農(nóng)村小學足球教學存在的問題與對策研究

【摘要】在大力開展小學校園足球運動的過程中，農(nóng)村小學足球運動也得以廣泛推廣實施。體育教師不僅十分注重進行創(chuàng)新教學方法的探索，而且還以激發(fā)學生的足球興趣為主，使之更加積極主動地進行足球技能的學習。但無論是在校園足球開展中，還是在實施足球教學的過程中，都存在著不可忽視的問題，需要展開更多方面的對策研究與探討。

【關鍵詞】農(nóng)村小學 足球教學 問題 對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0242-02

前言

足球運動可以說是一項極其富有激情與魅力的體育運動項目，不僅在全世界范圍內(nèi)得到廣泛推廣，而且還具有深刻的文化內(nèi)涵與影響作用。在當前的農(nóng)村體育教學中，足球運動也深受廣大師生的喜愛，尤其是在國家大力發(fā)展足球事業(yè)，高度重視校園足球運動開展的形勢下，使當前農(nóng)村小學足球教學亟待全面優(yōu)化與完善。由于農(nóng)村小學無論在教學設施上，還是針對足球運動的重視程度上，都有待進一步提升，從而在提高農(nóng)村學生素質教育的同時，能夠更大范圍地促進足球運動的推廣。

1.農(nóng)村小學中足球教學過程中的問題

1.1校方對于足球運動重視程度不夠

在多數(shù)農(nóng)村小學中，因在應試教育影響下，大多數(shù)校級領導人員都認為，體育課只是供學生玩樂的課程，屬于可有可無的一門課程，少上一節(jié)體育課便可以多上一節(jié)可以提高成績的課程。由于學校管理人員的重視度不足，致使學校整體都忽略對足球運動的推廣和普及，由此無法依據(jù)國體總局和教育部的相關規(guī)定，來培養(yǎng)足球的儲備人才，同時，也未參照本學校的實際情況，建立與本校發(fā)展相適應的足球運動教育體系。

1.2家長對于足球運動的認識存在誤區(qū)

家庭教育同學校教育一樣都非常重要，家長本身的態(tài)度通常會對孩子的選擇和發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。大多家長都不贊同孩子進行足球運動，認為足球運動對于學習成績會產(chǎn)生影響，這些思想便是很多家長不贊同學生進行足球運動的主要原因。經(jīng)常在這種思想的熏陶下，學生便對足球運動失去興趣，并且也沒有多余的時間參加足球練習，甚至有些學生喜歡足球運動但是卻因家長的原因不敢參加，由此學習便成了學生在學校的主要任務[1]。

1.3農(nóng)村小學足球教師專業(yè)水平較低

在農(nóng)村地區(qū)的小學校園中，足球專業(yè)的教師非常少，因為教師不具備專業(yè)足球水平，同時也沒有先進的關于足球的理論知識，所以致使足球教學根本無法實施。興趣對于學生的學習來說是內(nèi)動力，沒有專業(yè)性的教師來進行合理的引導，造成學生對足球并不了解，所以也談不上興趣，如沒有興趣作為基礎，足球教學也便無法開展。長此以往足球運動便會在學生心中慢慢消失。

1.4足球運動太過注重安全性而忽略實際訓練

足球運動需要運動人員身體對抗性要非常強，無論是專業(yè)的運動人員或是學生，在參與這項運動的時候，受傷情況的出現(xiàn)幾率將非常大。學校在實施校園足球運動時，對于運動安全非常重視，需要有體育教師隨時監(jiān)控，最大程度的防止相互間強大的身體撞擊，以強度稍小些的體能或是技術來取替。因為小學生身體素質比較有限，在速度、韌性、力度及靈敏度上都存在不足，在未受過足球專業(yè)訓練的情況下，較易形成運動損傷。在平時運動中，多數(shù)學生由于缺少或是不了解怎樣在運動時進行正確身體接觸、防止受傷和自我保護的常識，所以使足球運動的風險有所增大[2]。

