以繪本為主導的幼兒主題式綜合活動課程開發(fā)

陶雨集

【摘要】近些年來，國家教育制度在不斷改革和創(chuàng)新，幼兒教學的模式與方式也在不斷進行著有效的革新。而在幼兒主題式教育活動中，老師可以借助繪本來進行綜合活動的開發(fā)，激發(fā)幼兒們的學習興趣，培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓幼兒們更好的發(fā)揮出自己的想象力，提高幼兒們的理解能力和感悟能力。本文主要對以繪本為主導的幼兒主題式綜合活動課程開發(fā)進行研究和討論，旨在不斷塑造幼兒良好的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

【關鍵詞】繪本 幼兒教育 主題式 綜合活動 課程開發(fā) 研究

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0019-01

現(xiàn)如今，在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的背景下，幼兒教育工作變得更加重要。教育工作本就從小抓起，這樣才能夠為以后的教學和幼兒們的茁壯成長奠定基礎。因此，幼兒園的老師們必須要進行教學觀念與教學方式的更新和創(chuàng)新，重視繪本教育的重要引導和創(chuàng)新作用，運用繪本來豐富和創(chuàng)新幼兒主題式綜合活動課程開發(fā)工作，促進幼兒的教育工作更好的開展，更好做好幼兒的啟蒙工作，使得幼兒們的綜合素養(yǎng)和能力得到很好的塑造和提升，為幼兒們未來的良好發(fā)展奠定良好的基礎。

一、幼兒主題教育中繪本教育的重要性

在幼兒的具體教育工作開展過程中，由于幼兒們的年齡比較小，在身體以及智力等方面的發(fā)育并不成熟，幼兒們的理解和領悟能力也存在一定的局限，如果幼兒老師僅僅運用傳統(tǒng)的教學方式來進行幼兒教育，這對于幼兒的更好成長是非常不利的。而繪本教學主要是以繪畫為主，里面搭配了少量的文字，繪本都是畫家們和文學家們用心設計出來的，都飽含著一定的教育內(nèi)涵和價值，這對于培養(yǎng)幼兒的想象力、塑造幼兒的良好品質(zhì)以及促進幼兒語言能力的提高都是非常有利的。與此同時，在幼兒教育中融合繪本教育，引導和鼓勵幼兒們積極的參與到繪本教學中，并挖掘繪本中的教育內(nèi)容，讓幼兒們在繪畫的過程中更好的感受、理解和體悟繪本中所包含的教育內(nèi)容，提升繪本教學的重要作用和價值，進而更好的提升幼兒綜合課程教育的效果和質(zhì)量，將培養(yǎng)幼兒的作用和意義發(fā)揮到極致。

二、幼兒主題式綜合活動課程開發(fā)中繪本教學的實踐方略

1.豐富和深入挖掘繪本教學的內(nèi)容

為了能夠更好的培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的思考能力和語言表達能力。老師要以繪本為主導，充分挖掘繪本中的教育信息和教育內(nèi)涵，并運用恰當?shù)睦L本教學方式來引導幼兒積極的參與繪本教學活動當中來。讓幼兒們通過繪本教育來學習幼兒綜合活動課程的內(nèi)容，這既符合幼兒們的心理發(fā)育特征和年齡特點，同時也能夠有效的激發(fā)幼兒們學習的興趣，調(diào)動幼兒們的學習激情，促進幼兒們學習能力、理解能力和領悟能力得到鍛煉和提升。

2.創(chuàng)新繪本教學的形式

在幼兒主題式綜合活動課程開發(fā)方面，幼兒老師要以繪本為主導，并不斷創(chuàng)新繪本教學的形式和方法，結(jié)合幼兒們的年齡特點來引入游戲化教學的方法，將繪本主題教學的內(nèi)容進行游戲化和趣味化，這樣使得幼兒們既能夠?qū)W習知識，還獲得了快樂。例如在《小孩小孩真愛玩》的主題綜合活動課程開發(fā)時，老師可以結(jié)合繪本中的內(nèi)容來組織一系列的游戲活動，并引導和鼓勵幼兒進行故事的仿編、續(xù)編和創(chuàng)編，還可以讓幼兒們通過畫故事、語言角、閱讀角的活動和方式來滲透繪本教學，培養(yǎng)幼兒們的想象力、感悟力以及語言能力，促進幼兒們更加主動、積極的參與綜合活動課程，并賦予綜合活動課程以活性和趣味性，增強教學效果，提升教學質(zhì)量。

3.創(chuàng)設繪本教育情境

幼兒老師可以給幼兒們創(chuàng)設具有趣味性和吸引力的繪本教育情境，并在聲形俱備的繪本教育環(huán)境中激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的學習能力，開發(fā)幼兒的智力和想象力，促進幼兒綜合能力的有效提升。例如在《寶寶真能干》的主題式綜合課程開發(fā)中，老師可以引入繪本教學，給幼兒們塑造良好的學習環(huán)境，給幼兒們提供發(fā)揮的機會和空間，讓幼兒的思維能力、想象能力以及實踐能力得到更好的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了能夠更好的提升幼兒教育工作的效果，幼兒老師可以引入繪本教學，以繪本為主導來綜合開發(fā)幼兒主題式課程，將繪本中的教育作用和教育意義發(fā)揮出來，提升幼教工作的效果和質(zhì)量，塑造幼兒的性格和品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力。

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