深化高技能人才隊伍建設

王澤飛 貴州鋼繩股份有限公司二分廠

習近平總書記指出，我國要建成創(chuàng)新型國家，在科技前沿必須有一大批具有原始創(chuàng)新能力和世界一流水平的高科技人才，在生產(chǎn)一線必須有一大批高技能人才。所有，開展高技能人才隊伍建設對于培養(yǎng)造就一大批技術技能人才，提高產(chǎn)業(yè)工人隊伍整體素質(zhì)具有重要的引領和帶動作用。

一、職工技能建設的現(xiàn)狀

（一）職工技能建設概況

近年來，企業(yè)組織以“創(chuàng)建學習型組織、爭當知識型職工”為主要內(nèi)容，依托班組建設開展了多層次、多種類的職工崗位練功、技能比武活動。連續(xù)多年，在認真總結(jié)研究單位職工技術培訓的基礎上，有針對性地組織職工進行了理論知識培訓和實際操作訓練，使職工在競賽活動中經(jīng)受了鍛煉、增長了知識，找到了不足，成長了才干，增強了崗位競爭實力，形成了全員干中學，學中干，鉆業(yè)務、增技能、賽業(yè)績、比貢獻的良好文化氛圍。

（二）職工技能建設開展特點

一是技能建設與服務大局相結(jié)合。著眼于建功“十三五”和提高產(chǎn)品質(zhì)量、提升企業(yè)品牌競賽主題開展活動。二是技能建設與提高職工素質(zhì)相結(jié)合。競賽項目、練功內(nèi)容設置能貼近生產(chǎn)經(jīng)營和職工技能素質(zhì)提高的實際。三是把造就技能人才與普遍提高職工技能水平相結(jié)合。發(fā)揮示范導向作用，全面提高職工技能素質(zhì)，努力培養(yǎng)一支適應企業(yè)發(fā)展要求的員工隊伍。四是開展群眾性技能競賽與實施人才強企戰(zhàn)略相結(jié)合。樹立一批工種技能的領軍人物，為推進企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供技術支撐和人才保障。

二、當前職工技能建設存在的問題及原因

（一）職工學技術的積極性不高

一是部分職工進取心不強，認為當前的業(yè)務技能水平可以適應工作的需求，對提升技能有要求，但不迫切；二是部分職工吃“大鍋飯”的思想嚴重，在工作上圖舒服，覺得學得會自己累；三是技術工人平時工作時間長、勞動強度大，利用休息時間學習培訓的主動性、積極性不高；四是培訓影響收入，職工寧可上班掙錢，也不愿脫產(chǎn)學習，這些問題都表現(xiàn)出職工缺乏對自己職業(yè)規(guī)劃和對技術技能提升的需求渴望。

（二）激勵機制不夠健全，技能培訓形式單一

當前，職工技能的高低對職工工資收入的影響不大，同等技能水平的老同志的工資普遍高于年輕職工，導致年輕職工的學習積極性受到影響。應進一步調(diào)整績效考核方案，健全分配機制，進一步激勵職工學習技能、提高素質(zhì)。還有職工培訓工作存在程式化現(xiàn)象，培訓形式也比較陳舊、單一，培訓內(nèi)容缺乏層次性、靈活性和個性化，職工感覺技能培訓沒有新鮮感，制約職工技能的提升。

（三）個別組織認識不到位，對組織職工技能提升積極性不夠

首先是少數(shù)單位領導對職工技能建設工作重視不夠，認為職工技能提升是職工的個人行為，與企業(yè)關系不大；有的甚至認為職工參加技術培訓、技能提升、技術競賽活動會影響生產(chǎn)；有點擔心職工技術水平高了，“翅膀硬了”，增加跳槽的條件；雖然這樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)過，但反映出組織對技術工人學技術、增技能的漠視和人才機制建設的缺失。

三、深化職工技能建設的對策和建議

怎樣在促進職工隊伍整體技能水平上發(fā)揮作用？解決這個問題，將有利于提升職工隊伍技能素質(zhì)，促進技術進步、產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整。

（一）需要提高認識，加強領導，凸顯技能建設活力

黨中央和國務院有關領導多次強調(diào)指出，要優(yōu)先發(fā)展教育，特別是要重點發(fā)展職業(yè)教育，推進人才資源強國建設。這為我們加強職業(yè)教育，加快技術人才培養(yǎng)提出了更高的要求，也說明人才資源是推進企業(yè)發(fā)展的第一資源，加強技能人才隊伍建設領導刻不容緩。

一是要充分發(fā)揮技能建設的凝聚功能作用，組織職工凝心聚力謀發(fā)展，進行創(chuàng)造性勞動，實現(xiàn)企業(yè)和職工的雙贏。要提高領導認識，把提高職工技能水平作為抓好高技能人才隊伍建設、增強企業(yè)核心競爭、促進企業(yè)高發(fā)展的高度來認識。

二是建立“一把手親自抓，分管領導牽頭抓，職能部門具體抓，各參與部門齊心抓”的職工技能建設工作格局，組織精明強干、務實高效的勞動競賽工作專班。還要培養(yǎng)職工正確的職業(yè)發(fā)展觀，職工樹立正確的學習理念，進行正確的職業(yè)規(guī)劃，幫助職工設定合理的職業(yè)生涯階段性目標，使職工個人發(fā)展期許與企業(yè)發(fā)展目標結(jié)合起來，促進職工自身價值和企業(yè)發(fā)展目標的共同實現(xiàn)。

三是通過班組技能建設提高職工技能素質(zhì)。要把班組技能建設與“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”結(jié)合起來、把班組技能建設與創(chuàng)建“工人先鋒號”結(jié)合起來、把班組技能建設與“新時代工人講習所”結(jié)合起來、把班組技能建設與班組升級達標結(jié)合起來，不斷擴大技能建設覆蓋面。

