淺談怎樣上好《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程

魏長川

【摘? ?要】本文從問卷調(diào)查結(jié)果引入，針對《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程很難上好這個(gè)問題進(jìn)行分析，總結(jié)出兩個(gè)原因：（一）學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高;（二）現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)條件不足。并努力探索解決這些問題的方法，探索結(jié)果如下：（一）努力提高教學(xué)水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;（二）努力提高教師知識儲(chǔ)備;（三）合理利用身邊資源、努力提高實(shí)訓(xùn)條件。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;教學(xué)改革;課程改革;實(shí)踐教學(xué)

一、調(diào)查問題

為響應(yīng)國家號召，進(jìn)一步促進(jìn)中職教育改革、深化課程改革，我校計(jì)算機(jī)教研組針對目前開設(shè)的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程做了一個(gè)問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生普遍認(rèn)為《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程沒意思，不想上。

二、分析問題，尋找原因

經(jīng)全組教師分析，大家認(rèn)為主要存在以下兩個(gè)原因：

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高

1.底子薄，習(xí)慣差，主動(dòng)性差

中職學(xué)生知識基礎(chǔ)原本就比較薄，對《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的理論學(xué)習(xí)接受能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對待學(xué)習(xí)得過且過，需要教師“推著”去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.嬌生慣養(yǎng)，怕臟怕累

目前，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，做事怕臟怕累，對實(shí)訓(xùn)操作雖然剛開始有興趣，但很快就因?yàn)楹ε聦?shí)操過程中的臟和累而失去興趣。

3.學(xué)生擔(dān)心損壞器材要賠償，放不開手腳

在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，偶爾會(huì)有一些意外導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)器材損壞。按財(cái)產(chǎn)管理規(guī)定，損壞的配件需要犯錯(cuò)者按照采購價(jià)賠償，因此學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)不敢放開手腳進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。

（二）現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)條件不足

1.任課教師知識儲(chǔ)備不足，急需提高

目前，我校擔(dān)任《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教師全都沒有經(jīng)過專門的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)培訓(xùn)，對市場上出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)配件了解不全，只能靠以前積累的計(jì)算機(jī)組裝經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)揮。

2.實(shí)訓(xùn)器材陳舊，理論知識來湊

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程使用的實(shí)訓(xùn)器材都較為陳舊，很多實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比市場上流行的配件落后，只能用理論知識替代講解。

三、努力探索，解決問題

作為一名上進(jìn)盡職的中職教師，不單要認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)主動(dòng)探索，努力解決已發(fā)現(xiàn)的問題，以提高教學(xué)效果。因此，根據(jù)多年的任課經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面改進(jìn)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)。

（一）努力提高教學(xué)水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.尋找合適教具，進(jìn)行直觀教學(xué)

以《硬盤驅(qū)動(dòng)器》這節(jié)課為例，本節(jié)課原本缺乏教具，只能根據(jù)圖片進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生無法想象出硬盤的結(jié)構(gòu)，因此對工作原理無法理解，教學(xué)效果極差。直到有一次逛電腦店時(shí)筆者看到一個(gè)已經(jīng)打開的壞硬盤，連忙私自掏腰包買下作為專用教具，從而讓學(xué)生對硬盤的結(jié)構(gòu)有直觀的了解，學(xué)生對硬盤工作原理的理解也得到了提升，明顯提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.利用生活中淺顯的例子聯(lián)系理論知識，減少學(xué)生學(xué)習(xí)難度

以《硬盤分區(qū)與格式化》這節(jié)課為例，本節(jié)課的理論知識屬于相當(dāng)難理解的內(nèi)容之一，部分教師在以往教學(xué)中往往弱化這方面的教學(xué)，把重點(diǎn)放在實(shí)操部分。經(jīng)過反復(fù)思考，筆者利用生活中規(guī)劃建設(shè)工廠的例子進(jìn)行對比講解，取得了良好的效果，具體如下：

（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙——分區(qū)操作

規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙：新建工廠在建設(shè)前，首先將各功能區(qū)域（如：倉儲(chǔ)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、廠房等）規(guī)劃在圖紙上，對規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的原有物并未進(jìn)行清理。

硬盤分區(qū)操作：也是將相應(yīng)自己定義的各分區(qū)（如：系統(tǒng)區(qū)、娛樂區(qū)、工作區(qū)、備份區(qū)等）信息寫入當(dāng)前分區(qū)表，未對硬盤上原有數(shù)據(jù)進(jìn)行清理。

注意：所以剛分區(qū)完的硬盤原有數(shù)據(jù)還可以還原。

（2）打拆遷標(biāo)記——高級格式化

打拆遷標(biāo)記：規(guī)劃完成后，將規(guī)劃區(qū)內(nèi)的原有建筑全部打上拆遷標(biāo)記限時(shí)搬遷。

高級格式化：重新建立文件分配表（FAT）和文件目錄表（FDT），但未清空保存具體的文件位置。

注意：所以剛做完高級格式化的硬盤數(shù)據(jù)可以及時(shí)還原。

（3）平整土地——低級格式化

平整土地：將圖紙規(guī)范范圍內(nèi)的所有建筑推平并平整。

低級格式化：將分區(qū)磁道逐道寫零。

注意：低級格式化后的硬盤數(shù)據(jù)無法還原。

（4）建造樓房——?jiǎng)?chuàng)建文件夾

建造樓房：根據(jù)需要在各功能分區(qū)中建造樓房，樓房內(nèi)可以分層，樓層內(nèi)可以繼續(xù)分隔房間，房間內(nèi)可以再繼續(xù)分割。

