高職院校紅色社團建設(shè)與思想政治理論課教學有效融合探究

摘 ?要：中國特色社會主義進入了新時代，民族復興偉大征程需要千千萬萬的時代青年有所作為。面對復雜的國際局勢，國家需要占領(lǐng)主流文化陣地，加強對青年學生的思想政治教育。弘揚紅色文化，傳承紅色基因，是我國高職院校面臨的重大政治任務(wù)。本文分析了高職院校紅色社團實踐與思政課教學融合的一致性與時代意義，探討了融合路徑與措施，以實現(xiàn)思政課育人目標，提高學生思想政治教育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：紅色社團;高職思政課;融合

作者簡介：葛桂芹，濰坊職業(yè)學院副教授，研究方向思想政治教育。（山東 濰坊 262737）

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1671-0568（2019）15-0075-03

習近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中提出“因事而化、因時而進、因勢而新”的“三因”理念，為高職院校思政課教學改革提供了理論指南。學校要以教師為主導，突出學生的主體地位，組織學生積極主動參與到教學全過程，打造學習共同體，實現(xiàn)知識、能力與價值三維教學目標。思政課是高職院校組織實施思想政治教育的主渠道、主陣地，要取得持續(xù)有效的育人效果，高校必須要將主陣地和其他陣地結(jié)合起來，形成育人合力。學生社團是大學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的重要平臺，也是高職院校組織開展思想政治教育的首選載體。目前，很多高職院校指導大學生成立了大量以傳承紅色基因、弘揚革命文化的紅色社團。如何發(fā)揮紅色社團教育功能，準確把握社團實踐活動與思政課實踐教學的契合點，將紅色社團活動融入思政課教學，提升思政課的感染力和實效性，是亟須研究的重要課題。

一、社團建設(shè)和教學協(xié)同育人的基礎(chǔ)分析

1.紅色社團和思政課教學活動育人宗旨高度統(tǒng)一。思政課堂是高職院校意識形態(tài)工作的最前沿陣地，高校必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體學生的頭腦，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升學生的思想政治素質(zhì)。紅色社團作為學生社團的重要組成部分，獨具特色，具有堅定的政治性和先進性。習近平總書記強調(diào)，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好。這為高職院校建設(shè)紅色社團，開展教育活動指明了正確政治方向。紅色社團作為大學生傳承紅色基因，弘揚革命精神，宣傳馬克思主義的重要平臺，在提高學生政治理論素養(yǎng)和革命精神方面，發(fā)揮了特殊的作用。思想政治工作是高職院校各項工作的生命線，學校的根本任務(wù)是立德樹人。紅色社團和思政教學二者在育人宗旨上的契合，要求學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，樹立中國特色社會主義共同理想，提升思想政治素質(zhì)，成為承擔民族復興重任的時代新人。

2.紅色社團活動和思政課教學活動內(nèi)容互為補充。高職院校思政課是公共必修課，重視理論知識系統(tǒng)傳授，強調(diào)學以致用，是對大學生進行思想政治理論教育的主要方式。但在教學實踐中，思政課存在許多問題，如偏重于課堂講授，缺乏學生主動參與;多采取合堂授課，班額經(jīng)常超過一百人，授課教師很難有效駕馭課堂，師生間交流溝通少;偏重于知識灌輸，學生學習興趣低。習近平總書記指出，要提升思想政治教育親和力和針對性。而社團活動能有效彌補這一不足，補充最新理論成果，對思政課教學內(nèi)容提供有益的補充。

3.紅色社團活動和思政教學形式上相互交融。豐富多彩的社團活動為思政課教學提供了可供借鑒的范例，彌補了思政課教學單純進行理論講授的諸多不足。思政課教學是提升學生思想政治素質(zhì)的主要渠道，通過第一課堂的德育，幫助學生構(gòu)建完整的思政課程知識體系，掌握馬克思主義理論的實質(zhì)與精髓，塑造健全人格，這也為社團活動的積極開展提供基礎(chǔ)知識儲備、基本素質(zhì)。紅色社團是大學生德育的第二課堂。二者在形式上各有所長，相互補充。以我?！褒R魯紅色文化研究社團”活動為例，在講解“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程第三章“弘揚中國精神”中，教師在課堂上對“新時代的愛國主義”進行了全面的解讀，但部分學生對有些難點認識不夠深刻。于是，在課后的紅色社團活動時間，學校組織社團人員對濰坊博物館、濰縣戰(zhàn)役紀念館、烈士陵園等愛國主義基地進行了實地學習考察，用豐富的圖片、視頻、文物和歷史遺跡等做素材開展現(xiàn)場教學，學生之間分組討論交流，這種形式激發(fā)了學生愛國主義情懷。