（二）需要搭建平臺，健全機制，增強技能提升動力

加強技能人才隊伍建設，要從企業(yè)當前高質(zhì)量發(fā)展和未來可持續(xù)發(fā)展來進行規(guī)劃，要從人才培養(yǎng)、選拔、評價、使用、激勵和保障六個方面入手，重點做好培訓、管理、服務等工作。

一是要以企業(yè)科技開發(fā)和技術進步為出發(fā)點，按照優(yōu)秀人才專心培養(yǎng)、關鍵人才核心培養(yǎng)、稀缺人才用心培養(yǎng)、一般人才關心培養(yǎng)的“四心培養(yǎng)原則”，建立健全技能人才培養(yǎng)體系；以技能大師工作室、技師工作站、職工創(chuàng)新工作室為載體，推進高、精、尖技能人才隊伍的培養(yǎng)；繼續(xù)扎實開展“導師帶徒”等活動，發(fā)揮高技能人才的 “傳、幫、帶”作用，使各工種技能人才的高招、絕技和經(jīng)驗得到推廣。

二是完善職工培訓機制建設，結(jié)合職工個性，突出崗位重點、崗位特點、崗位難點，以新知識、新技術、新材料運用為主要內(nèi)容進行培訓；要把企業(yè)在安全環(huán)保、質(zhì)量管控、技術創(chuàng)新中的重點、難點、關鍵點和薄弱點作為培訓提升的突破點，要讓“三點成一線”，把培訓成果應用于企業(yè)經(jīng)濟建設，實現(xiàn)培訓內(nèi)容的創(chuàng)新。

三是落實技能人才待遇，建立“使用與培訓考核相結(jié)合，待遇與業(yè)績貢獻相聯(lián)系”的考核激勵機制。要建立健全科學的評選機制，從制度上體現(xiàn)出分配向技術性人才的傾斜；形成一個技術高、技能強、貢獻大、收入高的良性循環(huán)，使各類技術人才工作拼作為、崗位曬業(yè)績、經(jīng)濟得實惠，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造良好環(huán)境。

（三）需要創(chuàng)新載體，突出實效，深挖技能培訓潛力

要用“三個有利于”的目標指導高技能人才隊伍建設。即：有利于調(diào)動技術工人的勞動熱情；有利于提高勞動生產(chǎn)率；有利于提高企業(yè)核心競爭力。

1.需要在“新”字上做文章

要根據(jù)工作實際情況，圍繞新知識、新業(yè)務、新技能，積極推廣研究式、案例式、體驗式、實戰(zhàn)式以及遠程電教等新的培訓模式，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學習型、技能型、復合型技術人才，廣泛開展崗位練功、技能比武、導師帶徒等活動，掀起“比、學、趕、幫、超”的競賽熱潮；要以職工素質(zhì)工程為導向、以提升技術技能水平為核心，建立、修訂和完善相關技能標準，完善適應本單位安全操作、質(zhì)量提升的教材、課件和題庫，富有成效地開展技術技能培訓，幫助職工掌握新知識、增長新技能、練就新本領；要大力開展優(yōu)秀技術工人傳幫帶工作，發(fā)揮其業(yè)務骨干的示范帶頭作用，促進職工隊伍技能水平的整體提升。要普遍加強職工崗位理論知識培訓、崗位實踐鍛煉，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、實干型技術工人隊伍。

2.需要在“實”字上下功夫

要按照“干什么、學什么，要什么、教什么，缺什么、補什么”的原則，大力開展富有實效的培訓、練兵、比武活動，讓職工積極主動地參與到學習、提高中來；要不斷探索職工技能培訓由“封閉型”向“開放型”、由“數(shù)量”向“質(zhì)量”轉(zhuǎn)變的新路子，使其業(yè)務、技術、管理素質(zhì)和思想政治素質(zhì)同步提高；要進一步提高培訓老師的業(yè)務水平，讓課堂聽起來生動、學起來互動、練起來激動，促進技術工人愿意學、主動學、想去學。

3.需要在“訓”字上抓落實

要圍繞企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標，深入開展調(diào)查研究，查找技能人才隊伍建設中的問題和薄弱點，深入調(diào)查研究、認真分析，并提出行之有效解決辦法和措施。要有針對性的組織開展多層次、多工種的崗位練功、拜師學技、導師帶徒、學習交流、技能論壇和觀摩研討等活動，拓寬技術技能人才培養(yǎng)措施；要從企業(yè)實際出發(fā)，注意總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、培育和宣傳先進典型，引導廣大技術工人崇尚技能、學趕先進、爭創(chuàng)一流，使廣大職工的精神風貌更加奮發(fā)進取、昂揚向上，使職工技能培訓真正成為職工素質(zhì)能力練兵比武的主戰(zhàn)場，培育塑造拔尖人才的大課堂，有利于激發(fā)職工的勞動熱情和創(chuàng)造活力，開發(fā)職工的聰明才智，推進技術技能人才隊伍建設良性發(fā)展，促進社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語：總之，企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展不僅僅需要尖端人才，還需要一支能熟練掌握崗位專業(yè)技能的技術工人隊伍兩者缺一不可，相互促進。只有進一步建立健全考核分配制度的激勵和約束功能，使職工明白操作技能高、工作效率高、個人收入就高，進一步激發(fā)職工的求知欲、求進欲，充分調(diào)動了職工提升技術技能水平的積極性和創(chuàng)造性，有效推進企業(yè)高質(zhì)量、可持續(xù)健康發(fā)展。