民辦高校圖書館文化與校園文化共建研究

王春玲

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，高校教學不再只注重對學生基本職業(yè)技能的培養(yǎng)，更多的是對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅需要教師的引導和教學，更重要的是建立起相應(yīng)的校園文化氛圍，讓學生在校園文化環(huán)境中潛移默化的改變自己的言行和素養(yǎng)。圖書館是高校中必不可少的重要教學設(shè)施，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，只有圖書館文化和校園文化同步并且相互融合，才能夠讓高校校園素質(zhì)文明教育上一個更高的臺階，因此高校圖書館文化與校園文化的共建十分重要。本文主要研究的是民辦高校圖書館文化與校園文化共建。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館文化；校園文化

基金項目：黑龍江財經(jīng)學院教育教學改革2018年度重點課題“新型民辦大學校園文化建設(shè)的研究與實踐”（項目編號：JGZD201805）。

文化建校是素質(zhì)教育改革對民辦高校的最基本辦學要求，校園文化的熏陶對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。圖書館文化作為校園文化的重要組成部分，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖書館文化與校園文化的共建成為了民辦高校的重點關(guān)注課題。

1 高校圖書館文化與校園文化的辯證關(guān)系

1.1 高校圖書館文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的題中應(yīng)有之義

文化是高校文化建設(shè)的核心和關(guān)鍵所在，高校文化分為廣義和狹義的兩種，廣義的文化，是指人類在改造自然和改造社會的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；狹義的文化，是指作為觀念形態(tài)的，與經(jīng)濟、政治并列的，有關(guān)人類社會生活的思想理論、道德風尚、文學藝術(shù)、教育和科學等精神方面的內(nèi)容。這里所說的文化是高效師生在改造校園的過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是廣義的校園文化。

與一般的文化建設(shè)相比，校園文化因其所處的空間環(huán)境的特殊性而產(chǎn)生了自有的特殊屬性，這其中既包含著文化的共性，也包含著不同校園的文化特性。根據(jù)不同的角度，校園文化可以分為物質(zhì)層面、精神層面、行為層面和制度層面四個方面，分別對應(yīng)的是服務(wù)育人、思想育人、實踐育人、管理育人四種教學方式和理念。這四個層面構(gòu)成了完整的高校育人文化和教學理念。

高校圖書館文化建設(shè)是高校文化建設(shè)中必不可少的一個部分。高校圖書館因其功能上的特殊性兼具了教育和服務(wù)的雙重功能，四大教學層面在這里得到了充分的體現(xiàn)。服務(wù)育人主要體現(xiàn)在圖書館的硬件配套設(shè)施上，如桌椅板凳、視聽設(shè)備、書架報架、閱讀教室等等；思想育人主要體現(xiàn)在圖書館所收藏的資料文獻上，學生通過閱讀這些文獻書籍對自己的思想、認知進行進一步的塑造，通過書籍資料的引導讓大學生能夠樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀；實踐育人主要體現(xiàn)在以圖書館為空間和基礎(chǔ)開展的各項活動上，通過精準便捷的文獻資料搜索方式培養(yǎng)學生對資料文件進行分類整理的能力，通過各類活動培養(yǎng)學生選擇圖書和資料的能力，從而提高學生的綜合素養(yǎng)；管理育人主要體現(xiàn)在圖書館的日常管理制度上，通過管理制度規(guī)范圖書館管理人員以及讀者的行為，在潛移默化中改變他們的不良行為，養(yǎng)成良好的素質(zhì)和行為習慣。由此可見，高校圖書館在校園文化建設(shè)中有著十分重要的價值導向左營、教育促進作用和精神陶冶作用，對校園文化的建設(shè)有著十分重要的影響，是校園文化建設(shè)中的重要組成部分。

