體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉全明

【摘要】隨著我國新課改的不斷實行推進，體育教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，有關(guān)于體育方面的課程改革也被放上日程，并且對其教學(xué)內(nèi)容以及課堂質(zhì)量都提高了要求，因此，探究新的教學(xué)內(nèi)容，改變目前體育教學(xué)的僵化模式，成為首要問題，而將體育游戲引進體育教學(xué)中，將會對學(xué)生在課堂中的參與程度以及對課堂的效率起到良好的促進作用。本文從體育游戲入手，對其在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用做出分析并提出實施建議。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 體育教學(xué) 應(yīng)用意義

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0226-02

隨著我國不斷推進的教學(xué)深化改革，其大多數(shù)學(xué)科都從其原本僵化的教學(xué)模式進行了可觀的改變，而體育課的改革也備受關(guān)注，在此之前，我國體育的教學(xué)基本不受重視，導(dǎo)致層層的疊加積累后，體育課程的發(fā)展存在嚴(yán)重不足，而近些年來，情況雖然多有改善，但其教學(xué)方式依舊懶散僵化，而將體育游戲引進初中體育課程中，可以大幅度的改變目前初中體育課程的質(zhì)量，用新奇有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用實例

1.1準(zhǔn)備活動的新奇創(chuàng)意

在體育課的開始階段，往往都會進行相對應(yīng)的準(zhǔn)備活動。在體育課進行之前，進行相對應(yīng)的準(zhǔn)備活動，可以對學(xué)生的身心進行預(yù)備和舒展，使其可以在之后的體育課程中更有融入度，并且在體育課上課之前進行準(zhǔn)備活動，可以使學(xué)生們的身體進行預(yù)熱，從而避免其由于突然的活動而造成的身體創(chuàng)傷。在以往的體育課預(yù)熱階段，其大多采用跑步和做操等方式，這種方式其效率和效果都是微乎其微的，并且長久下來，由于其缺乏新意，就使得學(xué)生對此厭倦程度加深，對接下來的體育課程往往起著負(fù)面效果，而根據(jù)學(xué)生們的整體身體素質(zhì)，制定新奇的體育游戲，不僅在效果上面達到出其不意的效果，對接下來的課程進行，也起著推動作用。

1.2教學(xué)內(nèi)容的游戲引進

與課前的準(zhǔn)備活動相比較，將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，更具有挑戰(zhàn)性，而且也更加重要，以籃球為例，傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)中，教師大多采用集中練習(xí)的方式，往往單純的練習(xí)某個動作，并且對于學(xué)生練習(xí)的針對性不強，多數(shù)學(xué)生在練習(xí)中往往糊弄了事，而將體育游戲與練習(xí)相結(jié)合，進行分組或者對抗的形式，使其根據(jù)自身興趣來進行對應(yīng)的練習(xí)，不僅使課程更具有針對性，并且使課程更加有趣，可以使學(xué)生們?nèi)谶M課程，加強其授課效果。

2.將游戲引入課堂的教學(xué)意義

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高運動熱情

在以往的體育課程教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都存在一定程度的限制，因為初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未養(yǎng)成，所以教師的講課方式多以授課為主，其教學(xué)目的是讓學(xué)生們基于自身的興趣愛好然后進行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，這種授課方式因為其自身具有針對性，所以直至今日依舊被廣泛的應(yīng)用于體育課程，但是由于學(xué)生以及學(xué)校的不重視，導(dǎo)致這種授課方式并不能有效地應(yīng)用于課堂，而現(xiàn)如今的體育課程現(xiàn)狀，多是有基礎(chǔ)的動作聯(lián)系和自由活動相結(jié)合，而改變現(xiàn)階段的教學(xué)模式，將體育游戲引進課堂，可對現(xiàn)在的課堂狀況進行決定性的改變。將體育游戲和教學(xué)統(tǒng)一進行，合為一體，增加體育教學(xué)的實際性，對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，有著很大的提高，其不僅可以增加學(xué)生們上課的熱情與興趣，并且可以通過將課堂授課內(nèi)容融入體育游戲這一方式，使教學(xué)更加高效，針對不同學(xué)生的不同興趣，開展不同的游戲，以達到事半功倍的效果。

2.2塑造健康人格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

初中階段的主要任務(wù)，就是幫助學(xué)生塑造一個良好的思想品質(zhì)以及一個健康的人格，而體育課程正是其通過課程的特性來培養(yǎng)孩子心靈的一種手段，將體育游戲與體育課程進行有機結(jié)合，以豐富課程的同時，達到對學(xué)生心靈以及綜合素質(zhì)的提升。在初中的游戲課程中，通過開展單獨的游戲進程，對于課堂氣氛有著很大的改觀，其根本的目的就是激發(fā)同學(xué)們的合作意識的運動熱情，從而使其有一個健康的人格，而對抗型的體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生們的競技精神以及團隊合作能力，而以學(xué)生的立場來看，參與各種各樣的體育游戲，其本身就是一個有樂趣的東西，在游戲的過程中，可以獲得充足的參與感，從而提升自己的身體素質(zhì)以及協(xié)調(diào)能力，為今后全身心的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。將體育游戲與教學(xué)相融合，其主要目的是提供授課的補充內(nèi)容，將僵化的教學(xué)內(nèi)容進行替換，并且，其更深層的意義并非是改變其形式與內(nèi)容，而是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革，體育教學(xué)是根，體育游戲是本，二者進行融合與調(diào)節(jié)，在保證教學(xué)正常的基礎(chǔ)上，進行多元化的體育游戲。

3.結(jié)束語

將體育游戲引進體育教學(xué)中，是一種新的教學(xué)理念，同時也是正確的教學(xué)方式，其意義重大，初中正是學(xué)生們培養(yǎng)自身品德以及素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，而體育課程可以對其全身心的發(fā)展起促進作用，以體育游戲豐富體育課程，從而使學(xué)生的身體智力以及興趣培養(yǎng)等方面得到更好的成長，為日后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]許濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代體育科技，2015（21）：114.