《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》創(chuàng)新特色分析

孔孟劍 張忠來(lái)

摘 要：《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》以“科技改變世界，智慧創(chuàng)造神奇”的理念呈現(xiàn)在廣大觀眾的視野里，通過(guò)電視手段打造震撼場(chǎng)景，新媒體互動(dòng)益智有趣;競(jìng)賽環(huán)節(jié)緊湊合理，選手同臺(tái)競(jìng)技造懸念;節(jié)目選題展現(xiàn)前沿科技又貼近生活;主持人亦莊亦諧受歡迎，評(píng)委解答科學(xué)有溫度的節(jié)目特色改變了傳統(tǒng)科普節(jié)目枯燥乏味的傳播方式，是一次有益的嘗試。

關(guān)鍵詞：《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》;科普節(jié)目;創(chuàng)新特色

中圖分類號(hào)：G22

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-8122（2019）06-0097-02

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）》中提出大力開(kāi)展科普創(chuàng)作，支持制作群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的在電視、廣播電臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)同步傳播的科普作品，增加播放時(shí)間和傳播頻次[1]。《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》聚焦《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)精神，一經(jīng)播出就獲得專家和觀眾的一致好評(píng)。本文對(duì)該節(jié)目特色之處進(jìn)行解讀，以期為電視科普節(jié)目的創(chuàng)新表達(dá)提供參考。

一、 電視手段打造震撼場(chǎng)景，新媒體互動(dòng)益智有趣

《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》作為科普類節(jié)目，為了滿足當(dāng)前觀眾追求高品質(zhì)視聽(tīng)觀感的收視喜好，選擇在沉浸式穹頂演播室進(jìn)行錄制，通過(guò)融合運(yùn)用實(shí)時(shí)渲染、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等高科技手段，根據(jù)每期不同的科學(xué)命題，半球體空間屏幕上呈現(xiàn)出科技感十足的震撼場(chǎng)景，充滿了神秘空間感并保持科學(xué)風(fēng)格，讓參賽選手身臨其境地沉浸在科學(xué)世界之中。例如，在“海底世界”這期節(jié)目中，通過(guò)形象逼真的電視畫面還原“蛟龍?zhí)枴痹谏詈９ぷ鞯膱?chǎng)景，“蛟龍?zhí)枴北O(jiān)造者冷建興教授現(xiàn)場(chǎng)手持“蛟龍?zhí)枴蹦Ｐ蛯?duì)其浮潛、配載、抗壓原理等知識(shí)進(jìn)行的講解讓觀眾可感可知。

新媒體時(shí)代，科學(xué)傳播可以借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提高效率、增加互動(dòng)[2]?！吨袊?guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》重視運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)助力科學(xué)傳播，觀眾可以通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)與參賽選手同步答題，特別是觀眾中與參賽選手年齡相仿的學(xué)生群體，容易與選手產(chǎn)生共鳴。通過(guò)掃描電視屏幕上的二維碼觀看“巧奪天工導(dǎo)演解密視頻”以及為觀看VR版節(jié)目視頻，不僅提升了觀眾的視覺(jué)體驗(yàn)，更增加了電視科普節(jié)目的趣味性和互動(dòng)性。

二、競(jìng)賽環(huán)節(jié)緊湊合理，選手同臺(tái)競(jìng)技造懸念

《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》以充滿戲劇性和緊湊性的對(duì)抗競(jìng)技為核心主線，通過(guò)“知識(shí)沖浪”“巧奪天工”“異想天開(kāi)”等環(huán)節(jié)的設(shè)置展開(kāi)競(jìng)賽，這是對(duì)選手科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力以及思維想象力的全面考量。