1.2 高校校園文化建設(shè)為圖書館文化建設(shè)搭建了良好文化平臺

高校圖書館不僅具備著一般圖書館的圖書借閱功能，更具備給學生提供自主學習場所，搭建文化學習平臺的功能。作為高校中思想、文化、人才、資源的聚集地，圖書館對高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承有著十分重要的作用。同時，高校校園文化建設(shè)也為圖書館文化建設(shè)搭建了良好的文化平臺。首先，在物質(zhì)方面，高校本身就兼具了教育學生和服務(wù)師生兩方面的功能，在進行校園文化交涉時在師生學習、工作、生活、休閑配套設(shè)施等方面會投入大量的資金，滿足師生日常所需，圖書館是校園配套設(shè)施中的重要組成部分，也是校園文化設(shè)施建設(shè)中的一部分，對校園設(shè)施的投入和改造使圖書館的服務(wù)質(zhì)量也得到了質(zhì)的飛躍，有利于圖書館服務(wù)育人的展開。其次，在精神方面，大學是學生人生觀、世界觀、價值觀與理想信念形成的關(guān)鍵時期，在進行校園文化建設(shè)的過程我中，注重對學生的道德情操的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的。很多高校在進行校園文化建設(shè)的過程中，最先關(guān)注的就是學生的精神文明建設(shè)，這為圖書館發(fā)揮思想育人的功能提供了良好的環(huán)境和平臺。同時，豐富多彩的校園活動是校園文化的外在體現(xiàn)，也是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵，在高校中，通過校園文化對學生的各方面素質(zhì)進行培養(yǎng)和鍛煉已經(jīng)成為了一種十分常見的教學手段，這種教學大環(huán)境使圖書館的實踐育人功能能夠得到很好的運用和發(fā)揮。最后，學校運行是具有一定的規(guī)范性和秩序性的，這也是校園文化建設(shè)的框架和基礎(chǔ)，因此在進行校園文化建設(shè)時的第一步就是要構(gòu)建起完善合理的校園制度，圖書館制度也是其中的一部分，在進行校園制度構(gòu)建的過程中，對圖書館制度能夠起到積極的影響作用，使圖書館制度更加完善，更好的發(fā)揮其管理育人的作用。

1.3 高校文化軟實力需要高校圖書館文化與校園文化的共建

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，高校校園文化已經(jīng)成為了高校的核心競爭力量。如何在五花八門的高校文化中脫穎而出，成為了校園建設(shè)的關(guān)注重點，而高校圖書館文化與校園文化的共建就是其中的關(guān)鍵所在。首先，圖書館文化需要充分發(fā)揮自己在四個層次中的育人作用，充分利用豐富的文獻資源，先進的技術(shù)設(shè)備來進行文化信息的傳播，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，陶冶學生的情操思想，讓高校學生能夠在圖書館的氛圍影響下真正做到全面發(fā)展；其次，校園文化具有更廣范圍上的意義，不僅僅是對學生日常行為規(guī)范以及學習能力的培養(yǎng)，學校的校史、校風、校園環(huán)境等等也在校園文化建設(shè)的范圍之中，這些要素共同為學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會價值提供環(huán)境。校園文化建設(shè)和校園圖書館文化建設(shè)相互影響，相互交融，兩者的共同建設(shè)和進步為高校獲得雙贏提供了必要條件。

2 高校圖書館文化與校園文化共建的未來展望

2.1 科學規(guī)劃，奠定良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)

物質(zhì)是文化建設(shè)的基礎(chǔ)，良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)直接反映人與自然的關(guān)系， 反映人類對自然界認識、把握、利用、改造的深入程度， 反映社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平。在進行圖書館文化與校園文化的共建過程中，最先要做好的就是物質(zhì)文化基礎(chǔ)建設(shè)。但是在實際建設(shè)的過程中，校園文化和圖書館文化中包含的內(nèi)容都是多樣并且復雜的，僅僅投入資金進行設(shè)施建設(shè)是完全不夠的，最重要的是要做好相應(yīng)的科學規(guī)劃。對于校園范圍比較小的高校來說，讓圖書館與各教學區(qū)域和宿舍區(qū)域形成輻射狀的區(qū)域分布是比較科學的，各教學樓以及宿舍區(qū)域到圖書館的距離基本相等避免了因距離過遠帶來的時間和空間上的浪費，更有利于學生在課后展開有效的學習和復習工作；對于校園范圍比較大的高校來說，合理劃分，安排好圖書館與其它各學習、生活區(qū)域之間的關(guān)系是十分重要的，在區(qū)域劃分無法解決這一問題的時候，學校也可以利用現(xiàn)代化科技手段，通過設(shè)置多個圖書館站點，實現(xiàn)異地借還書等方式來解決因校區(qū)過大帶來的不變。同時，在進行規(guī)劃的過程中，要注意校園環(huán)境的美化和規(guī)劃，通過對校園場地、校舍、特色景點的規(guī)劃來加強學校與社會之間的聯(lián)系，為校園文化建設(shè)奠定良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)，因地制宜，發(fā)揮好高校自身的特色優(yōu)勢，實現(xiàn)圖書館文化與校園文化的共建。

