基于“校企合作”的會計實踐教學(xué)分析

李國志

摘要：近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育事業(yè)也緊跟時代的步伐，不斷地創(chuàng)新進(jìn)步。在教育的過程中“校企合作”是一個比較重要的環(huán)節(jié)，不僅能適應(yīng)市場需求還能夠提高學(xué)生的實踐動手能力，為社會培養(yǎng)人才提供了很大的便利之處，但同時通過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，我們國家在“校企合作”的會計實踐教學(xué)的過程中存在一定的不足，所以在本文當(dāng)中對“校企合作”的會計實踐教學(xué)進(jìn)行分析，為教育部門在“校企合作”方面提供有力參考。

關(guān)鍵詞：“校企合作”;會計;實踐教學(xué);分析

在教育的過程中，我國始終采取傳統(tǒng)的教育方式，在傳統(tǒng)的教育觀念中更重視學(xué)生的理論知識、考試成績而完全的忽略了對于知識本身的實踐及有效運用，這對學(xué)生來講是非常不利的，會致使學(xué)生除了校門而一無所有，即使有了工作卻沒辦法勝任，會給學(xué)生自身帶來很強(qiáng)的挫敗感，會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。所以“校企合作”會計實踐教學(xué)在教學(xué)過程中是一個至關(guān)重要的存在，直接對學(xué)生的成長產(chǎn)生影響，而且對于增強(qiáng)學(xué)生的動手能力有非常重要的意義。

一、校企合作概述

“校企合作”顧名思義指的就是學(xué)校與企業(yè)之間建立的一種互相配合完成合作的一種形式，是這二者與教育相結(jié)合的簡稱。“校企合作”是一種非常注重培養(yǎng)質(zhì)量注重實踐的一種教學(xué)模式，它不僅滿足了社會對于人才的需求，同時還加強(qiáng)了學(xué)生自身的時間動手能力，將在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐完美的結(jié)合在一起，從根本上達(dá)到了雙方共贏的模式，同時“校企合作”的實踐教學(xué)對于學(xué)生的動手操作能力和綜合素養(yǎng)都起到了一定的強(qiáng)化作用，為當(dāng)今社會培養(yǎng)出了大批符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才，在我國的發(fā)展過程中，社會對于會計行業(yè)的人才有大量的需求，我國的一些高校在發(fā)展自身的前提下，采用了大批次的“校企合作”的教學(xué)模式不僅促進(jìn)了課堂的發(fā)展，同時還增強(qiáng)了學(xué)生的實際動手能力，為日后的就業(yè)提供了保障，同時還對學(xué)校的知名度得到了提升在整體上加強(qiáng)了學(xué)校本身的綜合能力，對于企業(yè)來講，能夠有效的解決企業(yè)專業(yè)人才匱乏的問題，同時在資源上還為企業(yè)節(jié)省資金上的開銷。

二、基于“校企合作”的會計實踐教學(xué)路徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知會計實踐教學(xué)的重要性

要順利的實行“校企合作”那么要讓學(xué)生對于會計實踐教學(xué)有一個正確的認(rèn)識，會計實踐教學(xué)對于高職院校的學(xué)生來講是非常重要的一個存在，使學(xué)生不僅能夠從根本上把握理論知識，同時還能夠加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力，當(dāng)今社會，不論是對于本科畢業(yè)生還是高等專科畢業(yè)生來講，就業(yè)都是一個大的問題，而且就業(yè)的壓力非常的大，所以，對于高等職業(yè)院校的學(xué)生來講，如果能夠正確的掌握會計的實踐能力，那么對未來的就業(yè)來講將會提供很大的便利。會計學(xué)不同于其他學(xué)科，它具有很強(qiáng)的實踐性，操作性，所以在對學(xué)生培養(yǎng)的過程中，會計的教學(xué)實踐是非常重要的額一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）建立健全校企合作會計人才培養(yǎng)政策

在實施“校企合作”的過程中雖然有很對的好處，但同時也存在一定的問題，接下來我們就對當(dāng)中存在的相關(guān)問題進(jìn)行解決，對相關(guān)制度進(jìn)行健全。學(xué)校是培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的主要場所，但就會計這門專業(yè)來講更重要的是實踐性能力，而大部分學(xué)校卻認(rèn)為理論島嶼一切，完全沒有運用到“校企合作”的方式，所以致使學(xué)生缺少實踐的機(jī)會，所以針對這一現(xiàn)象要求部分高職院校要加強(qiáng)“校企合作”為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，從根本上加強(qiáng)學(xué)生的實踐水平。還有一種現(xiàn)象就是企業(yè)存在的問題，在很多企業(yè)當(dāng)中，不愿意與高職院校合作，因為學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，可能會導(dǎo)致企業(yè)本身的效益，所以對“校企合作”持觀望態(tài)度，但事實上，這樣考慮是不夠全面的，“校企合作”的方式能夠為企業(yè)節(jié)約一定的成本的，而且并不會營銷到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因為“校企合作”的過程中，學(xué)生是不需要企業(yè)支付相應(yīng)報酬的，即使有部分企業(yè)會支付，那么也會低于其他工作人員，所以說“校企合作”是會為企業(yè)節(jié)省一定的開銷的，總結(jié)來講“校企合作”是一件互利互惠的好事，所以不論是企業(yè)還是學(xué)校都要合理的運用這種教學(xué)模式，加強(qiáng)對“校企合作”的重視。

（三）構(gòu)建校企共贏體系

根據(jù)對現(xiàn)有資料的分析我們得出，對“校企合作”產(chǎn)生影響的因素有很多，但是最重要的就是學(xué)校與企業(yè)這兩個條件本身，這兩者對于合作過程中的主體性比較差，而且協(xié)同性也不強(qiáng)，在經(jīng)歷了一段的試用階段后，企業(yè)就漸漸變得沒有耐心也不會再主動合作，這對于“校企合作”來講是非常不利的，不僅會對學(xué)生及學(xué)校產(chǎn)生影響，同時對于企業(yè)本身也會產(chǎn)生一定的影響，而且會使得“校企合作”本身變得形式化，甚至可以說是有名無實的狀態(tài)，所以一定要實現(xiàn)雙方共贏的狀態(tài)，首先要明確企業(yè)的利益，在合作的過程中盡量做到以提高企業(yè)的利益為主要目的，其次作為校方而言，要與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，不得半途而廢。

因為這種“校企結(jié)合”還能夠在一定程度上對學(xué)生的就業(yè)壓力得到一定的緩解，所以校方要合理把握機(jī)會，最后對學(xué)生本身而言，要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對于自己有一個正確的認(rèn)識，認(rèn)識到自己的真實水平，在工作中盡量放低自己的姿態(tài)，努力學(xué)習(xí)努力工作，將自身的價值發(fā)揮出來。

三、結(jié)束語

結(jié)合以上內(nèi)容我們發(fā)現(xiàn)“校企合作”在我國的會計實踐教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。針對“校企合作”的現(xiàn)狀我們對學(xué)校和企業(yè)各自對“校企合作”高的不同看法進(jìn)行了分析并解決，同時對于理論知識與實踐技術(shù)對學(xué)生自身的重要意義進(jìn)行了有效剖析并進(jìn)行了相關(guān)改善，為實現(xiàn)“校企合作”的發(fā)展起到了非常重要的作用，從根本上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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