古琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

【摘要】多媒體教學(xué)具有生動(dòng)直觀、表現(xiàn)力強(qiáng)和便于再現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，將多媒體技術(shù)引入古琴教學(xué)中，可以拉近時(shí)間和空間的差距，提高古琴教學(xué)的新穎性和趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于古琴的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化古琴教學(xué)結(jié)構(gòu)，便于創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在設(shè)置的情景中理解、感悟古琴，拓展學(xué)生審美視野，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高古琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文主要針對(duì)古琴教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行分析，希望能為廣大古琴教育工作者提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】古琴教學(xué)；多媒體技術(shù)；優(yōu)勢(shì)；不足

【中圖分類(lèi)號(hào)】J613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

隨著科技水平不斷提高，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了應(yīng)用與推廣，很多教育工作者開(kāi)始探索將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域。通過(guò)多媒體技術(shù)可以集圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音等多方面的信息為一體，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，采用多媒體教育模式具有傳統(tǒng)教育模式所不具備的優(yōu)勢(shì)，例如生動(dòng)直觀、表現(xiàn)力強(qiáng)、形式多樣、靈活性強(qiáng)和便于再現(xiàn)等，可以給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)沖擊，而且可以突破時(shí)間和空間的限制，及時(shí)再現(xiàn)，便于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到各種教育課程具有不可忽略的優(yōu)勢(shì)，古琴教育領(lǐng)域也不例外，下文首先對(duì)古琴教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析。

一、在古琴教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)

古琴藝術(shù)是展現(xiàn)聲音魅力的藝術(shù)，不同的古琴作品曲目可以引發(fā)人們不同的情感迸發(fā)。對(duì)于初入古琴領(lǐng)域的初學(xué)者來(lái)講，依賴(lài)單一的古琴?gòu)椬嗪茈y使他們充分理解古琴曲目所表達(dá)的情感，不利于初學(xué)者理解、感悟古琴教學(xué)內(nèi)容，阻礙了很多古琴愛(ài)好者踏入古琴領(lǐng)域。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到廣泛推廣，而多媒體技術(shù)可以集圖形、動(dòng)畫(huà)和聲音為一體，通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助可以將古琴曲目所要表達(dá)的內(nèi)容具象化，有利于古琴初學(xué)者理解古琴曲目所要表達(dá)的情感。因此，將多媒體技術(shù)與古琴教學(xué)結(jié)合起來(lái)，降低古琴學(xué)習(xí)的入門(mén)難度，提高古琴教學(xué)的教學(xué)效率，越來(lái)越成為廣大古琴教師目前教學(xué)技術(shù)改革的重要目標(biāo)之一。

（一）多媒體在古琴教學(xué)中的運(yùn)用可以有效激發(fā)學(xué)生的古琴學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行古琴學(xué)習(xí)

通常來(lái)講，興趣是由于外界事物的刺激而使人們是情緒處于相對(duì)興奮狀態(tài)，使得人們的學(xué)習(xí)效率提高，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?。但是，古琴的課堂教學(xué)受到本身教學(xué)內(nèi)容的限制，過(guò)于枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使古琴教學(xué)效率低下。為了提高古琴課堂教學(xué)效率，需要廣大古琴教育工作者根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用各種不同教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于古琴教學(xué)內(nèi)容的興趣，提高古琴課堂教學(xué)效率。大多數(shù)學(xué)生在古琴課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)，加上古琴課堂學(xué)習(xí)思維活動(dòng)比較緊張，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行古琴課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易感到疲倦，注意力無(wú)法集中，在課堂學(xué)習(xí)后期學(xué)生的古琴學(xué)習(xí)效率快速下降，而恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體教學(xué)可以刺激學(xué)生產(chǎn)生新的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在古琴課堂學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）在古琴教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，促使古琴教學(xué)模式多元化發(fā)展

在古琴教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，有效提高學(xué)生的古琴學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到古琴教學(xué)課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)行古琴學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生的主觀能動(dòng)性對(duì)于古琴學(xué)習(xí)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于古琴教師的督促和說(shuō)教。傳統(tǒng)的古琴課堂教學(xué)過(guò)程中，古琴教師通常通過(guò)編故事、畫(huà)圖片、古琴演示等方法進(jìn)行古琴教學(xué)，但是學(xué)生在古琴學(xué)習(xí)中往往聽(tīng)不進(jìn)去，很多學(xué)生喜歡古琴但是不喜歡上古琴課。而采用多媒體技術(shù)，例如播放一些古琴的彈奏片段或電影的片段等，使學(xué)生在觀看的時(shí)候能有一種身臨其境的感覺(jué)，因此，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行古琴教學(xué)可以為學(xué)生展示生動(dòng)、逼真、形象的古琴教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官體驗(yàn)古琴，有效提高學(xué)生進(jìn)行古琴學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

（三）在古琴教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以增大古琴的課堂教學(xué)容量，優(yōu)化古琴教學(xué)結(jié)構(gòu)

