管理會(huì)計(jì)改革對(duì)高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

王維娜

摘 要：管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)重要分支，其主要的服務(wù)對(duì)象是企業(yè)內(nèi)部的高級(jí)管理人員，因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于財(cái)務(wù)信息的進(jìn)一步處理和分析。而且，就目前我國(guó)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程來(lái)說(shuō)，也正在逐漸強(qiáng)化對(duì)于管理會(huì)計(jì)的教學(xué)，因此，管理會(huì)計(jì)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是十分重要的。而且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍也更加廣泛，因此，需要提升企業(yè)處理財(cái)務(wù)信息的能力，以及需要更加宏觀的財(cái)務(wù)視角，這是基于這樣的基本原因，我國(guó)企業(yè)不斷重視管理會(huì)計(jì)，這樣就導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)于管理會(huì)計(jì)的需求變大，進(jìn)而我國(guó)高校也在積極構(gòu)建全新的管理會(huì)計(jì)教學(xué)體系，希望能夠更好的改變現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，這樣能夠更好的滿足我國(guó)社會(huì)的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì) 高校改革 會(huì)計(jì)教學(xué)

中圖分類號(hào)：F233 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2019）04（c）-0223-02

我國(guó)目前企業(yè)的快速發(fā)展，需要更多的會(huì)計(jì)人才，只有更多的會(huì)計(jì)人才應(yīng)用到企業(yè)中，企業(yè)才能夠更好的實(shí)現(xiàn)自身財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性，才能夠更好幫助企業(yè)進(jìn)行發(fā)展，因此，可以說(shuō)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一直以來(lái)都是一個(gè)比較熱門的專業(yè)，其社會(huì)的認(rèn)可度也是比較高的。但是，就目前的情況來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后，多數(shù)情況下是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)工作，也就是一些記賬等基礎(chǔ)性工作，其對(duì)于財(cái)務(wù)信息的加工處理以及分析基本上就不會(huì)涉及到，進(jìn)而導(dǎo)致了目前我國(guó)財(cái)務(wù)人員的低層次人才比較多，相反高層次的人才相反比較稀缺。正是基于這樣的原因，我國(guó)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，必須要重視高層次人才的培養(yǎng)，因此，國(guó)家開始重視管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，其對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是十分重要的。而面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)性需要，我國(guó)高校需要緊緊的依靠當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要和政府的政策支撐，快速發(fā)展高校管理會(huì)計(jì)課程，也就是需要盡快完善高校中對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，只有這樣才能夠滿足我國(guó)企業(yè)發(fā)展的需要，也能夠更好的完善我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)體系的變革，提升其對(duì)于社會(huì)發(fā)展的積極推動(dòng)力。因此，本文就是在這樣的大環(huán)境下，為了更好的發(fā)揮管理會(huì)計(jì)人才的積極作用，當(dāng)前需要在整個(gè)高校中構(gòu)建起良好的管理會(huì)計(jì)教學(xué)體系，當(dāng)然，針對(duì)目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)教學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)行有效研究，希望能夠更好的幫助高校在整個(gè)管理會(huì)計(jì)教學(xué)中提升自身的積極作用，不斷為我國(guó)高校培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的財(cái)務(wù)人員?？傊?，這就要求高校在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改進(jìn)管理會(huì)計(jì)的教學(xué)方法和手段，推進(jìn)管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)和單位中的應(yīng)用。下面就具體的問(wèn)題進(jìn)行有效的闡述，以便能夠更好的提升管理會(huì)計(jì)教學(xué)的水平。

1 高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題研究

對(duì)于我高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其在教學(xué)中還是出現(xiàn)了比較明顯的問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響到了高校在培養(yǎng)人才方面的積極效益，因此，下面必須對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，以便能夠更好的提升我國(guó)高校培養(yǎng)管理型人才的質(zhì)量。

