培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)看法

徐永來(lái) 蘆星宇

【摘要】語(yǔ)文學(xué)科是整個(gè)教育階的段基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于提高其他學(xué)科的理解具有至關(guān)重要的作用。同樣，學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科對(duì)個(gè)人以后的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也具有至關(guān)重要的作用。如何提高語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)效率？興趣的培養(yǎng)尤為重要。因此，語(yǔ)文教育工作者要充分把握課堂內(nèi)外的教學(xué)環(huán)境；加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)；讓學(xué)生親自實(shí)踐成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁等方式方法，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而奠定良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能有“萬(wàn)丈高樓平地起”的立足點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 培養(yǎng) 興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0166-01

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度”。這就要求在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，注重學(xué)生情感與態(tài)度的表現(xiàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣方法，進(jìn)而給學(xué)生奠定良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、創(chuàng)建文化陣地，渲染文化氛圍，讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)需求知識(shí)。

在班級(jí)里，要營(yíng)造有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的良好文化氛圍，這樣可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知程度，進(jìn)而在學(xué)生的情感思維之中，有對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的表現(xiàn)力。例如：在創(chuàng)建《學(xué)習(xí)園地》文化陣地時(shí)，要有對(duì)中國(guó)文化博大精深宣傳的主角，有成語(yǔ)接龍，有幽默的歇后語(yǔ)，有猜字謎等學(xué)生感興趣的文化主題，并且做到每周的更新，讓這些文化變成學(xué)生展示才能真正的場(chǎng)地，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，不論是缺乏知識(shí)積累的學(xué)生，還是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)生，其目的是讓文化的氣息點(diǎn)燃起每個(gè)學(xué)生的興趣和激情。讓學(xué)生在這塊陣地上養(yǎng)成擴(kuò)充知識(shí)容量，汲取文化營(yíng)養(yǎng)。

二、在課堂教學(xué)之中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要特征是把學(xué)生放在主體地位，教師只是引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)努力。這就要求在教師的心中樹(shù)立起素質(zhì)教育的新理念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在講《晏子使楚》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生在表演的基礎(chǔ)上，細(xì)心體味晏子的品質(zhì)，許多學(xué)生都積極而主動(dòng)地參與教學(xué)表演活動(dòng)，讓學(xué)生在表演的過(guò)程之中更加理解人物形象，進(jìn)而對(duì)課文加深理解。采用這種教學(xué)方式使學(xué)生感到新穎，才能也能得到展示，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了錘煉，形如這樣的語(yǔ)言類(lèi)的課文盡量放開(kāi)，讓學(xué)生自己充分發(fā)揮想象力和展示力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也提高了語(yǔ)文知識(shí)的掌握。此外，現(xiàn)在學(xué)校基本上都配備多媒體教學(xué)設(shè)備，我們就要充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?？赏ㄟ^(guò)現(xiàn)代的教學(xué)工具使語(yǔ)文課堂教學(xué)變得圖文并茂，妙趣橫生，讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文課程的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和認(rèn)知能力，進(jìn)而提高語(yǔ)文課堂效率。

三、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，吸引學(xué)生。

教師的一言一行是學(xué)生的榜樣，教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)靈活的方式方法，也要求教師自身必須掌握多樣的技能方法，傳授知識(shí)。這就要教師加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和技能要求，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的主要方式。

首先，要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍至關(guān)重要，尤其是一些后進(jìn)生和一切調(diào)皮不喜歡上課的學(xué)生，讓你的教學(xué)做到與他們心靈的接觸，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣最起碼在課堂教學(xué)知識(shí)完整鞏固下來(lái)。

其次，語(yǔ)文教學(xué)在語(yǔ)言表達(dá)上有感染力和號(hào)召力。讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的親和力，與一些幽默有趣的小故事，吸引學(xué)生，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生明白語(yǔ)文不是一門(mén)學(xué)科，而是藝術(shù)的欣賞和熏陶。

第三，在知識(shí)層次和結(jié)構(gòu)上要有深度和廣度，讓學(xué)生有自主汲取大量課外知識(shí)的欲望，讓他們體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少” “書(shū)中自有黃金屋”，這樣在提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的同時(shí)，增加了他們對(duì)知識(shí)的庫(kù)存量。

四、讓學(xué)生親自實(shí)踐習(xí)作，體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。

在整個(gè)教育階段，語(yǔ)文學(xué)科是整個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是語(yǔ)文課程的重點(diǎn)。這就要提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣，引領(lǐng)學(xué)生成寫(xiě)作的主人。在寫(xiě)作實(shí)踐之中，教師不僅讓學(xué)生多讀、多記、多想，而且有引領(lǐng)學(xué)生在生活中多勤于觀察、勤于練筆。最后，在講評(píng)習(xí)作時(shí)要挑選一些典型的習(xí)作進(jìn)行講解，讓每個(gè)學(xué)生從身邊的榜樣入手，體驗(yàn)寫(xiě)作的時(shí)效性，并且從實(shí)踐習(xí)作中獲得成功的樂(lè)趣。

總之，語(yǔ)文是整個(gè)教育階段的重中之重，是素質(zhì)教育的重要組成部分，在語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從快樂(lè)之中獲取知識(shí)是每個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任，也是衡量素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的摸索和探索，對(duì)一個(gè)從事語(yǔ)文教育的工作者，從實(shí)際出發(fā)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)方法理論進(jìn)行摸索和探索，從實(shí)踐中得出真知，使學(xué)生“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的良好氛圍。