淺析加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)的重要意義

宋昕偉

摘 要：伴隨著高校的快速發(fā)展，青年教師所占的比重逐年增加，正在成為高校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。高校青年教師的師德師風(fēng)狀況直接決定著高校教師隊(duì)伍的整體師德師風(fēng)。加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)是促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高校青年教師；師德建設(shè)

習(xí)近平總書記在黨的十九大鄭重提出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”。2018 年 1 月，中共中央、國(guó)務(wù)院和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，文件要求以師德為要，建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。新時(shí)代新使命新要求，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須建設(shè)高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍，而高校青年教師作為高校教師隊(duì)伍未來的中堅(jiān)力量，自然就成為了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的題中之義。習(xí)近平總書記要求，要立德樹人，因此加強(qiáng)校青年教師師德建設(shè)，成為提升教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，建設(shè)高水平高等教育，進(jìn)而成為世界教育強(qiáng)國(guó)的重要一環(huán)。

一、高校青年教師的特征分析

（一）高校青年教師的年齡界定

對(duì)于高校青年教師的年齡界定，目前國(guó)內(nèi)外并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，比較主流的幾種年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)有25歲、35歲、40歲，參考目前國(guó)內(nèi)與高校教師關(guān)聯(lián)度較高的國(guó)家級(jí)或省部級(jí)科研課題項(xiàng)目中對(duì)于高校青年教師的年齡標(biāo)準(zhǔn)界定，同時(shí)，由于高校對(duì)教師崗專職任課教師在學(xué)歷學(xué)位上的一般要求和教育一般時(shí)間規(guī)律，一般碩士或博士畢業(yè)后進(jìn)入高校工作的年齡大概為25歲或 30 歲上下，入職后開始適應(yīng)教育教學(xué)工作，進(jìn)而逐漸掌握各項(xiàng)教育教學(xué)技巧成為熟練掌握業(yè)務(wù)能力的教師大概需要5到10年的時(shí)間，各項(xiàng)能力穩(wěn)定大概要到 35到40歲左右。因此，本文所提到的“高校青年教師”是指40 周歲以下、在高校從事教師崗專職教師工作、剛剛進(jìn)入高校教師崗工作或參加一段時(shí)間工作、仍正在努力適應(yīng)教師崗位的教師。

（二）高校青年教師的群體特點(diǎn)

第一，高校青年教師在自身的道德修養(yǎng)水平有著更高標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國(guó)目前對(duì)高校教師的聘用要求來看，對(duì)高校青年教師基本要求碩士或博士畢業(yè)，高學(xué)歷保障了高校青年教師接受了長(zhǎng)期深入的系統(tǒng)教育，長(zhǎng)期的教育經(jīng)歷使高校青年教師的自我要求更高，對(duì)自己道德修養(yǎng)水平的要求也更高。

第二，高校青年教師對(duì)黨和國(guó)家有更加堅(jiān)定的政治信仰，對(duì)教師行業(yè)有更高的忠誠(chéng)度。高校由于處于意識(shí)形態(tài)陣地的前沿，因此，很多時(shí)候?qū)τ诮處熣衅傅幕緱l件是中共黨員，同時(shí)，入職后在教師的思想政治教育方面也非常重視，學(xué)習(xí)、會(huì)議不斷，不斷培養(yǎng)青年教師對(duì)黨和國(guó)家的堅(jiān)定政治信仰。高學(xué)歷、年富力強(qiáng)、知識(shí)淵博等優(yōu)勢(shì)給高校青年教師提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，選擇成為高校教師是經(jīng)過對(duì)比后自愿選擇的結(jié)果，因此，高校青年教師對(duì)于教師行業(yè)有更高的忠誠(chéng)度。

第三，高校青年教師具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師行業(yè)對(duì)學(xué)歷學(xué)位、知識(shí)能力水平的要求很高，因此高校聚集了很多優(yōu)秀人才，競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，而高校青年教師由于入校時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少、資歷低，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)、家庭上的多方面壓力使他們對(duì)于提高個(gè)人知識(shí)能力有更強(qiáng)的需求。

第四，高校青年教師生長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)生接近，年齡與學(xué)生接近，加上剛從學(xué)校畢業(yè)，對(duì)于學(xué)生時(shí)期的很多事情還很熟悉了解，在與學(xué)生溝通過程中能夠更加理解。在與學(xué)生溝通和交流過程中更加自然流暢。教育教學(xué)過程中，高校青年教師能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，課堂內(nèi)外高校青年教師通過微信、微博、論壇等學(xué)生喜聞樂見、接受度高的新媒體來開展教育教學(xué)和課后聯(lián)系溝通，與學(xué)生的溝通更為實(shí)時(shí)和便捷。

第五，高校青年教師在工作、生活等與學(xué)生接觸的過程中，更擅長(zhǎng)從站在與學(xué)生平等民主的角度來看待解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑、表達(dá)不同意見，但在教學(xué)方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)等方面與老教師相比有所欠缺。高校青年教師的自尊心更強(qiáng)，渴望多表現(xiàn)自我，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和尊重，但抗挫折、抗打擊能力較差，自我關(guān)注度高，集體榮譽(yù)感差，追求更高物質(zhì)享受的愿望明顯。

二、高校青年教師師德的內(nèi)容

師德，即教師職業(yè)道德，是一種狹義的、特殊的、具體的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范、思想觀念、人格品質(zhì)、道德情操等的總和。在2014 年《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》中，對(duì)于師德內(nèi)容進(jìn)行了權(quán)威界定，具體規(guī)定如下：

