少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結合的意義與要求

胡萬英

摘 要：傳統(tǒng)文化教育在我國的教育中占有非常大的比例，對培養(yǎng)人才有重要的意義。少先隊活動是一項實踐性強，能夠給學生帶來新鮮體驗的活動，當下將傳統(tǒng)教育與少先隊活動相互結合，是提高傳統(tǒng)文化教育質量的一種有效手段。

關鍵詞：少先隊活動；傳統(tǒng)文化；結合

1 少先隊活動的價值和意義

少先隊是中國少年兒童的群眾組織，其成立目的在于教育兒童聽黨話、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，最終成長為社會主義事業(yè)的合格接班人。而這些德育內容，都必須借助于少先隊的活動才能有效施展。兒童處于人生重要的發(fā)展階段，人生觀和價值觀都在兒童的成長過程中慢慢建立，而兒童又活潑好動，只有在豐富多樣的活動中，才能調動他們的參與熱情和積極性，進而在潛移默化中提升兒童的道德水平和心理素養(yǎng)，幫助兒童做一個有理想、有道德、有責任、有擔當的新時代好學生。

2 少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育相結合的意義所在

2.1 對培養(yǎng)少年兒童的愛國情懷有很大作用

在我國傳統(tǒng)文化教育中，很多內容會涉及到國家和民族方面的知識，少先隊員在學習這些知識的時候自然就會對自己的國家、民族有更多了解，能夠領略到祖國的偉大和繁榮，同時也會對我國悠久歷史有更加充分的認識。了解了我國的傳統(tǒng)文化，就會從中挖掘出更深層次的民族精神，對繼承和發(fā)揚我國優(yōu)良傳統(tǒng)有很好的促進作用。少先隊進行學習的主要途徑就是開展少先隊活動，通過將其與傳統(tǒng)文化教育相結合，能夠把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、文化內涵以及民族特色融入到少先隊活動中，讓少先隊員受到愛國情懷的熏陶，為祖國的發(fā)展和興盛而感到自豪。

2.2 有助于提升少年兒童的道德水平

傳統(tǒng)文化教育的內容是我國幾千年發(fā)展和總結的精華，其中有很多我國中華民族的優(yōu)良品格，這為少年兒童良好道德的養(yǎng)成提供了有力支持，例如語文課文中的“儒家思想”，“仁義禮智信”是其大力宣傳的美德。少先隊活動一直以來都是提倡道德教育的，這與我國傳統(tǒng)文化的內容是相符的，因此將二者結合在一起，對少年兒童養(yǎng)成良好的思想道德品質有非常重要的作用。

2.3 有助于培養(yǎng)少年兒童的健康人格

我國傳統(tǒng)的文化教育，其內容是經過我國勞動人民不斷發(fā)展和總結的瑰寶，傳統(tǒng)文化強調要有同情心，要能夠愛人愛己，要求別人做到的事情，自己要首先做到，倡導要有自強不息，不屈不撓的精神，不能因為利益關系出賣自己的人格，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)有利于少年兒童養(yǎng)成健康的人格。舉行少先隊活動能夠將傳統(tǒng)的文化教育進一步拓寬，要在傳統(tǒng)文化教育中，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的品格和精神，就要將少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育相結合。文化知識只有在實踐應用中才能體現其應有的價值，青少年的意志才能得到更好的鍛煉，才能對自己更有自信。

3 少先隊活動與傳統(tǒng)文化結合的路徑

3.1 陣地建設——德育熏陶

少先隊傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動需要加強陣地建設，實現教育活動的多元支撐。首先，營造傳統(tǒng)節(jié)日文化的校園文化氛圍。在每個節(jié)日來臨之際，組織少年兒童利用板報、宣傳櫥窗等媒介傳遞節(jié)日文化元素，發(fā)揮環(huán)境的節(jié)日熏陶功能，使少年兒童在耳濡目染中提升傳統(tǒng)節(jié)日文化素養(yǎng)。其次，優(yōu)化傳播傳統(tǒng)節(jié)日文化的網絡教育平臺?；ヂ摼W的高速發(fā)展，為利用網絡收集德育資源提供了便利。建立傳統(tǒng)節(jié)日的德育信息資源數據庫，在節(jié)日來臨之際，通過學校網站公布關于節(jié)日的各種宣傳資料，或通過視頻教學進行直觀呈現、視聽結合，使節(jié)日習俗化虛為實。如組織兒童觀看賽龍舟，讓他們在激烈的比賽場景中體會節(jié)日中所蘊涵的團結協(xié)作、奮勇爭先的精神，明白“不進則退”的道理；組織兒童觀看祖國各地關于元宵燈會的視頻資料，讓他們在五彩繽紛的燈展中感受節(jié)日的美好。再次，營造弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的家庭教育氛圍和社會教育氛圍，積極調動家長和社會力量的支持和參與，發(fā)揮家校合作引導傳統(tǒng)節(jié)日文化育德少年兒童的作用。挖掘所在區(qū)域物質文化、制度文化和精神文化中有利于開展少先隊活動的傳統(tǒng)節(jié)日文化資源，讓少年兒童在活動中增強對家鄉(xiāng)節(jié)日文化活動的認知和情感，傳承家鄉(xiāng)文化精髓，產生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。

