多元社會思潮下加強研究生思想政治教育工作的策略分析

高哲峰

【摘要】隨著現(xiàn)代化社會的不斷發(fā)展，我國公民的文化水平越來越高，研究生的比例也在不斷的擴大。但隨之而來的是，研究生群體的價值觀念趨于復雜化、多元化，為高校的思想政治教育工作提出了巨大的挑戰(zhàn)。隨著國家對外開放的程度越來越大，與世界發(fā)達國家合作的機會也越來越多，受到世界多元社會思潮的影響，我國部分研究生思想政治價值觀也出現(xiàn)了偏差，高校應(yīng)高度重視此類問題，根據(jù)現(xiàn)階段研究生思想政治教育工作中存在的問題，進行深入的分析與探究，積極的引導研究生以社會主義核心價值觀為思想政治發(fā)展，為現(xiàn)代化社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才和合格建設(shè)者。

【關(guān)鍵詞】多元社會思潮 研究生 思想政治 教育工作

【中圖分類號】G643.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0082-02

現(xiàn)階段，我國絕大部分的研究生的主流思想還是積極向上的，具有高度的歷史責任感，強烈的理性愛國主義精神，踐行社會主義核心價值觀。但隨著社會的迅速發(fā)展，與世界先進國家的合作越來越深入，對外開放程度的不斷提高，部分研究生受到世界多元社會思潮的影響，出現(xiàn)了思想政治偏差，在一定程度上提高了研究生思想政治教育工作的難度。黨的決策方針中明確的提出了，“要深入開展社會主義核心價值體系教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！庇纱丝梢?，加強研究生思想政治教育工作是培養(yǎng)研究生的重要使命與目標，也是促進研究生身心健康發(fā)展的有效途徑。

1.多元社會思潮背景下研究生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

1.1研究生思想政治教育機制缺乏創(chuàng)新性

研究生已經(jīng)具有了一定的認知能力，在學習與生活過程中具有較強的分散性與獨立性。分散性主要體現(xiàn)在科研實踐的場地較為分散，比如，理工科的研究生主要是以實驗室為主的活動，以至于研究生在實驗室單位活動模式超越了年級的限制，從而形成了“實驗室朋友圈”；獨立性主要體現(xiàn)在科研實踐的課程方面，不同導師的學生或者不同專業(yè)的學生所學習的課程都較為獨立。這是導致研究生之間交流與溝通的效果不佳，即使一個年級的研究生彼此之間也不熟悉，缺乏團隊凝聚力和集體榮譽感，特別容易受到社會不良思潮的影響。

1.2研究生培養(yǎng)單位缺乏對研究生思想政治教育工作的重視度

研究生培養(yǎng)單位在培養(yǎng)研究生時，不僅要符合社會主義核心價值觀標準，而且還要滿足現(xiàn)代化社會不同工作崗位的需求，從而促進現(xiàn)代化和諧社會的構(gòu)建。為了更好的完成研究生的培養(yǎng)目標，研究生培養(yǎng)單位應(yīng)提高對研究生思想政治教育工作的重視度，強化研究生的思想道德品質(zhì)建設(shè)。但在實際教育過程中，絕大部分的研究生培養(yǎng)單位過于注重學術(shù)能力的培養(yǎng)，而忽視的對研究生的思想政治教育工作，將研究生的科研能力作為了評價標準，甚至將研究生具備在知名期刊上發(fā)表學術(shù)文章作為研究生是否成材的評判標準；還有部分研究生培養(yǎng)單位對于從事研究生思想政治教育工作的人員配置不足，經(jīng)費投入也無法滿足教育需求；還有部分研究生培養(yǎng)單位的教育思路狹窄，甚至取消了研究生思想政治教育課程，這些都是缺乏對研究生思想政治教育工作的重視度的體現(xiàn)，導致部分研究生的思想受到不良社會思潮的腐蝕，嚴重的影響了研究生未來的發(fā)展。

