新世紀以來黨史研究現(xiàn)狀的計量分析

滕進芝，谷寶柱

（1.義烏工商職業(yè)技術學院，浙江 義烏 322000；2.浙江海亮外國語學校,浙江 諸暨 311800）

進入新世紀以來，黨史研究在總體上呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，研究成果日益豐富。特別是黨的十八大以來，習近平總書記高度重視黨史研究工作，在發(fā)表的系列重要講話中，有大量關于黨史研究的論述。本文將結合文獻計量和知識圖譜的研究方法，對我國2000-2017年黨史研究文獻進行整理分析，盡可能全面客觀的展示黨史研究的狀況，掌握黨史研究的規(guī)律，修好黨史這門必修課。

一、研究方法和數(shù)據(jù)來源

（一）研究方法

本文對21世紀以來黨史研究的情況用知識圖譜和文獻計量學方法進行技術分析。知識圖譜是對科學知識以可視化的形式展示，并對其發(fā)展進程與關系進行分析。[1]本研究使用SATI3.2軟件對文獻進行統(tǒng)計分析，然后使用Ucinet6.0分析軟件對黨史研究進程進行圖譜分析。文獻計量學主要是基于文獻數(shù)量、作者數(shù)、詞匯數(shù)等進行分析。

（二）數(shù)據(jù)來源

本文選用中國知網作為研究數(shù)據(jù)的來源，以“黨史”為條件的“精確”模式主題搜索，檢索并進行去重處理后得出2000-2017年（檢索時間為2018年10月24日）發(fā)表在核心期刊上的論文共1959篇，去除各種篇目索引、要目、人物介紹、作品簡介等和黨史研究相關性較弱的文章，最終篩選出有效的黨史文章1522篇。

二、統(tǒng)計結果與分析

（一）文獻計量分析——研究基本信息分析

1.論文數(shù)量與年代分布分析

從圖1顯示的論文數(shù)量來看，21世紀以來黨史研究發(fā)展呈現(xiàn)出波動的特點，整體處于上升的階段。18年共發(fā)表了1522篇高質量文章，平均每年的發(fā)文量為84.6篇。從論文年代分布來看，2001年黨史研究文獻數(shù)量比2000年增長了一倍；2001-2004年黨史研究文獻數(shù)量呈遞減趨勢；2004-2006年發(fā)文量一直保持在44篇；2006-2011年黨史發(fā)文量呈現(xiàn)遞增的態(tài)勢，并在2011年以發(fā)文量152篇達到18年來的最高值；2011-2017年黨史研究論文數(shù)量整體在110篇上下浮動。21世紀以來黨史研究發(fā)文量主要分為兩個階段：2000-2006年和2007-2017年。在這兩個階段中2001年和2011年波動最大。第一階段處于發(fā)文量的低溫期，每年的發(fā)文量保持在40篇以上。第二階段前部分處于逐步增長的態(tài)勢，處于順境期；而后部分圍繞110篇上下浮動，處于一個較平穩(wěn)的階段?？梢钥闯鼋鼛啄觋P于黨史的研究又恢復平穩(wěn)時期，但比21世紀初的研究增長很多。

圖1 2000-2017年黨史研究論文年代分布圖

圖1展示了21世紀以來我國黨史研究變化情況。2001年為中國共產黨建黨80周年，發(fā)文量比上一年增長了一倍，也是2000-2009年這十年中發(fā)文量最高的一年。2006年是中國共產黨建黨85周年，2011年是中國共產黨建黨90周年。因此，2006-2011年這6年黨史研究處于不斷上升的階段，2011年達到18年以來發(fā)文量最高的一年。建黨90周年過后，發(fā)文量處于相對平穩(wěn)狀態(tài)，無太大的波動，但發(fā)文量高于歷年發(fā)文量的均值。隨著黨史研究重要性的凸顯，參與研究的學者也越來越多，研究成果日益增多。大量的科研力量投入黨史研究，讓研究更加規(guī)范且不斷發(fā)展。