二、紅色社團建設(shè)與思政課教學有效融合的時代意義

1.能增強思政課教學的實效性和靈活性。思政課教學形式可以區(qū)分為理論授課和實踐教學。在理論授課的過程中，由于大部分高職學生思想政治理論基礎(chǔ)較為薄弱，對思政課認同度低，課堂參與差，缺乏對思政課立德樹人價值的正確認知，導致學生上課積極性不高，甚至有的學生將思政課當成“休閑娛樂課”“手機游戲課”。部分思政教師往往將教學改革重點放在教學形式上，片面追求慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新形式，教學過程缺乏交流。把學生廣泛認可的社團活動融入思政課教學，將會大大提升思政課的感染力和親和力，真正做到既仰望星空，又腳踏實地，既有理論深度，又有實踐廣度。思政課教師依托學生紅色社團開展一些更貼近學生實際的活動，很容易引發(fā)學生共鳴，增強教學的實效性和靈活性。

2.有助于擴大紅色社團影響力。高職院校思想政治教育工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。紅色社團活動與思政課教學活動融合，是把思想政治教育貫穿于教育教學工作全區(qū)域的重要切入點之一，是推進以紅色文化育人、創(chuàng)建文明校園和開展社會實踐的重要載體。此外，紅色社團中的大學生來自院校不同學科、不同專業(yè)，舉辦的活動越來越有針對性和吸引力，就能更好地團結(jié)和凝聚廣大學生，提高思想政治教育工作的成效。

3.促進社團活動和課堂教學形成聯(lián)動機制。信息經(jīng)濟時代背景下，社會各種思維急劇碰撞，需要我們不斷進行正確地引導，大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實，這是習近平總書記在黨的十九大報告中給予青年人的殷切希望。高職院校既要充分發(fā)揮思政課主體作用，同時也要重視大學生“紅色社團”的獨特教育作用。

三、紅色社團建設(shè)與思政課教學有效融合路徑思考

1.促進思政課教師與社團指導教師相融合。團中央和教育部聯(lián)合下發(fā)的 《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》，要求各地高校加強和改進大學生思想政治教育，全面推進素質(zhì)教育，實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人入手，進一步加強和改進大學生社團工作。我校的學生紅色社團由校團委領(lǐng)導、學生社團聯(lián)合會直接負責，充分發(fā)揮了思政部專任教師對社團的指導作用，實現(xiàn)“一對一”的指導，指導教師全程參與社團主要活動，保證紅色社團正確政治方向。我校的“齊魯紅色文化研究社團”“青年法學社”“形式與政策研究社團”等由思政部專任教師指導，開展“德才辯論會”“革命道德故事會”“紅色影視欣賞”“大學生法律知識競賽”“講好紅色故事，傳承沂蒙精神”等活動，因其活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，緊跟最新的時事熱點，弘揚民族精神和時代精神，傳承紅色基因，受到學生的歡迎，無形中為大學生搭建起了一座思想政治教育舞臺。

2.加強思政課考核與紅色社團評價相融合?？己嗽u價具有導向作用，要充分發(fā)揮考核評價在培養(yǎng)學生思想政治素質(zhì)過程中的重要作用，構(gòu)建多元化全方位的考核體系，將紅色社團活動中社員的表現(xiàn)納入思政課考核體系。對成員的社團活動情況進行考核，對無故或累計多次不參與社團活動的社團成員勸其退團;在期末考試時，通過問卷的方式對團員進行理論學習的考核，取消考核不及格成員的社團資格。此外，可以采用社員活動累計積分制度，規(guī)定會員參加活動就可以獲得相應(yīng)積分，并按分數(shù)展開評比、獎勵，這在一定程度上會提高學生參與社團活動的積極性。

3.強化思政課實踐教學與紅色社團活動的融合。社團活動形式和內(nèi)容與思政課實踐教學的緊密融合，學?？梢試@內(nèi)容更新、環(huán)節(jié)設(shè)計、效果評價等方面，建設(shè)互動平臺。加強指導教師審核，讓互動平臺上的社團活動真正圍繞思政教學進行設(shè)計，真正成為思政課實踐教學的新形態(tài)、新手段，建構(gòu)以“00后”新生代為主體的具有科學性、適用性的紅色文化教學內(nèi)容，適當調(diào)整思政課課堂教學內(nèi)容設(shè)置，增加紅色文化的內(nèi)容，并把紅色文化列為思政課的社會實踐主題之一，專門開設(shè)紅色文化課程的選修課，建設(shè)精品課程。以濰坊為例，當?shù)負碛斜姸嗉t色文化資源，高職院校眾多，高校開展社團活動時可以因地制宜，安排適合的實踐教學，進行整體設(shè)計。

當代大學生是民族復興偉大進程的見證者和參與者，也是社會主義事業(yè)的生力軍，他們不僅要有扎實的專業(yè)知識、高超的職業(yè)技能，而且要有良好的思想道德素質(zhì)和堅定的馬克思主義信仰。高職院校要充分發(fā)揮思政課塑造大學生靈魂的主渠道、主陣地作用，有效結(jié)合紅色社團活動，弘揚社會主義核心價值觀，引導大學生樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，加深學生對中國特色社會主義的認同，成為擔當民族復興重任的時代新人。

參考文獻：

[1] 曾令華.高職院校社團思政建設(shè)與思政課教學的融合性分析[J].智庫時代，2018，（45）：205-206

[2] 湯月.高職高專思想政治理論課實踐教學研究[D].西南政法大學，2016.

責任編輯 ?程 ?哲