高校課余體育運動隊訓練管理研究現(xiàn)狀與啟示探討

陳思遠 劉俐利

摘 要：伴隨社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，民眾物質生活水平不斷提高，對精神文化生活中的體育運動重視程度愈發(fā)提高。大學是學生培養(yǎng)體育愛好的黃金時期，運動不僅有助于發(fā)揮部分學生特長，促進其進入到體育領域開展專業(yè)學習，更將在有序推進課余體育運動隊訓練管理中，為國家體育事業(yè)培養(yǎng)更多人才。針對于此，筆者結合自身實踐，以簡析高校課余體育運動隊訓練管理現(xiàn)狀為切入，探討其所帶來的啟示。

關鍵詞：高校;課余體育運動隊;訓練管理

歐美等發(fā)達國家對高校體育教學較為關注，其學生在校園中便能夠得到專業(yè)的體育指導和學習機會。隨著我國高校成為競技體育人才培養(yǎng)的重要陣地之一，各大高校對于體育教學開展愈發(fā)重視。課余體育運動隊訓練作為培養(yǎng)體育人才的教學形式，在實際開展中，因訓練管理中存在目標不明晰、管理者對訓練任務的內容認識不夠;訓練形式較為單一、運動員對訓練參與缺乏主動性;運動訓練管理機制不健全，使學生訓練與日常課程安排難以取得平衡等，高校課余體育運動隊訓練管理與組織較為單一、片面、缺乏體系性問題突出，我國高校課余體育運動隊訓練管理還存在較大改善空間。

一、高校課余體育運動隊訓練管理研究現(xiàn)狀

1.課余體育運動隊訓練的本質

作為培養(yǎng)體育人才的重要形式，高校課余體育運動隊訓練的本質是培養(yǎng)學生良好的運動技能[1]。對于青年學生來說，其在參與運動隊訓練中，通過運動技能的提高，也將使其在感受體育頑強拼搏的精神中，培養(yǎng)其奮勇不屈的意志品格，使其具有強健的體魄和堅強的意志，進以樹立大學生運動員良好的自信心和使命感，從而為國家體育事業(yè)培養(yǎng)更多高素質人才。

2.進行課余體育運動隊訓練管理的意義

實現(xiàn)對大學生運動員課余時間的有效應用。通過多種形式的運動項目，如籃球、網(wǎng)球、跆拳道、韻律操等運動隊招新，使大學生能夠依據(jù)自身特長和愛好進行自主選擇，開始課余運動學習生涯。一方面有助于學生深入體育訓練，促進其技能水平的不斷提高;另一方面有助于實現(xiàn)對大學生綜合能力的全面培養(yǎng)。

體育運動作為校園文化建設內容，在體育隊訓練中，除了訓練和技能學習，也有助于塑造高校良好的社會形象[2]。例如：可以以定期召開區(qū)域高校聯(lián)合運動會，為運動員大學生提供競技平臺。實現(xiàn)為國家選拔專業(yè)運動人才，創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)渠道。此外，在一場高水平、高品質的區(qū)域聯(lián)合運動會中，對于高效率培養(yǎng)人才的院校，將逐漸形成其良好的社會知名度和影響力。

3.高校課余體育運動隊訓練管理存在的問題

很多高校中，課余體育運動隊的組織沒有相應的主管機構，對學生的管理松散，使訓練時間難以得到有效保證。此外，教練員的素質決定了運動隊的訓練水平。在高校體育運動隊的實際管理中，存在一位體育教師同時兼任幾種運動或運動隊教練，因其精力有限、分身乏術。一些人數(shù)較少的運動隊常常都與其他隊一起做準備活動，然后教練進行簡要指導后，讓其自主練習，其實際訓練水平和效果可想而知。

（1）體育運動往往具有場地和器械需要。但因部分高校重視不足，課余運動隊訓練經(jīng)費不足，導致很多課余運動訓練不能正常開展或“打折”進行。此外，因管理工作無章，使運動隊訓練無序，學生運動員參與訓練的積極性低。與此同時，體育科研是指導課余體育運動開展的重要依據(jù)。想要提升本校的訓練質量，對運動人才的培養(yǎng)，應借助科研的力量，將其轉化為現(xiàn)實中的助力。

（2）較為缺乏有效的管理機制，且未對本校運動員培養(yǎng)建立相應標準。使運動隊訓練目標較為模糊，運動員大學生只是機械訓練，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。這就需建立完善的管理體系，幫助大學生運動員構建職業(yè)規(guī)劃，進行針對性訓練。此外，設置納新機制，使具有較好體能素質的學生經(jīng)過篩選，進入到運動隊中。并充分發(fā)揮學生運動員在校園中的表率作用，以推動校園體育的深入推進。

二、高校課余體育運動隊訓練管理研究啟示

1.科學設置訓練計劃

組建專門的運動隊管理機構，以高校現(xiàn)有辦學條件和師資水平為出發(fā)，優(yōu)先考慮學校的體育傳統(tǒng)與優(yōu)勢項目[3]，并將特長學生進行統(tǒng)一安排，制定符合學生運動員實際情況的訓練計劃，確保訓練與學習的之間的協(xié)調。

2.提升教練員的素養(yǎng)和任教專業(yè)性

在高校執(zhí)教的教練員中，90%以上源自體育院?；驇煼额愺w育專業(yè)。其雖具有理論知識儲備，但相對缺乏高水平訓練和實際比賽經(jīng)歷，為了達到培養(yǎng)高水平運動員的目的，學校應引進專業(yè)體育教練。其能夠合理安排運動隊的訓練強度，運用科學的訓練方法，將訓練時間充分運用，提升人才培養(yǎng)的質量。

3.建立體系化管理制度

建立高校課余運動隊訓練管理標準與規(guī)章管理制度，將本校培養(yǎng)運動員的目標、定位、方針、策略、工作應如何開展以及怎樣突破重難點等進行詳細闡述，為課余訓練及人才培養(yǎng)指明方向并構建相應的評估體系。一方面使課余運動隊訓練及管理更有據(jù)可依;另一方面對教練員及運動員做規(guī)范管理，以實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧。

三、結語

總之，高校領導應提升對課余體育運動對訓練的重視，加強在資金、管理、人員協(xié)調等方面對大學生運動員及課余體育運動隊訓練開展的扶持力度，規(guī)范對教練員及大學生運動員的管理，使其能夠認真對待課余訓練，進以提升高校培養(yǎng)運動員的質量。

參考文獻：

[1]呂乾星.江蘇省普通高校課余體育訓練發(fā)展研究[D].南京師范大學，2011：27

[2]楊磊.甘肅省普通高校課余體育運動隊訓練管理研究[D].蘭州理工大學，2013：49

[3]李剛、趙君.河南省民辦普通高校課余體育活動現(xiàn)狀分析[J].中州體育，2010（12）：30-32