2.核心作者分析

學者專家是黨史研究的主體，核心作者更是其中的引領者，在黨史研究中起著至關重要的作用。通過對1522篇論文進行分析，表明2000-2017年間有1093位作者發(fā)表過關于黨史的文章。其中，公開發(fā)表過1篇黨史相關文章的作者有881人，占作者總量的80.6%；發(fā)表2篇的作者有103人，占作者總量的6.8%；公開發(fā)表3-9篇的作者共有93人，占到作者總量的8.5%；公開發(fā)表10篇及以上的文章有16人，占作者總量的1.1%。為了判定作者頻率與論文數(shù)量之間的關系，在此引入洛卡特定律。洛卡特定律規(guī)定：寫n篇論文的作者數(shù)量大約是寫一篇論文的作者數(shù)的1/n2，按照平方反比律，所有寫過一篇論文的作者所占比例大約是60%。[2]在對核心作者的分析中，顯示公開發(fā)表1篇論文的作者占作者總數(shù)的比例高出洛卡特定律20.6%。說明在黨史研究中只發(fā)表1篇文章的作者很多，而且發(fā)表1篇和2篇文章的人數(shù)分別為881人和103人，人數(shù)相差較大。公開發(fā)表2篇文章是黨史研究領域的“拐點”，需要目前僅發(fā)表1篇文章的作者繼續(xù)努力突破“拐點”。

劃分核心作者不能僅憑作者發(fā)表論文篇數(shù)比重來判定，普賴斯定律（Price Law）明確了核心作者的劃分方法，即 M=0.749(N max)1/2，式中M為論文篇數(shù)，N max為所統(tǒng)計的年限中最高產的作者的論文數(shù)，只有那些發(fā)表論文數(shù)在M篇以上的作者，方能稱為核心作者，也即多產作者。[3]根據(jù)普賴斯定律計算可得黨史研究核心作者最低發(fā)表論文數(shù)為0.749×141/2≈3，也就是說發(fā)表3篇以上的作者方能稱為黨史研究隊伍中的核心作者。在1093個作者中有109位核心作者，占到總量的10.0%。普賴斯定律規(guī)定核心作者要占到該領域論文的50%[4]，本文高產作者共發(fā)表文章635篇，占到文章總量的41.7%，比普賴斯定律的標準少8.3%。（見表1）

根據(jù)普賴斯定律和洛特卡定律分析得出黨史研究中沒有形成核心作者群，雖然近年來中共黨史博士點、碩士點培養(yǎng)了不少研究生，但冒尖人才并不多，且有不少人從事與黨史研究無關的工作，因此沒有形成一支穩(wěn)定的科研團隊。此外，由表1統(tǒng)計分析可以看出48位學者主要來自三種不同類型的單位，其中28位學者來自國家權威單位；19位學者來自高校；僅有1位學者來自地方黨校，這表明黨史研究機構存在較大分化，國家權威機構是黨史研究的主要陣地。而地方黨校關于黨史研究的學者只有中共福建省委黨校郭若平。地方黨校是中國共產黨對黨員干部進行培訓教育的地方，是黨史研究的重要機構。今后，地方黨校學者需要繼續(xù)加大對黨史的關注程度及研究力度。

3.論文來源期刊分析

利用SATI3.2文獻題錄信息統(tǒng)計軟件對2000-2017年間刊登在核心期刊上的黨史研究文章進行分析顯示，近18年有關黨史研究的1522篇文章分布在234種期刊雜志上。其中有101種期刊只刊登過1篇黨史類的文章，占到總期刊量的43.2%；刊文量在2-24篇的期刊共有129種，占總期刊的59.4%；發(fā)文量在24篇以上的僅有4種期刊,占期刊總量的1.7%，分別是《黨史研究與教學》45篇；《當代中國史研究》59篇；《黨的文獻》61篇；《中共黨史研究》514篇。

表1 2000-2017年黨史研究核心作者表（部分）

本文將公開發(fā)表黨史研究16篇及以上的期刊作為此領域的高載量期刊，經軟件統(tǒng)計分析做出2000-2017年黨史高質量研究載文量大于等于16篇的期刊列表。