2.2 與時俱進，營造濃厚的精神文化氛圍

精神文化反應(yīng)著高校在長期發(fā)展過程中形成的價值觀、審美情趣、思維方式等構(gòu)成的心態(tài)文化層，在校園文化與圖書館文化共建方面有著十分重要的影響。圖書館的閱讀活動以及其它以圖書館作為依托的各種形態(tài)的活動對學生思想價值觀以及道德品質(zhì)起著熏陶和教育的作用，而在校園中開展的各類文體活動則會對學生的思想造成一定的影響，這兩者帶來的影響都是細致入微的，在無形中改變著學生的行為習慣，引導著學生的思維方式，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。因此在進行活動舉辦的過程中，應(yīng)該要做到與時俱進，牢牢緊跟時代的發(fā)展脈搏，營造與社會環(huán)境相符的濃厚的精神文化氛圍，使圖書館文化和校園文化共建能夠更好的發(fā)揮其效用，進行優(yōu)秀文化的傳承。

2.3 潛移默化，形成積極的行為文化

行為文化是校園文化與圖書館文化共建的外在表現(xiàn)，它體現(xiàn)在每一個師生的日常言行之中。因此，在進行共建的過程中，要特別注意文化對師生言行舉止的潛移默化的影響，通過構(gòu)建積極向上、促人進取的文化氛圍來改變師生的言行舉止，形成必要的行為定勢，在通過行為定勢對師生的言行進行有效的約束，體現(xiàn)校園文化與圖書館文化共建的意義和價值。校園文化的實踐育人更加寬泛，主要是對師生的行為舉止起到引導和導向的作用，而圖書館文化的實踐育人更加全面，兼具審美、智育、德育等眾多的層面，只有將兩者結(jié)合起來，相輔相成才能夠真正在潛移默化中形成積極的行為文化。

2.4 以人為本，規(guī)范合理的制度文化

制度規(guī)范是文化建設(shè)的框架，是高校各項工作健康發(fā)展的必要條件。在進行制度文化建設(shè)的過程中，除了強調(diào)規(guī)范性以外更重要的是以人為本，滿足師生日常所需，促進高校工作秩序的正常開展，營造一種激勵師生員工愛崗敬業(yè)、團結(jié)向上的文化氛圍，促使師生員工逐步形成良好的道德意識和行為習慣。高校文化的規(guī)章制度中包括有師生日常行為規(guī)范、各部門崗位職責、人事制度、獎懲制度、科研管理制度等，圖書館的規(guī)章制度中包括有館紀館規(guī)， 包括日常行為規(guī)范、部門崗位職責、業(yè)務(wù)工作細則、獎懲制度、圖書借閱、保護規(guī)范等，兩者是互不沖突、相輔相成的。只有充分考慮人的因素，確保制度分工合理、公平公正，才能真正建立起有效合理的制度文化，保證文化共建的順利展開。

3 結(jié)束語

綜上所述，服務(wù)育人、思想育人、實踐育人、制度育人是高校圖書館文化與校園文化共建的四大層面，無論哪一個層面沒有做好都有可能給文化共建工作帶來巨大的影響。只有通過科學規(guī)劃、與時俱進、潛移默化、以人為本的建設(shè)方式對圖書館文化和校園文化進行全面的、多層次的建設(shè)才能夠給高校帶來真正有利于培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的校園氛圍。

參考文獻

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