高職院?！皩＝颖尽苯虒W(xué)與管理的優(yōu)化路徑探究

劉秀秀

摘 要 隨著教育水平的提升和社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)要求的提高，使得?？茖W(xué)生進(jìn)行升本學(xué)習(xí)的需求越來越多，高職院校作為重要教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著終身學(xué)習(xí)理念貫徹的重任，如何發(fā)揮好自身作用，推動(dòng)專升本工作的優(yōu)化發(fā)展是當(dāng)前教育領(lǐng)域亟待解決的課題。本文筆者就基于工作開展實(shí)踐，對(duì)專升本工作意義和優(yōu)化管理路徑進(jìn)行探究，以期推動(dòng)我國教育水平提升。

關(guān)鍵詞 高職院校 專升本 優(yōu)化路徑

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.009

Abstract With the improvement of education level and the improvement of the society's requirement for the comprehensive quality of talents， there is an increasing demand for college students to upgrade to undergraduate level. Higher vocational colleges， as an important educational institution， shoulder the important task of implementing the concept of lifelong learning. How to play their role well and promote the optimization and development of the work of upgrading to undergraduate level is the urgent problem to be solved in the field of education. Based on the practice of work， the author explores the significance of upgrading from junior college to undergraduate college and optimizes the management path， with a view to promoting the level of education in China.

Keywords higher vocational college; upgrade from junior college student to university student; optimization path

1 專接本工作開展的重要意義

（1）學(xué)生自身職業(yè)的需要。社會(huì)不斷進(jìn)步，科技水平發(fā)展速度越來越快，對(duì)人才的要求也越來越高，?？茖W(xué)生已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的人才需求，也無法滿足高新技術(shù)企業(yè)的用人需求。提升學(xué)歷水平，進(jìn)行高等教育的深入學(xué)習(xí)對(duì)于尋求合適的工作機(jī)會(huì)，融入到發(fā)展?jié)摿Υ蟮男屡d行業(yè)有很大幫助，對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展有積極作用。除此之外，個(gè)人技術(shù)水平和綜合素質(zhì)提升，對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)度提升也有積極作用。

（2）高校教學(xué)和教師水平提升的需要。隨著教育資金不斷投入，高職院校教學(xué)的軟硬件設(shè)備都有了很大提升，院校教師的文化水平應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的職業(yè)教學(xué)也沒有問題，但是專接本教學(xué)模式的引進(jìn)，卻讓教師有一定的教學(xué)壓力。為了滿足畢業(yè)生升本的需求，教師也需要不斷充電學(xué)習(xí)，不斷深造，以提升自我的教學(xué)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因而專接本教學(xué)模式的引進(jìn)對(duì)高職院校是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇，推動(dòng)高職院校教學(xué)水平和教學(xué)人員素質(zhì)的雙重提升。

（3）我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要?，F(xiàn)今國際競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，科技創(chuàng)新需要高素質(zhì)的專業(yè)人才進(jìn)行研究實(shí)現(xiàn)。單一的接受職業(yè)教育的學(xué)生已不能滿足現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需求，因而，學(xué)生應(yīng)該秉承終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行繼續(xù)教育能夠在技能水平達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上提升理論水平和創(chuàng)新思維，以便未來致力于經(jīng)濟(jì)文化水平的提升，在社會(huì)發(fā)展中起到更大的作用。

2 專接本教學(xué)和管理優(yōu)化路徑

2.1 課堂教學(xué)管理工作優(yōu)化

專接本工作開展的主要目的就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這就要求高職院校要重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，通過多種方法提升教學(xué)效率。

（1）師資準(zhǔn)入門檻提升。師資力量直接影響教學(xué)水平，接本學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)高度有所提升，為了提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)校必須對(duì)教學(xué)隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)格選拔，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)且對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行教學(xué)。在高質(zhì)量教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生也能學(xué)到更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)習(xí)效率提升。

（2）做好課前準(zhǔn)備工作。首先，對(duì)于教材要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)的具體安排進(jìn)行選擇，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生人數(shù)保證教學(xué)開始前發(fā)放到學(xué)生手中。同時(shí)，還有日常學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題集也應(yīng)該靈活選擇，將其在課前發(fā)放至學(xué)生手中。其次，教師還要做好備課工作，在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)了解，分析教學(xué)重點(diǎn)，做好課件，在授課時(shí)保證有的放矢，提升課堂教學(xué)效率。