2.提高農(nóng)村小學足球教學的對策

2.1提高對農(nóng)村小學足球運動的認識

無論是教育部門，還是學校領導，只有在充分而正確地認識到足球發(fā)展價值意義的前提下，大力宣傳與促進足球運動的開展，才可以使農(nóng)村小學的足球運動得以有效開展，并提高農(nóng)村師生的關注意識，才可以對我國足球的大力發(fā)展做出貢獻。校領導需在積極轉變思想下，根據(jù)本校的現(xiàn)實情況，構建合理正確的評估體系，對足球運動的開展實施隨時的監(jiān)督和檢查。并且，還需構建健全的學校法律規(guī)范體系，讓學校足球運動的實施有法可以參考。學校需抓住發(fā)展機遇，對校園足球提升重視并同時給予相應的支持，為農(nóng)村地區(qū)的小學校園足球教學的有效開展，供應強有力的保障。

2.2家校共同努力提升農(nóng)村小學足球教學

作為體育教師需最大程度的與學生家長多多溝通，向學生家長傳遞足球運動可以得到收獲，同時還會受到體育教師的特殊照顧，讓家長清晰足球運動的意義。與家長的大量溝通會讓家長切實的了解足球運動，清楚足球運動的目的，和足球本身所具有的價值，足球運動不但能夠讓學生體質得到鍛煉，同時還可培養(yǎng)學生相互協(xié)作、團結勇敢的思想品質。向學生家長重點說明學生德智體美綜合發(fā)展的重要意義。在學生參與足球運動過程中，學校和家長可一同努力，促進學生足球運動的有效發(fā)展。

2.3強化足球運動師資力量建設及創(chuàng)新教學

農(nóng)村小學校內(nèi)的體育教師需擺正教學態(tài)度，對足球運動教學加強認識，清楚足球教學重要性。作為學校需引進專業(yè)能力強并且素質高的青年教師，來實施足球運動的教學，如果條件允許的情況下，也可引進綜合型人才來擔任足球教練。對于不具備專業(yè)素質的教師需對其實施體育知識的培訓，組織具有實踐經(jīng)驗并且專業(yè)性強的教師來進行授課講解，讓體育教師熱愛自己的本職工作。

體育教師需最大程度地安排設置一些足球類的體育課，并針對足球教學展開創(chuàng)新探索實踐，由此培養(yǎng)學生對于足球運動的興趣，使校園足球運動切實的融入農(nóng)村小學生的校園生活中。例如，體育教師可以結合學生的實際能力水平，采取游戲教學法進行控球訓練，使其在男生、女生的混合分組下，運用腳的外側、內(nèi)側，以及腳底、腳背等各部位展開多種控球技法的練習，并要求每組以最快速度完成規(guī)定范圍內(nèi)的傳球、運球，并在行進期間按照體育教師喊出的口令做出相應動作，由此既能讓學生融入游戲教學中得到真切的足球技法學習與體驗，還能進一步促進學生足球控球技術能力的提升。

2.4運動安全教育與運動傷害的合理控制

直接性的身體對抗是足球運動的特點，所以，在進行足球運動的時候會面對不同程度的危險，體育教師需加強讓學生學會避免運動傷害的常識，最大程度的阻止學生在進行足球練習、比賽、跳躍、奔跑等一些動作時受到傷害，一定要加強對學生開展體育道德方面的教育，加強學生規(guī)則意識，讓學生在足球規(guī)則允許的范圍內(nèi)，實施合理性的身體對抗。如在足球運動時，發(fā)生不可防御性的突發(fā)事件，如大出血、休克和骨折等，需采用運動應急預案，結合預案規(guī)定，實施相應處理，并及時上報主管領導。

結語

綜上所述，在農(nóng)村小學體育教學中開展足球運動，不僅需要教師針對學生自身素質擬定專業(yè)化且具有針對性的訓練方案，還應以興趣培養(yǎng)為主，使其能夠激發(fā)學生的自主學習意識，從而為培養(yǎng)與選擇更多優(yōu)秀足球運動員奠定基礎。在為學生提供輕松愉悅的學習氛圍下，使學生真切地感受到足球運動的魅力，從而發(fā)自內(nèi)心地熱愛足球，并積極主動地參與到這項體育運動中，并通過以更多形式的組織開展足球比賽，使學生的足球運動技能得以全面提升。

參考文獻：

[1]張寶棟.淺談農(nóng)村小學足球教學的制約和應對策略[J].吉林教育，2017（2）：27.

[2]余朝春.云南農(nóng)村中小學足球發(fā)展亟待解決的問題及對策研究[J].才智， 2017（6）：160.

作者簡介：

馬興永（1975-），男，甘肅皋蘭人，一級教師，主要研究方向為小學體育教學。