在傳統(tǒng)的古琴課堂教學(xué)中，古琴教師需要在黑板密密麻麻地書(shū)寫(xiě)曲譜和插圖等，書(shū)寫(xiě)過(guò)程占用了古琴課堂的大半時(shí)間和古琴教師的很多精力，使古琴課堂教學(xué)的教學(xué)容量較小，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而在古琴教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，古琴教師只需要在進(jìn)行古琴備課的過(guò)程中，將需要書(shū)寫(xiě)在黑板上的教學(xué)內(nèi)容利用多媒體技術(shù)繪成圖片或錄成視頻即可，后續(xù)在古琴教學(xué)課堂上就可以按照古琴教學(xué)程序快速地把需要書(shū)寫(xiě)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，既節(jié)省了古琴課堂上的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，又避免古琴教師板書(shū)設(shè)計(jì)不合理造成的混亂，還可以反復(fù)利用，更加綠色環(huán)保。同時(shí)，古琴本質(zhì)是一種情感表達(dá)的藝術(shù)，是人們對(duì)客觀形態(tài)高層次的心理表達(dá)。古琴曲目中蘊(yùn)含的深刻含義需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)聆聽(tīng)、多次揣摩，才能夠真正理解。而古琴教材之中的插圖靜止單調(diào)，古琴曲目所表達(dá)的內(nèi)容非常模糊，學(xué)生僅僅通過(guò)這些去理解古琴曲目所要表達(dá)的精神內(nèi)核難之又難，通過(guò)在古琴課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)造性地將理解古琴的諸多因素制成投影或錄制成視頻，使死圖動(dòng)起來(lái)，動(dòng)靜結(jié)合，聲像合一，有效地為學(xué)生理解古琴曲目的情感寓意拓寬思路，為開(kāi)闊想象視野、發(fā)展求新思維提供了環(huán)境。同時(shí)，古琴多媒體課件制作一次還可以進(jìn)行反復(fù)修改使用，精益求精。

二、目前我國(guó)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行古琴教學(xué)中存在的不足

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行古琴教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制尚不完善

通過(guò)多媒體技術(shù)輔助古琴教學(xué)，離不開(kāi)古琴教師現(xiàn)代教育理論水平、多媒體課件的制作和應(yīng)用水平的提高。古琴教學(xué)在我國(guó)已經(jīng)具有比較悠久的歷史，但是運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行古琴教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，多媒體古琴教學(xué)還是一個(gè)新興事物，而古琴教師中很多教師對(duì)于多媒體設(shè)備的應(yīng)用能力還比較差。目前，我國(guó)大多數(shù)古琴教師在古琴教學(xué)中利用多媒體技術(shù)的能力無(wú)法適應(yīng)多媒體古琴教學(xué)需求，在古琴教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)還僅僅停留在播放視頻和音頻上，自主制作古琴多媒體教學(xué)課件的能力有所欠缺。因此，加強(qiáng)古琴教師的現(xiàn)代教育理論水平、多媒體課件的制作和應(yīng)用能力培訓(xùn)顯得尤為重要。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行古琴教學(xué)的硬件設(shè)施不夠完善

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，人們逐漸進(jìn)入信息時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)始融入人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，為人們提供高效和便利。古琴教學(xué)也應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，積極利用信息網(wǎng)絡(luò)手段獲取各種多媒體古琴教學(xué)資源，輔助中古琴的教學(xué)創(chuàng)新，提高古琴教學(xué)質(zhì)量與課堂效率。傳統(tǒng)的古琴教學(xué)活動(dòng)對(duì)物質(zhì)基礎(chǔ)的要求相對(duì)較低，使用的教學(xué)工具僅需一把古琴即可，對(duì)經(jīng)濟(jì)條件的要求很低。但是，與傳統(tǒng)的古琴教學(xué)模式相比，新的多媒體古琴教學(xué)模式往往需要一些多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的輔助，例如電子閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，需要購(gòu)置電腦、投影電視、投影機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)等，再加上制備古琴多媒體教學(xué)課件所需的協(xié)作費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)等，這都需要一定的經(jīng)濟(jì)條件作支撐。但我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校每年的古琴教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足古琴多媒體教學(xué)需要，使古琴多媒體教學(xué)資源不足，大大降低了古琴多媒體授課的普及速度。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，古琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用具有不可忽略的重要優(yōu)勢(shì)，也是古琴教學(xué)未來(lái)發(fā)展的重要趨勢(shì)，但是，現(xiàn)階段古琴教學(xué)和多媒體技術(shù)的結(jié)合還存在很多不足，需要古琴教育工作者努力克服。為了促使多媒體技術(shù)與新形勢(shì)下古琴教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)古琴教師進(jìn)行現(xiàn)代教育培訓(xùn)，做到古琴的傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，為古琴教學(xué)提供充足的資金支持，在古琴教學(xué)做到多媒體教學(xué)設(shè)備的普及化等。同時(shí)，在推進(jìn)古琴教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的過(guò)程中，還要注意讓多媒體技術(shù)參與古琴教學(xué)，古琴教學(xué)的重點(diǎn)還是古琴，而非多媒體技術(shù)，避免過(guò)于注重多媒體技術(shù)，使多媒體技術(shù)喧賓奪主，反而不利于進(jìn)行古琴教學(xué)。如何平衡多媒體技術(shù)和古琴教學(xué)還需要廣大古琴教育工作者共同的努力和探索，才能切實(shí)利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)古琴教學(xué)效果的最優(yōu)化。

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作者簡(jiǎn)介：蘇寧（1978-），安徽城市管理職業(yè)學(xué)院，教師，1998年6月至今在安徽城市管理職業(yè)學(xué)院任教，2014年6月開(kāi)始研習(xí)古琴至今。