在“巧奪天工”科學(xué)知識(shí)測(cè)試環(huán)節(jié)，選手要想有條不紊的完成任務(wù)，解題思路尤為重要。如在“去火星安家”這期節(jié)目中，雙方隊(duì)伍用積木機(jī)器人搭建模擬火星車，在現(xiàn)場(chǎng)沙盤中完成了一次標(biāo)本采集的任務(wù)。深山飛雨隊(duì)在火星車尾部巧妙地制作了一個(gè)吊桿，利用磁鐵的吸力，將內(nèi)部裝有磁鐵的火星標(biāo)本從火星坑底部吊出來(lái)，這樣操作的優(yōu)勢(shì)是火星車不必下到火星坑底部，降低了失敗的風(fēng)險(xiǎn);而江南四大才子隊(duì)選擇將硬幣綁在火星車前，需要下到火星坑底部，通過(guò)磁鐵的吸力，才能取出標(biāo)本，但是由于在火星車的平衡性設(shè)置上存在缺陷，最后以失敗告終。兩支隊(duì)伍使用同樣的材料制作而成的火星車，因?yàn)樵O(shè)計(jì)思路的差異，結(jié)果大相徑庭。

“異想天開(kāi)”TED演講是《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》最具看點(diǎn)的環(huán)節(jié)之一，是展現(xiàn)選手個(gè)人魅力的舞臺(tái)，節(jié)目中挽狂瀾于既倒的孤膽“小英雄”們?cè)黾恿烁嗟目袋c(diǎn)，例如深山飛雨隊(duì)的滕菲、牛頓的蘋果隊(duì)馮天洋，他們通過(guò)出色的講演獲得了極高的人氣，而贏得這個(gè)環(huán)節(jié)的勝利，可以得到200分，領(lǐng)先的隊(duì)伍可以鎖定勝局而落后的隊(duì)伍則有可能上演反敗為勝的好戲，可謂得“異想天開(kāi)”者得天下。這兩位演講高手在總決賽中狹路相逢，無(wú)疑增加了比賽的懸念，從而滿足了觀眾的收視期待。

三、 節(jié)目選題展現(xiàn)前沿科技又貼近生活

《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》是一檔沒(méi)有任何娛樂(lè)明星參與的電視科普節(jié)目，其節(jié)目主旨在于普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)精神。在此背景下，節(jié)目選題從科學(xué)本身出發(fā)，著重選擇既能夠展現(xiàn)前沿科技又具有趣味性、生活性的內(nèi)容，并通過(guò)電視化手法生動(dòng)地講述出來(lái)。

一是注重科學(xué)知識(shí)中的趣味元素。例如在“動(dòng)物世界”這期節(jié)目中，對(duì)“麻雀什么時(shí)候看上去會(huì)胖”“哪些動(dòng)物是超級(jí)奶爸”“貓為什么喜歡掩埋自己的糞便”等問(wèn)題的考察。這些動(dòng)物有趣的行為，只要選手留心觀察，其實(shí)在日常生活中很常見(jiàn)，但是這些問(wèn)題需要選手從科學(xué)的角度進(jìn)行思考并闡述緣由，注重的是科學(xué)原理在生活中的落腳點(diǎn)。而通過(guò)惟妙惟肖的電視畫面來(lái)提出問(wèn)題，避免了嚴(yán)肅的說(shuō)教，讓節(jié)目趣味盎然，這樣的呈現(xiàn)方式符合年輕群體的收視習(xí)慣。

二是注重前沿科技與日常生活的密切聯(lián)系。在向觀眾講述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)在該領(lǐng)域的前沿問(wèn)題是什么，以及該技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用時(shí)，節(jié)目聲情并茂的敘事能力拉近了科學(xué)與人之間的距離。例如，在講解新型陶瓷材料時(shí)指出，這種新型陶瓷材料不僅可以用于軍事裝備，也可以作為坦克裝甲的材料;而生活中平常無(wú)奇的水龍頭閥門也由陶瓷閥芯替代了原來(lái)的橡膠圈，可以延長(zhǎng)使用壽命。這些源于生活，存在于日常生活的小細(xì)節(jié)居然蘊(yùn)含著如此的高科技，無(wú)疑讓每個(gè)人都感到科學(xué)就在身邊，只要細(xì)心觀察，科學(xué)無(wú)處不在。這樣的選題設(shè)置對(duì)于普通觀眾熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)具有很好的啟發(fā)意義。