從表2可以得出，黨史研究載文量在16篇及以上的期刊共有15種?！吨泄颤h史研究》占到發(fā)文總量的33.8%，是黨史研究發(fā)表的主要期刊。《中共黨史研究》、《黨的文獻》、《當代中國史研究》、《黨史研究與教學》四個期刊關于黨史的發(fā)文量占到總量的44.6%，表明這四個期刊是黨史研究的重要陣地，在提高黨史研究的影響力方面發(fā)揮著積極的作用，有利于學者快速掌握該領域的研究程度和前沿內容。

表2 2000-2017年黨史研究載文大于等于16篇的期刊列表

（二）知識圖譜分析——研究內容分析

關鍵詞是從文章中提取出的重要信息，概括了文章的主要內容。對關鍵詞的統(tǒng)計可以分析出黨史研究的現(xiàn)狀及趨勢。使用SATI3.2軟件對1522篇文獻進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)共有不同的關鍵詞3576個。其中只使用1次的關鍵詞有2612個，使用頻次為2次的共有420個，使用頻次為3-10次的有426個，10次以上的有111個。在文中以出現(xiàn)頻次大于100次的關鍵詞為高頻關鍵詞，其中黨史、黨史研究、中共黨史、中國共產黨、中共黨史研究、中央黨史研究室，分別為288次、162次、150次、129次、116次、115次。

1.關鍵詞共現(xiàn)分析

關鍵詞共現(xiàn)是指兩個或兩個以上的關鍵詞在同一篇文章中出現(xiàn)。文中以50個高頻關鍵詞所涵蓋的文獻為單元，兩兩統(tǒng)計它們在同一篇文獻中出現(xiàn)的次數(shù)，根據(jù)其共現(xiàn)頻次，形成50×50的高頻關鍵詞共詞矩陣。（見表3）

統(tǒng)計50個黨史高頻關鍵詞得出1225個共現(xiàn)詞條，超過10次的詞條有52對，共產國際+第三國際、鄧小平理論+思想體系、黨史+思想體系、中華人民共和國+共產黨、中華人民共和國+黨史、毛澤東思想+思想體系這六對詞組共現(xiàn)次數(shù)最靠前，分別為 43次、32次、31次、30次、28次、26次；共現(xiàn)關鍵詞出現(xiàn)0-9次的有1173對，占到共現(xiàn)詞組總量的95.8%；其中共現(xiàn)頻次為0的關鍵詞達到574對，占到共現(xiàn)詞組總量的46.9%。

2.高頻關鍵詞共現(xiàn)圖譜分析

運用Ucinet6.0中的Netdraw功能將上圖以可視化圖譜的形式展現(xiàn)出來，圖2為高頻關鍵詞共現(xiàn)知識圖譜。其中關鍵詞越居于圖譜中心，表明在整個網絡中的重要性越高；線條連接的關鍵詞越多說明其與其他關鍵詞聯(lián)系越密切。

圖2 高頻關鍵詞共現(xiàn)知識圖譜

結合圖2和表3分析得到結論，一是2000-2017年黨史研究主要圍繞 “黨史”、“黨史研究”、“中共黨史”、“中國共產黨”、“中共黨史研究”、“中央黨史研究室”等關鍵詞進行。二是研究論文數(shù)量較多且搭配較為穩(wěn)定的科研命題是：共產國際+第三國際、鄧小平理論+思想體系、黨史+思想體系、中華人民共和國+共產黨、中華人民共和國+黨史、毛澤東思想+思想體系等。

表3 黨史研究高頻關鍵詞50×50共現(xiàn)頻次矩陣（部分）

三、結論與展望

黨史研究是黨史工作的中心，是黨史工作的重點。根據(jù)以上分析，不難發(fā)現(xiàn),新世紀以來的黨史研究工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢：研究成果日益豐碩、研究隊伍不斷壯大、研究內容日趨廣泛深入、研究方法趨向多元、研究重心順次推進……同時，也存在著核心作者分布不均衡、研究機構存在較大分化、研究主題內容重復老套、研究視域單一狹窄、黨史期刊引領作用發(fā)揮不夠、平臺陣地建設滯后等問題。