2.多元社會思潮背景下加強研究生思想政治教育工作的有效策略

2.1研究生培養(yǎng)單位應(yīng)創(chuàng)新研究生思想政治教育模式

研究生黨建工作是提高研究生思想政治教育工作效率的有效途徑，也是研究生思想政治教育的重要組成部分。將我國黨員的發(fā)展政策方針“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”深入貫徹到研究生思想政治教育當中，不僅能夠提高研究生發(fā)展黨員的質(zhì)量，規(guī)范研究生黨員的發(fā)展程序，而且還能夠強化研究生實踐考察工作，將研究生黨員的先鋒模范作用充分的發(fā)揮出來。現(xiàn)階段，部分研究生培養(yǎng)單位都設(shè)置了研究生社會團聯(lián)合會、研究生會、研究生團委等學生組織或機構(gòu)，將此類機構(gòu)或者組織作為研究生課堂活動的重要組成部分，研究生除了正常的實踐活動、課堂學習之外，還設(shè)置了相應(yīng)的“團學組織”，因此，在研究生思想政治教育工作中，應(yīng)用社會主義核心價值觀引導研究生，讓研究生向著健康、正確的方向發(fā)展，積極的組織研究生開展健康、向上的學術(shù)文化活動，避免不良的社會思潮影響研究生的思想，將研究生思想政治教育的作用與價值充分的發(fā)揮出來。

2.2研究生培養(yǎng)單位應(yīng)構(gòu)建科學的評價機制

研究生導師是研究生知識的傳授者，也是研究生人生發(fā)展的引路人，對于研究生有著重要的作用與意義。研究生培養(yǎng)單位應(yīng)積極的構(gòu)建科學的評價機制，提高導師的思想政治教育責任心，調(diào)動研究生參與思想政治教育的積極性。研究生培養(yǎng)單位應(yīng)科學的衡量與考評導師的職責的履行情況，以及導師行為在研究生思想政治教育中作用的發(fā)揮情況。制定科學合理的教育責任制度，明確導師的思想政治教育職責，不斷的完善導師的考核機制，將思想政治教育工作的質(zhì)量作為研究生導師考核評價的重要指標。研究生培養(yǎng)單位在審查導師科研項目申請資格時，不僅要考慮導師論文發(fā)表數(shù)量以及科研項目數(shù)量等，而且還要將研究生思想政治教育工作作為審查的重要指標，從而提高研究生思想政治教育工作的實效性。例如，導師對研究生思想方面問題的解決能力，是否會定期的與研究生進行溝通與交流，是否積極的引導學生樹立社會主義核心價值觀，并將交流與溝通的過程記錄下來。同時，在對研究生進行中期考核成績評價過程中，應(yīng)將導師對研究生思想政治評價納入其中，提高研究生對思想政治教育的重視度，建立研究生與導師之間的有效溝通機制，明確研究生與導師各自的職責，從而提高研究生思想政治教育工作的效果與質(zhì)量。

2.3研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加強對研究生馬克思主義理論的教育

思想是行動的先導。人們的行為都是受到思想的支配，研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加強對研究生馬克思主義理論的教育，是實現(xiàn)研究生培養(yǎng)目標的有效途徑。研究生培養(yǎng)單位對于現(xiàn)代化社會有著重要的作用與意義，是社會發(fā)展不可或缺的一部分，在對研究生思想政治教育過程中，應(yīng)加強馬克思主義理論思想的滲透，推動學生樹立正確的政治方向、行動準則、價值導向。想要將馬克思主義理論滲透到研究生思想教育當中，研究生培養(yǎng)單位的教育人員首先要正確的認知馬克思主義理論的內(nèi)涵，以馬克思主義思想作為研究生培養(yǎng)單位健康發(fā)展的精神支柱，才能夠真正的將馬克思主義理論貫徹到實際教學當中。隨著現(xiàn)代化社會科技的迅速發(fā)展，研究生培養(yǎng)單位應(yīng)不斷的創(chuàng)新教育方法，拓寬研究生思想政治教育工作的渠道，根據(jù)現(xiàn)階段社會發(fā)展的特點，充分的利用先進的科技手段，強化對研究生的馬克思主義理論教育，提高研究生整體的思想政治水平，從而形成正確的社會主義核心價值觀，將黨的思想教育優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，讓研究生在多元社會思潮背景下能夠正確的分辨自身發(fā)展的方向，利用馬克思主義理論宣傳教育，引導研究生向著正確的政治方向發(fā)展。

思想政治教育工作是樹立研究生正確人生觀、世界觀、價值觀的有效途徑，也是研究生培養(yǎng)目標中的重要組成部分。研究生培養(yǎng)單位應(yīng)將師風師德、立德樹人、思想政治教育作為導師的考核標準，強化研究生思想政治工作的交流與培訓，不斷的提高導師職業(yè)能力、工作水平、政治素養(yǎng)等，完善導師的考評體系、獎罰制度、榮譽體系等，加強研究生思想政治教育工作，促進研究生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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