四、主持人亦莊亦諧受歡迎，評(píng)委解答科學(xué)有溫度

電視科普節(jié)目主持人作為科學(xué)節(jié)目與普通觀眾之間的信息傳播者和中介者，在一定程度上決定著觀眾對(duì)節(jié)目的認(rèn)可和喜愛(ài)。從事多年科普節(jié)目主持工作的央視名嘴張騰岳，他把自己定位于電視里的科普知識(shí)傳播者，在真正切實(shí)的傳播知識(shí)之間、在嚴(yán)肅科學(xué)與文娛科學(xué)之間尋找著平衡點(diǎn)[3]?！吨袊?guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》選擇張騰岳作為節(jié)目主持人，高度契合“科技改變世界，智慧創(chuàng)造神奇”的節(jié)目理念，他對(duì)選手風(fēng)趣幽默，對(duì)科學(xué)知識(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，多年豐富的科學(xué)節(jié)目的主持經(jīng)驗(yàn)，讓張騰岳深諳電視語(yǔ)言的藝術(shù)，既善于引導(dǎo)選手對(duì)答題進(jìn)行思考，又配合專家評(píng)委講解深?yuàn)W的科學(xué)原理，巧妙的調(diào)侃為枯燥的科普節(jié)目增添了樂(lè)趣。

《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》為了滿足文科生群體的觀看感受，邀請(qǐng)了著名文化學(xué)者南京師范大學(xué)文學(xué)院酈波教授參與節(jié)目的錄制，酈波教授在《百家講壇》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》等節(jié)目中擔(dān)任嘉賓，其溫文爾雅、知識(shí)淵博的形象深受歡迎。

在《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》中酈波教授將晦澀冰冷的科學(xué)知識(shí)通過(guò)具有審美意境的詩(shī)詞等形式表達(dá)出來(lái)，不僅給觀眾帶來(lái)精神上的愉悅，也將科學(xué)知識(shí)潛移默化地傳遞給大家。酈波教授與每期節(jié)目邀請(qǐng)的業(yè)內(nèi)專家學(xué)者的合理搭配，真正地做到了既講科學(xué)又講溫度。

五、小 結(jié)

《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》不僅體現(xiàn)了電視媒體的社會(huì)擔(dān)當(dāng)與價(jià)值，也證明了特色鮮明的原創(chuàng)電視科普節(jié)目同樣能夠吸引廣大青少年群體和普通觀眾的關(guān)注。節(jié)目本身雖然還有很多需要改進(jìn)的地方，但是其能夠在各種綜藝娛樂(lè)、明星真人秀泛濫的整體環(huán)境下占有一席之地，僅憑這一點(diǎn)就值得鼓勵(lì)和贊許?！吨袊?guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》就是為青少年插上科學(xué)的翅膀，讓科學(xué)成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要組成部分，同時(shí)也把科學(xué)帶到他們身邊，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，從而“從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大當(dāng)棟梁”[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）的通知[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-03/14/c_1118327340.htm.

[2] 侯蓉英.科學(xué)的社交傳播形態(tài)的變遷研究[J].新聞界，2015（21）：46-49.

[3] 殷楠.2012知識(shí)中國(guó)年度人物揭曉“漢字叔叔”、北大饒毅等人上榜[N].中國(guó)青年報(bào)，2012-11-01.

[4] 王大鵬.《中國(guó)青少年科學(xué)總動(dòng)員》科學(xué)與趣味的融合[N].科普時(shí)報(bào)，2017-10-27.

[責(zé)任編輯：武典]