關(guān)于語文教學(xué)中滲透德育教育的思考

秦艷

摘要：小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，會對身邊事物充滿好奇，并對一些事物逐漸產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和。瓣n。因此，小學(xué)教師需要重視小學(xué)生這個成長的階段，在進(jìn)行教學(xué)的同時，適當(dāng)?shù)刎灤┑掠逃?，培養(yǎng)起學(xué)生正確的價(jià)值觀念。本文將簡要闡述在德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中存在的重要性，并針對現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育教育;語文教學(xué)

語文這門學(xué)科是小學(xué)教學(xué)中的一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文教材中選取了不少積極向上的文章，為了給小學(xué)生傳遞正確和陽光的價(jià)值觀。語文教學(xué)的目的不僅局限于教會學(xué)生基礎(chǔ)的識字和閱讀能力，更重要是讓學(xué)生理解課文背后的人文精神、領(lǐng)會良好的思想品德。

1小學(xué)語文課堂融入德育教育的重要性

1.1德育教育符合新課改素質(zhì)教育目的

目前小學(xué)語文課堂仍受應(yīng)試考試機(jī)制的影響，盡管新課改已經(jīng)推行數(shù)年，教師也慢慢轉(zhuǎn)變自身教育觀念，注重以人為本的素質(zhì)教育，但是實(shí)際上，小學(xué)教育中的素質(zhì)教育部分比例占比仍不大。因此，德育教育或許成為了一句空口號，其并未很好地滲透入小學(xué)教學(xué)課堂之中。但是德育教育理應(yīng)擺在小學(xué)語文教學(xué)的重心環(huán)節(jié)，其滿足了素質(zhì)教育以人為本的要求，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更好地成長。

1.2全面提高學(xué)生素質(zhì)

小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育可以全面提高學(xué)生素質(zhì)，從小學(xué)語文課本教材中我們可以發(fā)現(xiàn)有許多與尊師重道、懷念家鄉(xiāng)、熱愛集體等積極向上的內(nèi)容，這些文章讓小學(xué)生逐漸汲取到比較正能量的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)積極向上的人生態(tài)度。因此教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘課本背后的精神，同時開展課外活動進(jìn)行實(shí)踐，增加德育的教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生真正理解良好的價(jià)值觀念，塑造具有優(yōu)良品格的人格。

2現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育存在的問題

2.1教師理念不夠先進(jìn)

目前小學(xué)語文教師對于德育教育的概念尚未清晰，在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，往往仍保持著以考試為主的態(tài)度，這對于目前素質(zhì)教育為主的理解有失偏頗。所以，如果教師僅僅是對教學(xué)內(nèi)容簡單地傳遞知識，照本宣科，那么會對學(xué)生的培養(yǎng)效果大打折扣。每個學(xué)生都有自身的特點(diǎn)和個性，老師應(yīng)該針對學(xué)生的個性因材施教，發(fā)揮學(xué)生的潛力。小學(xué)教師逐漸讓課堂變得豐富有趣的同時，也需注重德育方面的內(nèi)容，德育教育可以潛移默化影響學(xué)生的價(jià)值觀，讓學(xué)生成長為更加優(yōu)秀正值的青年。

2.2德育教育滲透小學(xué)語文課堂形式過于單一

由于德育教育不夠受重視，所以小學(xué)語文老師可能會輕視德育教育對學(xué)生將來發(fā)展的關(guān)鍵性作用。老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往只是將德育教育的內(nèi)容簡單地闡述，這樣的方式可能會讓低年齡段的學(xué)生無法接受。據(jù)此，小學(xué)語文老師重視德育教育的同時，還應(yīng)該豐富德育教育的課堂教學(xué)形式，努力創(chuàng)造較為靈活的教育方式，提高學(xué)生的接受度。

3小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的方法

3.1教師提高自身德育意識

小學(xué)語文老師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，重視起對德育教育的認(rèn)知，提高自身德育的意識，明白德育教育對于小學(xué)階段的學(xué)生有著重要的意義。目前現(xiàn)存的教學(xué)理念也許無法滿足當(dāng)前教學(xué)的目標(biāo)要求，應(yīng)試教育的理念仍影響著目前小學(xué)教育，而小學(xué)語文老師本應(yīng)該注重理念的創(chuàng)新，加強(qiáng)德育教育在小學(xué)階段語文課堂的參在感。

比如老師在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國這方面精神上，可以抓住課文中描述祖國大好山河的文章，讓學(xué)生們感受到祖國山山水水的美麗，讓學(xué)生理解這些祖國領(lǐng)土名勝古跡的魅力，《西湖》一文描寫了西湖美麗的湖面景色，語文老師便可以通過該文向?qū)W生輸送對祖國景觀自豪感的心情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

3.2開展課外活動融入德育教育

課外活動對于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常有意義的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如果教師將德育教育結(jié)合課外活動進(jìn)行開展，那么會讓德育教育效果事半功倍。課外活動有許多優(yōu)勢，其能夠讓學(xué)生鞏固在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，同時還能夠豐富課余生活，相對課堂教育來說，學(xué)生會更傾向于課外活動教學(xué)。

比如開展詩歌朗誦活動，或者是在重大節(jié)日進(jìn)行相關(guān)主題的表演節(jié)目，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。課外閱讀活動一定程度上拓寬了學(xué)生閱讀的廣度，強(qiáng)化了學(xué)生的理解能力。而良好的閱讀習(xí)慣也讓學(xué)生對正確價(jià)值觀、世界觀有了更深刻的認(rèn)識，有助于學(xué)生塑造優(yōu)秀的人格，成為更有內(nèi)涵和修養(yǎng)的人。

4結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)過程中，教師需要注重對學(xué)生的道德修養(yǎng)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，以助于他們未來有全面和正能量的人格去面對生活和工作。教師在陪伴學(xué)生成長的過程里，起到非常重要的作用，其作為導(dǎo)師的角色其言行會影響學(xué)生的思維，因此老師對于道德品質(zhì)的強(qiáng)調(diào)也會影響到學(xué)生自身成長的價(jià)值觀。教師應(yīng)該合理開展德育教育的活動，并將其融入在課堂教育之中，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀念。