黨的十八大以來，習近平總書記在多種場合反復強調，“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”，“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課”。隨著中國特色社會主義進入新時代，黨史研究進入了新階段，同時也面臨著新要求。黨史工作者要自覺堅持以馬克思主義為指導，自覺把毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿黨史研究和宣傳教育的全過程，深化對中共黨史以及習近平史學思想的研究，推動黨史最新研究成果的轉化，擴大黨史研究和黨史宣傳教育的社會影響力，更好地發(fā)揮其“以史鑒今、資政育人”的作用。

（一）提高政治站位、拓寬研究視野

開展黨史研究，首先要明確其學科屬性及其承擔的任務使命。黨史既是嚴謹?shù)臍v史科學，又有很強的意識形態(tài)屬性。加強黨史研究和宣傳工作，要有黨史姓黨的政治覺悟，堅持黨性和科學性的統(tǒng)一，不僅要秉承實事求是的治史態(tài)度和腳踏實地的優(yōu)良作風，全面梳理和總結黨和國家發(fā)展歷程中的經驗教訓，努力探索黨和國家的發(fā)展規(guī)律，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性。同時，還要具備寬廣的研究視野，堅持理論與實踐的統(tǒng)一，把黨史研究和宣傳工作與反對歷史虛無主義、維護國家意識形態(tài)安全相結合，與揭示中國奇跡的邏輯、促進經濟社會持續(xù)健康發(fā)展相結合，與全面深化改革、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化相結合，與提高國家文化軟實力、努力爭取國際話語權相結合，與全面從嚴治黨、確保黨的長期執(zhí)政地位相結合。努力在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史征程中，加強黨史主流話語的建構、宣傳與傳播，更好地發(fā)揮黨史工作對黨和國家決策的資政作用、對理論創(chuàng)新的推動作用、對黨員干部群眾的教育作用、對經濟社會發(fā)展的促進作用。[5]

（二）加強基礎研究、夯實理論根基

一部中國共產黨的歷史，就是一部堅持以馬克思主義基本原理為指導、緊密結合中國具體實際進行理論創(chuàng)新的歷史，就是一部不斷推動馬克思主義中國化的歷史。馬克思主義中國化進程與中國共產黨的歷史發(fā)展高度契合，中共黨史研究與馬克思主義研究相互依存、須臾不可分離。馬克思主義作為指導中國革命、建設和改革實踐的科學理論，始終是在中國共產黨的領導下、在與中國具體實際相結合的情況下彰顯其強大生命力和持久影響力的。只有加強對馬克思主義歷史觀、方法論的研究，堅持正確的立場觀點，自覺將馬克思主義指導與中共黨史研究相結合，才能在掌握大量鮮活史料的基礎上，理性分析中共黨史中的重大問題、正確評價歷史人物、深刻揭示中共黨史的主題與主線、主流與本質，也才能有效抵御西方敵對勢力的思想滲透和歷史虛無主義的消極影響，最大限度地統(tǒng)一思想、凝聚共識。[6]

（三）強化黨史教育、鞏固課堂陣地

青年是國家的未來和民族的希望，青年興則國家興，青年強則國家強。無論在“雄關漫道真如鐵”的革命年代、“人間正道是滄桑”的建設時代，還是“長風破浪會有時”的深化改革時代，注重對青年的教育引導不僅是中國共產黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中共黨史內容的重要組成部分。高頻關鍵詞共現(xiàn)分析顯示，黨史研究在以“中共黨史”、“中國共產黨”、“中共黨史研究”、“中央黨史研究室”為主題的基礎上廣泛擴展。而以“黨史教育”、“毛澤東思想”、“馬克思主義”等為關鍵詞的研究尚缺乏深入廣泛的探討。因此，強化思政課教學中的中共黨史教育、鞏固好課堂教學主陣地，不僅是黨史研究和黨史宣傳教育的重要使命，也是維護意識形態(tài)安全、鞏固馬克思主義指導地位的必然要求，更是教育引導青年正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，增強中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信的現(xiàn)實需要。