基于“開(kāi)放共享”的高職院校集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思考

許鐵

【摘 要】本文針對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，論述了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)對(duì)高職院校的重要意義，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)劃的要點(diǎn)，并提出了今后“開(kāi)放共享”的集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)的理念。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室;規(guī)劃;開(kāi)放共享;集群化

中圖分類號(hào)： G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）13-0137-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.064

Thinking on the Construction of Cluster Laboratories in Higher Vocational Colleges Based on “Open & Sharing”

XU Tie

（Fujian Chuanzheng Communications College，F(xiàn)uzhou Fujian 300007，China）

【Abstract】In view of the development trend of Vocational Education in the new era，this paper expounds the importance of laboratories construction to higher vocational colleges，and key points of laboratories planning，then puts forward the concept of "open and sharing" cluster laboratories area construction in the future.

【Key words】Laboratories;Planning;Open and sharing;Cluster

0 前言

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是每一所高職院校非常重要組成部分，是人才知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的課堂，是產(chǎn)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境在學(xué)校的縮影，是創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)發(fā)源的地方，更是該院校的精神、文化、技術(shù)與學(xué)術(shù)水平最重要的一個(gè)標(biāo)志。因此也越來(lái)越引起高職院校的重視，把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)作為學(xué)校整體工作中的重中之重。

高等職業(yè)教育是應(yīng)用技術(shù)型教育，是使學(xué)生掌握高層次應(yīng)用技術(shù)，及有關(guān)高新技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用，以適應(yīng)基層、生產(chǎn)服務(wù)管理第一線對(duì)人才的需求。學(xué)生通過(guò)專業(yè)的職業(yè)教育不但掌握相關(guān)職業(yè)的新知識(shí)、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，還能以較強(qiáng)的動(dòng)手能力，分析、處理、指導(dǎo)、解決一線生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)實(shí)踐性是高等職業(yè)教育的重點(diǎn)，作為強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要基地，作為能力培養(yǎng)的載體、實(shí)踐環(huán)境應(yīng)與學(xué)校的定位和發(fā)展相適應(yīng)，高等職業(yè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)必須徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，適應(yīng)新形勢(shì)下人才職業(yè)崗位不斷變化需要。

1 高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

1.1 高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是專業(yè)和專業(yè)群的重要基礎(chǔ)

通過(guò)“補(bǔ)”，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備要和當(dāng)前專業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)。補(bǔ)充必要的軟硬件，滿足基本的辦學(xué)條件。通過(guò)“促”，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)能夠促進(jìn)專業(yè)和專業(yè)群的發(fā)展，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的新內(nèi)容，新技術(shù)、新方法充實(shí)的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中。通過(guò)“領(lǐng)”，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)能夠引領(lǐng)新專業(yè)的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)彎道超車，把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為新專業(yè)建設(shè)的有力抓手。

1.2 高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要課堂

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教育可以培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工匠作風(fēng)，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并啟迪學(xué)生探索創(chuàng)新精神，發(fā)揮綜合潛在能力。把擴(kuò)大知識(shí)面與提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的敏銳觀察力，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論和動(dòng)手能力都得到較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。

1.3 高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是科技服務(wù)的重要標(biāo)志之一

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，是一個(gè)專業(yè)水平的集中反映和體現(xiàn)，也是一個(gè)專業(yè)科技服務(wù)的重要標(biāo)志。高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為培養(yǎng)對(duì)象提供良好的技能訓(xùn)練條件，同時(shí)高水平實(shí)驗(yàn)室可以促生強(qiáng)有力的科技服務(wù)團(tuán)體，大大提高學(xué)校教師特別是青年教師的科技服務(wù)能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，可以選一些前沿性的、與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)服務(wù)課題，為本行業(yè)、本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)。

2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的規(guī)劃重要原則

2.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃要具有前瞻性和先進(jìn)性

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)應(yīng)放在著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，著眼于產(chǎn)業(yè)與科技發(fā)展，著眼于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)新和改革，同時(shí)要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)找準(zhǔn)自己的位置和發(fā)展特色。要抓住實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研發(fā)周期這一規(guī)律，在物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的大背景，把具有新技術(shù)含量的設(shè)備引入進(jìn)來(lái)，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有一個(gè)質(zhì)的提升。

2.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)定位要科學(xué)、準(zhǔn)確

實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，要服務(wù)培養(yǎng)學(xué)生為目的，要與專業(yè)建設(shè)發(fā)展、教學(xué)改革及技術(shù)服務(wù)緊密結(jié)合，融知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)為一體，融創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育為一體，體現(xiàn)以人為本，注重效率的原則。提高學(xué)生綜合素質(zhì)、較強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)一定創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才，同時(shí)要為學(xué)校將來(lái)的轉(zhuǎn)型升級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室發(fā)展規(guī)劃要突出特色和亮點(diǎn)

緊貼創(chuàng)建雙一流發(fā)展規(guī)劃與特色定位，突出“亮點(diǎn)”，形成特色和優(yōu)勢(shì)。面對(duì)國(guó)內(nèi)外新產(chǎn)業(yè)的形勢(shì)，新技術(shù)、先進(jìn)理念，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃和管理提出了更高的要求，要以建設(shè)中心平臺(tái)的方式，形成“聯(lián)合、開(kāi)放、共用”的建設(shè)特色。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中要注意形成自己的亮點(diǎn)，要在完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)研究型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)教師技術(shù)服務(wù)能力的提高。還要選擇合適的突破口，做的“人無(wú)我有，人有我新，人新我特”。并形成有自己特色的、能在國(guó)內(nèi)形成一定知名度的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，為形成拳頭專業(yè)和品牌專業(yè)提供有力支撐。

