體驗(yàn)式教學(xué)激活小學(xué)道德與法治課堂路徑淺析

李凌云

摘要：社會(huì)體系的發(fā)展，在很大程度上促進(jìn)著教學(xué)改革的深入。道德與法治教育作為小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀養(yǎng)成具有非常重要的意義。在目前的時(shí)代背景下，道德與法治課堂涉及到的內(nèi)涵更加豐富，迫切需要學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方式的改革，達(dá)到更高的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)體驗(yàn)式的教學(xué)，能夠使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);道德與法治;創(chuàng)新策略

教育部提出，我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)就是能夠培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而在目前的教學(xué)過(guò)程中，由于各種因素的影響，體驗(yàn)式教學(xué)在各種課堂上應(yīng)用的幾率并不大，在很大程度上限制了小學(xué)教育的發(fā)展。眾所周知，小學(xué)生的認(rèn)知水平比較低，因此，如果在道德與法治課堂上過(guò)于深入的講解相關(guān)理論，不但很容易就會(huì)造成小學(xué)生的反感，而且無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。如果能夠通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，就能夠在很大程度上提高小學(xué)生的認(rèn)知水平，正確對(duì)我國(guó)道德法制以及傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解。

1以學(xué)生的興趣為依托點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生正處于對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)知的階段，他們具有非常強(qiáng)的好奇心，但是由于身體和心理不夠成熟的原因，對(duì)于各種事物關(guān)注的持久力又并不強(qiáng)。那么在小學(xué)道德與法治課堂上開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，就需要能夠?qū)ふ覍W(xué)生的興趣，并和教學(xué)大綱的目標(biāo)相結(jié)合，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果?！兜赖屡c法治》課程與其他課程存在顯著的差別，他不僅課程的內(nèi)涵非常的豐富，而且會(huì)涉及到非常多的理論知識(shí)。那么要求教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不但要以課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容為切點(diǎn)，更要站在小學(xué)生的角度，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受知識(shí)所代表的真正含義。一方面，在課堂上教師要能夠積極的采取各種實(shí)踐活動(dòng)，例如教師可以通過(guò)實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等方式出發(fā)，將課文的內(nèi)容清楚傳遞給學(xué)生，將抽象的內(nèi)容具體化，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師也要能夠給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，可以通過(guò)歌曲、活動(dòng)比賽的方式，通過(guò)良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性。這樣的話，學(xué)生就會(huì)對(duì)其更有參與感，以便于他們更加深入的了解活動(dòng)的內(nèi)涵所在。

2開(kāi)展相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事須躬行。對(duì)于小學(xué)道德與法治課堂而言，不能夠僅僅局限于課堂之上，我們需要知道的是，小學(xué)道德與法治是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其教育的意義不僅僅在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更重要的是能夠提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，并使它們應(yīng)用到生活之中。那么教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，就需要能夠帶領(lǐng)學(xué)生參與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)知識(shí)，這不但有利于提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，也能夠促進(jìn)他們的行動(dòng)力和創(chuàng)造力。例如在學(xué)習(xí)珍惜糧食的時(shí)候，如果學(xué)校有食堂的話，就可以帶領(lǐng)學(xué)生參與一些力所能及的食堂工作，使他們了解到美味的食物需要付出怎樣的艱辛才能夠得到，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性，避免她們?cè)谏钪欣速M(fèi)食物的情況。這些活動(dòng)不勝枚舉，教師要能夠具有發(fā)現(xiàn)的眼光，將課堂知識(shí)延伸到生活之中，通過(guò)各種途徑挖掘更具有教育價(jià)值的素材。學(xué)校也可以開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到生活實(shí)踐中，避免道德教育成為口頭教育，讓他們將所學(xué)知識(shí)真正的落實(shí)到生活中的每一個(gè)部分。

3積極利用互聯(lián)網(wǎng)

由于小學(xué)生身體和心理素質(zhì)的限制，實(shí)際上目前很多實(shí)踐活動(dòng)他們都不能參加。而為了使他們對(duì)于這些活動(dòng)也具有體驗(yàn)和參與感，就要能夠積極的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造網(wǎng)上學(xué)習(xí)的空間。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式已經(jīng)滲透到各個(gè)方面，有助于突破室內(nèi)教學(xué)的局限性。因此，在開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，也要能夠積極地使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地提升自身的綜合素養(yǎng)。道德與法治教學(xué)不僅是一門課程，更是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和人格塑造的重要途徑，能夠幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)規(guī)則建立敬畏感。在進(jìn)行相應(yīng)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要能夠讓學(xué)生觀看相應(yīng)的視頻，并采取模擬體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生參與到其中，更加全面正確的看待這個(gè)社會(huì)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)方法是提高小學(xué)道德與法治課程教學(xué)效率的重要途徑，能夠幫助學(xué)生建立更加正確的認(rèn)知觀念。這就需要教師在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，積極的與體驗(yàn)式教學(xué)策略相迎合，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。