1.1 管理會(huì)計(jì)教材無(wú)法滿足企業(yè)的發(fā)展需要

對(duì)于管理會(huì)計(jì)教材來(lái)說(shuō)，其由于本身是一個(gè)比較新分支性學(xué)科，所以，就目前來(lái)看，我國(guó)管理會(huì)計(jì)教學(xué)中的教材更多的是一種借鑒，也就是說(shuō)，首先建立起管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)教材會(huì)被迅速應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，而對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)的管理會(huì)計(jì)教材是最早的教材，這就導(dǎo)致了全國(guó)其他院校多數(shù)的教材都是在人民大學(xué)教材的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來(lái)的，正是在這樣的原因下，我國(guó)高校的管理會(huì)計(jì)教材明顯不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，而且就現(xiàn)在來(lái)看，我國(guó)高校中的管理會(huì)計(jì)教材本身也在發(fā)生變化，但是，其變化就是教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)學(xué)校自身對(duì)于教材的編排，而在目前來(lái)看，許多高校教師在進(jìn)行教材的編寫時(shí)往往沒(méi)有很好的編寫能力，也就是說(shuō)其更多的是一種參考或者說(shuō)對(duì)于原有知識(shí)的重述，正是基于這樣的原因，我國(guó)管理會(huì)計(jì)教材不能夠滿足當(dāng)前社會(huì)企業(yè)的發(fā)展要求，因此，這就是我國(guó)管理會(huì)計(jì)中對(duì)于教材的問(wèn)題。

1.2 理論教學(xué)明顯落后于現(xiàn)實(shí)的需要

由于我國(guó)本身就是一個(gè)農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，因此，會(huì)計(jì)工作對(duì)于社會(huì)發(fā)展的需要沒(méi)有得到社會(huì)的認(rèn)可，因此，就目前來(lái)看，我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展明顯不能夠滿足企業(yè)的發(fā)展需要，其基本的理論根本不能夠更好地將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，正是在這樣的情況下，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的需求又不斷的增加，這樣原有理論的基礎(chǔ)上又增加的新的需求，這樣就會(huì)使得整個(gè)基礎(chǔ)理論出現(xiàn)問(wèn)題，也正是基于這樣的原因，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展過(guò)程并不能夠很好的體現(xiàn)自身的發(fā)展價(jià)值。這其中有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題，例如，管理會(huì)計(jì)學(xué)理論內(nèi)容體系的架構(gòu)與安排就是一個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)熱議的問(wèn)題，對(duì)于這一問(wèn)題，理論界也在不斷的研究分析，但是始終都沒(méi)有得出一個(gè)被一致的結(jié)論，這導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)理論的發(fā)展落后于企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，最終導(dǎo)致我國(guó)管理會(huì)計(jì)的理論應(yīng)用與實(shí)際就業(yè)情況并不樂(lè)觀。因此，可以說(shuō)我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展過(guò)程中，理論的缺失或者說(shuō)理論與現(xiàn)實(shí)的斷裂，導(dǎo)致了目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)在整個(gè)高校教學(xué)中的地位越來(lái)越弱，其重要的價(jià)值得不到必要的體現(xiàn)，這給整個(gè)管理會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了極大的影響，也給高校會(huì)計(jì)改革帶來(lái)十分重要的影響。

2 高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)的策略方法

對(duì)于我國(guó)管理會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，需要做的就是要在必要的前提下積極構(gòu)建良好的方法體系，只有在良好的體系下，才能夠更好的提升我國(guó)管理會(huì)計(jì)的價(jià)值，因此，下面就如何更好的提升我國(guó)管理會(huì)計(jì)的水平進(jìn)行有效的建議指導(dǎo)。