（3）嚴(yán)格控制學(xué)生出勤和學(xué)習(xí)效果。出勤率是反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要指標(biāo)，如果經(jīng)常性缺勤，所學(xué)知識(shí)就會(huì)有漏缺，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)下降，因而，教師應(yīng)該建立嚴(yán)格的考勤管理機(jī)制，對(duì)于遲到、早退、無故曠課的學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行懲罰;除此之外，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)，可以通過隨堂練或者考試成績(jī)來評(píng)判，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教學(xué)。

（4）建立學(xué)生、教師、院校交流機(jī)制。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠放松心態(tài)，在教學(xué)課程中能夠積極與教師交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)變化定期與相關(guān)學(xué)生談心，了解其實(shí)際想法和需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容;其次，學(xué)校和班級(jí)可以定期召開教學(xué)工作交流會(huì)，在學(xué)校工作交流會(huì)上，各個(gè)教師可以將教學(xué)中的問題和方法進(jìn)行總結(jié)與分享，使其他教師能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我工作質(zhì)量;在班級(jí)學(xué)習(xí)交流會(huì)上，學(xué)生也可以將學(xué)習(xí)的困惑和難點(diǎn)、對(duì)教師教學(xué)中的問題予以提出，使教師和學(xué)校、學(xué)生和教師之間能夠聯(lián)合互動(dòng)，共同提升改進(jìn)。

2.2 班級(jí)管理的優(yōu)化路徑

（1）慎重選擇班委管理干部。班委是學(xué)生與教師連接的紐帶，因而，班委作風(fēng)和素質(zhì)直接影響班級(jí)管理效率。因而，為了提升班級(jí)管理效率，教師需要綜合學(xué)生的素質(zhì)水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、責(zé)任心和管理能力等多方面因素提出候選人員名單，讓學(xué)生通過民主選舉方式投票選出班委。事實(shí)證明這樣方式組建的管理干部隊(duì)伍能夠積極配合教師進(jìn)行管理工作，管理效率也較高，對(duì)班風(fēng)建設(shè)也有積極作用。

（2）建立健全班級(jí)管理制度。除了考勤考勤制度外，教師還應(yīng)該建立健全班級(jí)管理制度，如安全規(guī)章制度、道德模范獎(jiǎng)勵(lì)制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等。尤其是安全管理制度，對(duì)學(xué)生身體健康情況重點(diǎn)關(guān)注，要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)安全知識(shí)的日常學(xué)習(xí);在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度方面，要求秉承公開透明、公平公正的原則，尊重所有學(xué)生的選擇和被選擇權(quán)利。

（3）重視團(tuán)隊(duì)健康有序發(fā)展。班級(jí)是一個(gè)由眾多學(xué)生組成的整體，因而作為團(tuán)隊(duì)的學(xué)生要互幫互助，共同進(jìn)步。從學(xué)習(xí)方面來說，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生要指導(dǎo)幫扶學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，建立學(xué)習(xí)互助小組，使學(xué)生能夠共同提升學(xué)習(xí)成績(jī);從生活方面來說，對(duì)于家庭條件困難或者單親家庭學(xué)生，其他同學(xué)要給予更多的關(guān)心和幫助，幫助其度過資金困難，培養(yǎng)健康的三觀。班級(jí)可以通過定期召開主題班會(huì)、團(tuán)體比賽、環(huán)保公益活動(dòng)等形式提升班級(jí)凝聚力，加上團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。

（4）幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生不能隨著角色的轉(zhuǎn)變進(jìn)行心理調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。因而學(xué)校和教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，通過溝通了解其真實(shí)心理想法，有針對(duì)性的幫助其重新進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)確定和學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，并對(duì)其在接本過程中遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使其提升個(gè)人的心理素質(zhì)，看到接本的優(yōu)勢(shì)，重樹自信，對(duì)新的環(huán)境產(chǎn)生歸屬感，實(shí)現(xiàn)心理狀態(tài)的自我調(diào)整，更快的融入新的環(huán)境，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.3 承辦專接本工作的管理優(yōu)化

