小議文明禮儀教育

區(qū)愛華

孩子是祖國的未來、明天希望。因此，在幼兒行為發(fā)展關(guān)鍵的時(shí)期，加強(qiáng)幼兒的禮儀教育，對(duì)他們健全人格的形成起著重要的作用。作為家庭、學(xué)校以及社會(huì)在這方面有責(zé)任，有義務(wù)引導(dǎo)教育他們，幫助他們，讓他們從小形成正確的人生觀，價(jià)值觀和良好的愛國思想，從而培養(yǎng)高尚的品格和情操，例如從小對(duì)他們進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，文明禮貌教育，和團(tuán)結(jié)友愛、熱愛勞動(dòng)教育等，使他們長大后成為有理想、有道德的新世紀(jì)人才。以下是我在探索禮儀教育方面的體會(huì)和看法。

一、重視營造良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍

孩子的成長很大程度受環(huán)境的影響，環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子的發(fā)展有著一定的教育意義，對(duì)于孩子來說，幼兒園的一切活動(dòng)，包括活動(dòng)的空間、人與人之間的交往、班里的班風(fēng)班貌，老師言行、神態(tài)等等都會(huì)對(duì)孩子的成長與發(fā)展起著極其重要的影響。因此，在對(duì)孩子禮儀教育時(shí)我十分注重利用環(huán)境教育，營造良好禮儀環(huán)境氛圍。在孩子來園、離園的時(shí)候，幼兒園里面充滿著溫馨的問候、充滿著熱情的道別，每一個(gè)角落播撒著文明禮儀的氣息。為了讓文明禮儀這一良好的行為在孩子們的生活中得到鞏固，幼兒園每天在門口設(shè)立了“禮儀小天使”，例如：讓值日老師帶著值日孩子身披紅綢帶，向教師、家長、孩子們問好。在孩子的走廊、洗手間、樓梯兩旁等貼上相關(guān)的禮儀圖片和兒歌，例如：“小小手，小小水;先到洗，不擁擠;勤洗手，好習(xí)慣?！倍覉D文并茂、通俗易懂，孩子們?cè)谙嗷ソ涣饕鄰闹械玫礁形?。在說話方面，我們要求孩子說話輕輕的同時(shí)，并設(shè)計(jì)了說話輕輕的相關(guān)標(biāo)志，張貼在活動(dòng)室里，提醒孩子活動(dòng)時(shí)時(shí)刻要注意自己的言行，不要影響別人的活動(dòng)。收拾玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊收玩具等。通過一系列的禮儀宣傳與教育，讓幼兒明白懂禮貌，講文明的道理，也強(qiáng)化了幼兒良好的禮儀習(xí)慣。

二、老師要以身作則，充分發(fā)揮榜樣示范的作用

愛模仿是孩子的天性，在幼兒園里，孩子們非常喜歡模仿老師的言行舉止，有一句話是這樣說的：“老師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子?！笔堑?，孩子對(duì)老師的崇拜往往通過模仿來表現(xiàn)。因此，老師平時(shí)要求學(xué)生在各方面都要做好，首先就要先做好自己，這樣才能成為孩子的楷模，樹立良好的禮儀榜樣，為孩子學(xué)習(xí)禮儀營造良好的氛圍。這種身教重于言教的方式不但孩子們喜歡，往往還能起到事半功倍的效果。例如：以前，孩子們來園時(shí)，大部分孩子見到園長、老師、阿姨都不會(huì)主動(dòng)打招呼，家長們也沒有這個(gè)意識(shí)。這個(gè)學(xué)期，幼兒園通過對(duì)老師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育以及利用環(huán)境宣全禮儀教育的意義。每天早上，孩子來園時(shí)，我們首先會(huì)向來園的孩子和家長們鞠躬問好。剛開始，孩子們有點(diǎn)不習(xí)慣，只問好，不鞠躬;但是，在我們潛移默化的影響下，功夫不負(fù)有心人，他們終于學(xué)會(huì)了又鞠躬又問好;同樣，家長也能積極主動(dòng)向老師問好;特別是班里的陳澤建和他的媽媽每天早上來園時(shí)，都會(huì)滿臉笑容地很認(rèn)真地向班上的各位老師鞠躬問好。當(dāng)年長的家長也向我們彎下腰，我真的很感動(dòng)，禮儀教育，不但讓我們懂得了禮貌相處，還拉近了我們和家長之間的距離。

同時(shí)，在老師的影響下，在禮儀的熏陶下，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，都能遵守規(guī)則，有序進(jìn)行;同伴之間不小心發(fā)生了碰撞也會(huì)客氣地說：“對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙]關(guān)系”;請(qǐng)求別人幫助時(shí)會(huì)禮貌地說：“請(qǐng)、謝謝、不用謝”等;因此，孩子的禮儀教育離不開老師的示范作用。

三、在教學(xué)活動(dòng)中滲透禮儀教育

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育是血肉相連、相互促進(jìn)的。因此，在幼兒園里，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)把禮儀教育滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中，結(jié)合教學(xué)有計(jì)劃、有目的進(jìn)行，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

孩子的禮儀教育無處不在，在活動(dòng)中只要經(jīng)常進(jìn)行禮儀行為訓(xùn)練，使學(xué)生得到持久的多方面的潛移默化的影響，就會(huì)有意想不到的收獲。

四、在生活實(shí)踐中鞏固幼兒對(duì)禮儀的理解運(yùn)用

幼兒良好習(xí)慣的形成離不開老師的悉心指導(dǎo)與幫助。但是，在說理的同時(shí)，我們?cè)谏顚?shí)踐中也要為他們提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)，形成良好的禮儀行為。

生活中，為了更好的教育幼兒，我還用手機(jī)把幼兒的生活細(xì)節(jié)一點(diǎn)一點(diǎn)記錄下來，用電視播放給他們看，并通過電視屏幕讓他們自己比較對(duì)錯(cuò)。以情境表演“我的家”，讓幼兒感受亂涂亂畫的場面是可恥的，并開展“我愛幼兒園”教育活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參加擦桌子、墻壁等勞動(dòng)活動(dòng)，讓他們通過在實(shí)踐中踐行動(dòng)，在受到啟發(fā)的同時(shí)體驗(yàn)環(huán)境整潔的好處，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣并懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

五、家園一致，共同配合

在家里，父母是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象，為了讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、禮儀表現(xiàn)等各方面做到在家在園一個(gè)樣，我們及時(shí)向家長介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園禮儀教育的計(jì)劃和目標(biāo)。讓家長在了解幼兒園禮儀教育目標(biāo)的情況下有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，以求做到家園共育，教育一致，消除孩子的兩面性表現(xiàn)。因此，在家長會(huì)上，我們首先向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長都能夠重視幼兒的禮儀教育;同時(shí)，對(duì)于家長的行為習(xí)慣，我們根據(jù)平時(shí)的觀察提出了適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓家長在成為孩子的榜樣前先做好自己，約束自己的行為舉止。

平時(shí)，保持與家長的密切聯(lián)系，了解、掌握孩子在家庭中的學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面的表現(xiàn)情況，以便采取有效的措施。

文明禮貌習(xí)慣是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。