2.1 將管理會(huì)計(jì)教育與科學(xué)研究相互結(jié)合

管理會(huì)計(jì)的教學(xué)與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要之間存在著明顯的差異，正是基于這樣的原因，我國(guó)管理會(huì)計(jì)教學(xué)出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，為了更好的解決這些問(wèn)題，需要做的就是要提升管理會(huì)計(jì)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)研究相互結(jié)合，只有在實(shí)踐中才能夠更好發(fā)展理論，理論只有在實(shí)踐中才能夠更好的指導(dǎo)實(shí)踐。而且，目前來(lái)看，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的研究現(xiàn)階段更多是趨向于理論化，其中的各種模型構(gòu)建使得企業(yè)的管理會(huì)計(jì)變成了一種學(xué)術(shù)研究，其中的各種理論不斷出現(xiàn)，而在相應(yīng)的指導(dǎo)實(shí)踐上卻沒(méi)有任何進(jìn)展，因此，對(duì)于企業(yè)的管理會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其根本不能夠很好地進(jìn)行研究，所以，就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，需要做的就是要在管理會(huì)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)上，將理論不斷實(shí)踐化，只有將理論不斷應(yīng)用到整個(gè)社會(huì)發(fā)展中，才能夠真正的幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展需要，也只有在實(shí)踐中，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的研究才有價(jià)值，因此，對(duì)于我國(guó)管理會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要將科學(xué)研究與基本的教學(xué)實(shí)踐相互結(jié)合，只有這樣才能夠構(gòu)建起良好的理論與實(shí)踐的橋梁，進(jìn)而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的需要。

2.2 建立有效的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐課程

我國(guó)管理會(huì)計(jì)的迅速發(fā)展是由于自身的發(fā)展需要，也就是在整個(gè)發(fā)展中更多的是要求為現(xiàn)實(shí)生活所服務(wù)，正是基于這樣的原因，我國(guó)管理會(huì)計(jì)教學(xué)要更加重視整個(gè)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，也就是在整個(gè)教學(xué)環(huán)境中要更加重視教學(xué)實(shí)踐性，只有在這樣的實(shí)踐基礎(chǔ)上，才能夠更好的幫助學(xué)生運(yùn)用基本理論，提升自身的學(xué)習(xí)能力，而且，將理論運(yùn)用到整個(gè)現(xiàn)實(shí)中將能夠更好的幫助學(xué)生在去到企業(yè)之后能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)?？傊?，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在構(gòu)建基本的教學(xué)框架之后，需要將實(shí)踐的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，需要和實(shí)踐基地進(jìn)行聯(lián)系，構(gòu)建良好的實(shí)踐基地，只有在這樣的情況下，才能夠幫助學(xué)校完善自身的教育體系，當(dāng)然，這也是目前我國(guó)高校教育改革的重點(diǎn)環(huán)境，要讓學(xué)生更多的掌握實(shí)踐能力，而不僅僅是只有理論，卻沒(méi)有必要的實(shí)踐能力。因此，就目前來(lái)看，我國(guó)高校在進(jìn)行管理會(huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，必須要重視實(shí)踐的重要性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，將能夠更好幫助學(xué)生運(yùn)用好自身的管理會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而滿足企業(yè)發(fā)展的需要，可以說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。

2.3 構(gòu)建具有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)體系

對(duì)于我國(guó)管理會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，需要有一個(gè)組織對(duì)其進(jìn)行管理，只有在正確組織引領(lǐng)下，才能夠更好的發(fā)展自身，因此，需要我國(guó)政府積極構(gòu)建符合中國(guó)發(fā)展特點(diǎn)的管理會(huì)計(jì)體系，只有這樣才能夠更好地為我國(guó)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)工作服務(wù)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，需要轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾頃?huì)計(jì)教學(xué)思維，需要將其與現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需要相互結(jié)合，只有這樣才能夠構(gòu)建起符合社會(huì)發(fā)展要求的管理會(huì)計(jì)教學(xué)，而且，要積極的結(jié)合我國(guó)目前管理會(huì)計(jì)發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，構(gòu)建符合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的管理會(huì)計(jì)體系。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展比較緩慢，其主要原因是由于高校在構(gòu)建整個(gè)教學(xué)體系時(shí)存在著問(wèn)題，因此，就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校需要積極構(gòu)建良好的管理會(huì)計(jì)教學(xué)體系，只有這樣才能夠幫助我國(guó)高校不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的管理性會(huì)計(jì)人才，因此，本文就主要的管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革方法進(jìn)行研究，希望能夠更好的提升我國(guó)高校管理會(huì)計(jì)的教學(xué)水平和質(zhì)量，不斷培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的管理會(huì)計(jì)人才。

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