3.2 主題教育——德育認知

明確少先隊活動主題關系到活動開展的方向，主題明確能增強活動的針對性和實效性。在確定活動主題時，首先要牢記少先隊活動政治性基點，主題的確認要緊跟黨中央、團中央、教育部等有關節(jié)日活動的政治性文件所倡導的節(jié)日活動主題。其次，活動主題要適應教育主體?；顒又黝}要適應少年兒童身心特點，避免活動主題的成人化或形式化。再次，活動主題要緊抓重大節(jié)日的契機，以少先隊員真實的生活經歷為背景，抓住兒童“愛過節(jié)”的特點，把開展傳統(tǒng)節(jié)日活動納入道德學習課程之中，把少先隊活動目標化解于一個個具體節(jié)日活動主題中，通過生動有趣的教育方法，吸引少年兒童，使他們熟知傳統(tǒng)節(jié)日活動的起源、內容及其演變過程。最后，通過對比不同國家、不同區(qū)域的節(jié)日文化，加深少年兒童對本民族節(jié)日文化的理性認知與喜愛之情，樹立本民族的文化自信。

3.3 實踐活動——德育體驗

搜集與傳統(tǒng)節(jié)日文化相關的資料，探索可行的實踐活動方式，讓少年兒童在德育實踐活動中有所收獲。實踐活動之語言篇：講故事——引導少年兒童分組合作，通過口頭訪問、閱讀書報、上網查詢等方式，搜集不同節(jié)日的傳說和故事，通過小組展示的方式各抒己見。高年級兒童還可以把表現節(jié)日活動熱鬧場景的影像、音樂、圖片、文字等資料做成課件，邊講故事邊在課堂上展示，少年兒童在活動中體會那些傳說中蘊含的道理和情感，感受中華文化的博大精深。詩詞朗誦——歷代文人墨客創(chuàng)作了大量的關于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩文和佳句，組織兒童分組分節(jié)日收集有關的趣聯妙對、古詩詞名句、歌謠和俗語等，開展節(jié)日詩詞朗誦會，有助于兒童了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，加深對節(jié)日文化的領悟。書畫比賽——在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，讓兒童畫一畫對節(jié)日的理解，在繪制、展示的過程中，進一步了解節(jié)日文化，并將節(jié)日文化中的道德教育意蘊在潛移默化中落到了實處，也發(fā)展了兒童的想象力、創(chuàng)造力。實踐活動之手工篇：傳統(tǒng)節(jié)日有其獨特的文化符號，組織兒童進行手工實踐活動，來提高少年兒童的動手能力。如繡香包、做風箏、做燈籠等傳統(tǒng)手工藝品制作活動，不僅能培養(yǎng)兒童學習傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，而且能豐富兒童的學習生活。實踐活動之游戲篇：根據不同節(jié)日內容設計有趣的游戲活動，如臨近、節(jié)日的春游、秋游和各種與節(jié)日相關的體育活動、文娛活動等。節(jié)日活動與游戲相結合，使活動課更具趣味性，兒童在親身參與中感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，在游戲活動中融洽與同伴的關系。

4 結語

將少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結合，對少年兒童的思想道德培養(yǎng)，愛國主義思想以及健康人格的形成有重要意義，因此，教育部門要對此提高重視，設計更加科學、合理的教學內容，并不斷完善監(jiān)督評價制度，建立一支強大的師資團隊，促進少年兒童的德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻

[1]劉祺，張愛琴.少先隊活動資源的開發(fā)與利用[J].教學與管理，2017（20）：12-14.

[2]王嵐.少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結合的意義與要求[J].基礎教育研究，2016（13）：19-22.

[3]顧麗星.基于人才成長的少先隊活動與傳統(tǒng)文化聯姻研究[J].成才之路，2016（09）：11.