3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的發(fā)展理念

隨著中國(guó)高職教育的發(fā)展，高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室也出現(xiàn)新的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)由過(guò)去的分散獨(dú)立、相互隔絕的狀況，逐漸向集聚化、網(wǎng)絡(luò)化靠攏的方向發(fā)展。高職院校傳統(tǒng)的院系設(shè)置觀念的變化觀念，引起了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念的變化。

3.1 專業(yè)交叉、資源共享的理念

在傳統(tǒng)高職院校中，眾多的專業(yè)教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓相互隔絕、聯(lián)系松散，缺乏有機(jī)系統(tǒng)的聯(lián)系，與現(xiàn)代高職院校發(fā)展理念已經(jīng)不相適應(yīng)?，F(xiàn)代科技越來(lái)越重視專業(yè)的邊緣地帶、交叉地帶。因此，新的發(fā)展形勢(shì)要求高職院校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)必須走向開(kāi)放的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈模式。形成“開(kāi)放共享”的集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)的理念。

3.2 高職院校校區(qū)功能分區(qū)的理念

隨著當(dāng)代快速發(fā)展的大學(xué)校園建設(shè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)布局模式要與之相適應(yīng)，現(xiàn)狀校園的功能分區(qū)模式已經(jīng)比較成熟，因此校園核心教學(xué)區(qū)內(nèi)部的建設(shè)同樣貫徹了清晰的功能分區(qū)理念，所以高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室布局在新規(guī)劃理念影響下，出現(xiàn)了新的布局模式，既在空間關(guān)系上傾向于聯(lián)合與集聚。

3.3 高職院校實(shí)驗(yàn)室管理模式轉(zhuǎn)變的理念

許多高職院校撤消了院系教研室所屬的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，建立了各中心實(shí)驗(yàn)室，管理從原來(lái)的三級(jí)管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎?jí)管理模式，甚至有的學(xué)校在實(shí)踐中摸索出實(shí)驗(yàn)室“一級(jí)管理模式”，由管理中心直接管理所有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員并組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。這種轉(zhuǎn)變有利于建立各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理制度和安全制度，有利于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)人員培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，管理體制的變化，客觀上要求實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在空間上的集聚，改變以往高職院校實(shí)驗(yàn)室分散獨(dú)立的局面。

4 集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)

4.1 集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)基本概念

該理念主要體現(xiàn)在：宏觀上根據(jù)相關(guān)的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室布局上形成了豐富的空間形式;微觀上基于模塊化的布局，滿足相關(guān)技術(shù)規(guī)范，并綜合運(yùn)用建造空間，同時(shí)要突出人性化空間的設(shè)置，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放、共享、和集約三原則有機(jī)結(jié)合。

4.2 集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)的優(yōu)點(diǎn)

有利于形成規(guī)模化的高職院校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)業(yè)鏈，提高教育和技術(shù)服務(wù)能力;有利于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)不同功能的適當(dāng)混合，增進(jìn)專業(yè)之間的交流;有利于適應(yīng)新的高職院校管理模式和新的實(shí)驗(yàn)室管理體制;有利于實(shí)驗(yàn)設(shè)施共享、資源互補(bǔ);有利于形成相應(yīng)的規(guī)模效應(yīng)和綜合效益。

4.3 集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)的特征要素

4.3.1 要明確實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)各單元之間的關(guān)系，按照集群?jiǎn)卧g的特點(diǎn)建立起完整的專業(yè)關(guān)系網(wǎng)。當(dāng)在空間關(guān)系上，要滿足各專業(yè)的特點(diǎn)和使用要求，按照強(qiáng)化集群內(nèi)部組織、提高整體利用效率的原則，明確哪些專業(yè)需要集聚以及以何種方式集聚成整體的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)的整體效率。

4.3.2 在平面設(shè)計(jì)時(shí)，采用模塊化設(shè)計(jì)方法，滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室適用性和功能可變的要求，實(shí)以適應(yīng)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室單元模塊為基礎(chǔ)，再根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類型進(jìn)行變化，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的適應(yīng)性和功能可變的目的。保證了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)的整體性和內(nèi)部功能的有機(jī)聯(lián)系，并使整體結(jié)構(gòu)具有可增長(zhǎng)性，同時(shí)要適應(yīng)了高職院校實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)。

4.3.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)空間設(shè)計(jì)時(shí)，以具有粘合性的“鏈接”空間，實(shí)現(xiàn)多層次交往和多專業(yè)交流，高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)應(yīng)更加注重人性化設(shè)計(jì)，建筑中增加了休息空間、休閑服務(wù)空間、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果與技術(shù)服務(wù)成果展示空間、商務(wù)洽談空間等內(nèi)容。交往空間是集群區(qū)中的鏈接元素，能有效促進(jìn)不同專業(yè)之間、相同專業(yè)內(nèi)部的交往和交流。

5 結(jié)論

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是教學(xué)、技術(shù)服務(wù)工作的重要基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)水平是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、技術(shù)服務(wù)技術(shù)水平和管理水平的主要標(biāo)志。要基于“開(kāi)放共享”的高職院校集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念，科學(xué)規(guī)劃，努力把高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為設(shè)計(jì)規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)、管理科學(xué)、特色鮮明、專業(yè)突出、技術(shù)服務(wù)能力雄厚的實(shí)踐基地和創(chuàng)新基地。

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