（1）建立專門的工作組織。要想保證專升本工作的正常開展，必須有專門的管理組織進(jìn)行相關(guān)工作的日常管理，根據(jù)實(shí)際情況制定專接本的工作計(jì)劃，并由相關(guān)人員按計(jì)劃有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的進(jìn)行工作開展。專接本工作組織體系人員應(yīng)該包含工作領(lǐng)導(dǎo)者、黨務(wù)工作者、日常工作者等人，再輔以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任配合，所有人員分別充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，共同促進(jìn)各項(xiàng)工作有序開展。

（2）做好專接本宣傳工作。很多學(xué)生或者家長對(duì)于專接本的模式不太了解，因而放棄繼續(xù)深造，直接參與就業(yè)。所以學(xué)校應(yīng)該通過相關(guān)就業(yè)課程、校園公開報(bào)、公告欄等途徑宣傳專接本的優(yōu)勢(shì)、本校師資力量和教學(xué)水平、專接本的報(bào)名和費(fèi)用情況等信息，使學(xué)生和家長加深對(duì)此模式的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)多一個(gè)選擇渠道，也便于學(xué)校進(jìn)行招生。

（3）進(jìn)行?？平虒W(xué)與專接本教育的有效銜接。專科教育和高等教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上有一定差異性。因而要想實(shí)現(xiàn)?？飘厴I(yè)生順利過渡到高等教育中，學(xué)校必須對(duì)兩者教學(xué)共同點(diǎn)和差異點(diǎn)進(jìn)行研究，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)上加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，避免兩者嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)，其次要合理安排教學(xué)課程，使學(xué)生和教師在精力充沛的情況下保質(zhì)保量的進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。

（4）做好專接本考試安排工作。通過專接本考試是學(xué)生獲得繼續(xù)教育機(jī)會(huì)的敲門磚，因而學(xué)校必須做好考試服務(wù)工作，使學(xué)生有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備考試，能夠順利通過考試。首先，學(xué)校應(yīng)該將專接本的考試日程安排提前告知學(xué)生，讓學(xué)生在了解考試日程的情況下，安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間;其次，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)專升本的學(xué)生展開考試動(dòng)員會(huì)，對(duì)于學(xué)生的困惑點(diǎn)進(jìn)行解答，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)將考試中所有可能出現(xiàn)的問題和解決方法進(jìn)行分享，對(duì)考試注意事項(xiàng)進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)以加深學(xué)生印象;最后，在考試時(shí)，安排教師送考，幫學(xué)生解決考試準(zhǔn)備過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，使學(xué)生最大程度的順利完成考試。

（5）合理安排學(xué)生畢業(yè)事宜。為了使學(xué)生順利畢業(yè)，學(xué)校應(yīng)該提前啟動(dòng)畢業(yè)論文安排工作，通過多方探討分析，對(duì)主考學(xué)校的論文主題進(jìn)行研究，合理安排論文指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文工作做好計(jì)劃，定好論文初稿、溝通、成稿的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，要求學(xué)生定期進(jìn)行進(jìn)度匯報(bào)，并在答辯前在本校進(jìn)行預(yù)答辯。待學(xué)生畢業(yè)時(shí)，為了給予學(xué)生升本的自豪感，校方需和主考學(xué)校共同協(xié)商，為學(xué)生安排畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式。使學(xué)生能夠提升對(duì)本校和主考學(xué)校的滿意度，將專升本的模式和優(yōu)勢(shì)傳播給周圍的人，促進(jìn)專升本模式的影響力。

3 總結(jié)

綜上所述，專接本模式雖然現(xiàn)在還不夠成熟，發(fā)展時(shí)間也較短，但是因其對(duì)學(xué)生、對(duì)高職院校、對(duì)社會(huì)的重要意義被社會(huì)教育領(lǐng)域及相關(guān)從業(yè)工作者而廣泛關(guān)注。目前，雖然專接本工作已在很多高職院校得到了廣泛推廣，但是其在實(shí)際的工作開展過程中還存在很多問題，因而，為了推動(dòng)專接本模式的健康可持續(xù)發(fā)展，我們必須在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從工作開展的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)和管理工作的優(yōu)化提升，以滿足教育發(fā)展的需要。

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