創(chuàng)建文件夾;根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建文件夾，文件夾內(nèi)可以再創(chuàng)建文件夾，并將要保存的文件放在相應(yīng)的某個(gè)文件夾中。

利用上述規(guī)劃建廠的生活實(shí)例進(jìn)行對比講解，學(xué)生對本節(jié)課的分區(qū)、高級格式化、低級格式化與創(chuàng)建文件夾等概念有了較深入的理解，教學(xué)取得了很大的成功。

3.創(chuàng)作自編口訣，提高學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度

《雙絞線的制作》這節(jié)課最大的難點(diǎn)是如何記憶T568B線序（白橙、橙、白綠、藍(lán)、白藍(lán)、綠、白棕、棕）與T568A線序（白綠、綠、白橙、藍(lán)、白藍(lán)、橙、白棕、棕），學(xué)生經(jīng)常將它們的顏色排列記混。為此，筆者經(jīng)過探索，獨(dú)創(chuàng)出這樣一句T568B顏色排列口訣：“橙藍(lán)綠棕，白靠左，中兩白對調(diào)”，并配上諧音故事：“城南女孩中，白家四姐妹搶著嫁人，導(dǎo)致中間兩姐妹嫁錯(cuò)郎?！蓖?，T568A顏色排列口訣和故事如下：“綠藍(lán)橙棕、白在前、中兩白對調(diào)”，“女人城中，白家四姐妹搶著嫁人，導(dǎo)致中間兩姐妹嫁錯(cuò)郎。”通過自編顏色排列口訣和諧音故事大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并降低了學(xué)習(xí)難度，本節(jié)課的教學(xué)效果得到了很大提升。

4.小組合作，職務(wù)輪換，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

由于可用實(shí)訓(xùn)器材不足，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組成員完成不同操作（如：配件拆裝、配件管理、質(zhì)量監(jiān)督等），如有某個(gè)成員操作不當(dāng)，其他小組成員可以指出并協(xié)助完成，這樣完成任務(wù)的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（二）努力提高教師知識儲(chǔ)備

1.多渠道學(xué)習(xí)了解流行配件，教師努力提升知識儲(chǔ)備

任課教師平常應(yīng)該多逛電腦店，多瀏覽電腦相關(guān)網(wǎng)站，認(rèn)真研究目前流行配件的選配和計(jì)算機(jī)組裝方法，努力提升自身知識儲(chǔ)備從而跟上時(shí)代的發(fā)展。

2.校企合作，互利互贏

學(xué)校和相關(guān)電腦公司進(jìn)行校企合作，企業(yè)通過租借或成本價(jià)出售等形式提供部分計(jì)算機(jī)流行配件用于實(shí)訓(xùn)使用，提升學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件，另一方面可以接受部分學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣，學(xué)校提升了實(shí)訓(xùn)能力，才有能力根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行訂單培訓(xùn)，企業(yè)也得到了合格的員工，雙方互利互贏。

（三）合理利用身邊資源、努力提高實(shí)訓(xùn)條件

1.組建校園計(jì)算機(jī)維護(hù)小組，創(chuàng)建實(shí)踐機(jī)會(huì)

組織一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生成立校園計(jì)算機(jī)維護(hù)小組，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意后主動(dòng)幫助各辦公室的老師對辦公電腦進(jìn)行清理和維護(hù)。此舉不但解決了辦公電腦的維護(hù)難題，還增加了學(xué)生真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并在教師的指導(dǎo)下對計(jì)算機(jī)實(shí)際使用中出現(xiàn)的各種故障有所了解，并知道相應(yīng)的解決方案。更重要的是獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中需要的配件申購流程一路暢通無阻，進(jìn)一步優(yōu)化了實(shí)訓(xùn)條件。

2.適當(dāng)申購少量新配件用于展示

現(xiàn)有較舊器材可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中得到練手機(jī)會(huì)，新采購用來展示的配件則可以盡量讓學(xué)生了解流行配件，防止出門就“下崗”。

3.無意損壞的器材可以報(bào)廢處理，減少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

以教研組名義向領(lǐng)導(dǎo)請示，將學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)無意間損壞的器材經(jīng)確認(rèn)后可按自然損壞報(bào)廢處理，這樣學(xué)生上課時(shí)無意間損壞的器材就不用擔(dān)心賠償，可以安心大膽進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，消除學(xué)生擔(dān)心因操作失誤無意中損壞器材的心理負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、效果總結(jié)

為驗(yàn)收結(jié)果，教研組再次組織了一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表示：《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程得到了學(xué)生的一致好評和喜愛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大為提高。而且筆者期間所上的《雙絞線的制作》這節(jié)課也獲得了教壇新秀評選一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，所教的畢業(yè)學(xué)生也能很快從計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面融入企業(yè)，并獲得企業(yè)老板的贊賞。

當(dāng)然，以上只是筆者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，望能得到廣大同仁的批評指教，共同進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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