（一）愛國(guó)守法

愛國(guó)守法是作為一個(gè)國(guó)家公民最基本的行為規(guī)范。愛國(guó)，包括熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)“四項(xiàng)基本原則”，對(duì)于高校青年教師而言，愛國(guó)更要求在課堂教學(xué)上要自覺維護(hù)黨和國(guó)家利益，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)黨和人民的革命歷史，不發(fā)表不正確言論，積極引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國(guó)。守法，就是要模范遵守憲法和法律法規(guī)。對(duì)于高校青年教師而言，既要提高自身法律意識(shí)，懂法守法護(hù)法，又要將法制教育與平時(shí)教育、課堂教學(xué)相融合，潛移默化不斷提高學(xué)生法制觀念。

（二）敬業(yè)愛生

敬業(yè)，核心就是要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，還包括熱愛本職工作，忠于職守，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。愛生，就是要將學(xué)生作為具有獨(dú)立人格的個(gè)體來看待，將學(xué)生視作與教師具備平等權(quán)利的個(gè)人，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)與個(gè)人利益，真心關(guān)愛學(xué)生，不僅要做學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展上的領(lǐng)路人，也要做學(xué)生人生發(fā)展的引路人，做學(xué)生信賴、尊重的良師益友。

（三）教書育人

教書育人是一體兩面，相互獨(dú)立又相互聯(lián)系。教書，側(cè)重于書本專業(yè)知識(shí)方面的傳授；育人，側(cè)重于道德情操、意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于高校青年教師來講，教書就是將自己的所學(xué)所知傳授給學(xué)生，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量，用人格魅力與道德示范帶動(dòng)學(xué)生，培育四有新人。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師在備課與上課中要做到認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。既是講教師在備課過程中，要認(rèn)真細(xì)致，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)正確無誤；二是在上課教學(xué)過程中，要因材施教、誠(chéng)懇細(xì)致、耐心指導(dǎo)、嚴(yán)肅對(duì)待教育教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于高校青年教師來講，科研方面更要秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，端正學(xué)術(shù)態(tài)度，弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于追求真理；秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。

（五）服務(wù)社會(huì)

對(duì)于高校青年教師來講，服務(wù)社會(huì)就是要不畏辛苦，默默奉獻(xiàn)自己的力量，服務(wù)百姓、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才，普及科學(xué)知識(shí)，傳播優(yōu)秀文化。

（六）為人師表

為人師表，是指作為一個(gè)教師，要求學(xué)生做到的，自己先做到，身體力行，踐行道德行為規(guī)范，時(shí)時(shí)事事都做在前面，以身作則，言傳身教，在學(xué)生面前樹立良好的榜樣。對(duì)于高校青年教師來說，既要在學(xué)術(shù)、知識(shí)方面精益求精，不斷探索，不斷成長(zhǎng)，成為學(xué)生在學(xué)業(yè)上學(xué)習(xí)的榜樣，也要在道德修養(yǎng)上努力提升。知識(shí)與學(xué)問方面要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做學(xué)生學(xué)業(yè)方面的榜樣，人品與修養(yǎng)方面要提高自身道德意識(shí)，言傳身教，以自身的人格力量來教化學(xué)生。

三、加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)的重要意義

高校青年教師師德建設(shè)對(duì)教師和學(xué)生發(fā)展、高等教育事業(yè)發(fā)展乃至全社會(huì)的共同進(jìn)步發(fā)揮著重要作用。

（一）有助于提升青年教師的道德修養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)，提高高校青年教師的道德修養(yǎng)水平，是提升高校教師隊(duì)伍整齊素質(zhì)能力的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要基石。通過加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面提升高校青年教師思想道德修養(yǎng)水平，進(jìn)而帶動(dòng)專業(yè)學(xué)術(shù)、教育教學(xué)能力的大幅提升，通過高校青年教師在大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的言傳身教，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人效果，使大學(xué)生能夠潛移默化地接受高尚師德的浸潤(rùn)，自覺加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)建設(shè)，提升自身道德素質(zhì)。

（二）有助于增強(qiáng)青年教師的專業(yè)能力，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)，有助于在學(xué)術(shù)、科研層面提升態(tài)度水平，幫助青年教師樹立正確的治學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)青年教師在科研學(xué)術(shù)上能力的提升、知識(shí)水平上的提高；樹立教書育人的職業(yè)責(zé)任，磨練更加先進(jìn)的教學(xué)技巧，形成領(lǐng)先的教學(xué)能力，將專業(yè)知識(shí)高效轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)青年教師的業(yè)務(wù)能力。一位青年教師如果能夠在專業(yè)知識(shí)上豐富，在治學(xué)態(tài)度上嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)中認(rèn)真，那他肯定會(huì)更容易得到學(xué)生的擁護(hù)和認(rèn)可，學(xué)生在心理上會(huì)更容易信任老師，也更容易向老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)老師的學(xué)術(shù)和做人，從而使大學(xué)生能夠產(chǎn)生自發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

（三）有助于為高等教育事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

高校青年教師是中國(guó)高等教育的未來與希望，是流淌在高等教育事業(yè)中的新鮮血液，他們具有鮮明的年齡特點(diǎn)和時(shí)代賦予他們的時(shí)代特性，他們敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)造，頑強(qiáng)拼搏，知識(shí)淵博，他們能否全心全意為祖國(guó)的高等教育事業(yè)服務(wù)影響到我國(guó)高等教育事業(yè)未來的發(fā)展質(zhì)量，因此開展對(duì)高校青年教師的師德建設(shè)非常及時(shí)而且必要。通過加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)，進(jìn)而提高高校青年教師的道德修養(yǎng)與職業(yè)能力，打造一支高水平、高素質(zhì)的高校青年教師隊(duì)伍，為高等教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造新的動(dòng)力，增添新的活力，營(yíng)造一個(gè)積極向上的校園文化環(huán)境，培育一個(gè)良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，這是青年教師師德建設(shè)的首要目標(biāo)。

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