小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)策略摭談

潘競(jìng)玲 楊世福

摘 要：足球人才的嚴(yán)重匱乏是制約足球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的瓶頸。要發(fā)展足球就必須從基礎(chǔ)著手，從孩子抓起。如何讓孩子真正喜歡足球，愛上足球，并成為童年生活中一項(xiàng)必備的技能，興趣激發(fā)及培養(yǎng)至關(guān)重要。體育教師不僅要充分把握教學(xué)的程序步驟、精心鉆研熟悉教材、科學(xué)合理選擇教學(xué)方法，有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)，也要正確把握學(xué)生的年齡及身心特點(diǎn)，有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的廣泛參與性，不斷培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的濃厚興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;足球運(yùn)動(dòng);興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）20-0163-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.150

目前中國(guó)足球處于發(fā)展期，足球人才的嚴(yán)重匱乏是制約足球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的主要瓶頸。要發(fā)展足球，提高足球運(yùn)動(dòng)水平，就必須從基礎(chǔ)著手，從孩子抓起。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，是體育工作者面臨的一個(gè)全新的課題。激發(fā)和培養(yǎng)并穩(wěn)定兒童對(duì)足球的情趣是體育教師主導(dǎo)作用的充分體現(xiàn)，也是體育教師的核心工作與任務(wù)。體育教師不僅要充分把握教學(xué)的程序步驟、精心鉆研熟悉教材、科學(xué)合理選擇教學(xué)方法，有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)，也要正確把握學(xué)生的年齡及身心特點(diǎn)，有效激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的廣泛參與性，不斷培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的濃厚興趣。

一、營(yíng)造氛圍——激發(fā)培養(yǎng)足球興趣?

求知欲是小學(xué)生探求獲取知識(shí)的一種內(nèi)在渴求與期望。學(xué)校以及班級(jí)要結(jié)合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)充分整合教學(xué)資源，充分有效合理利用校園班隊(duì)文化陣地，如校園網(wǎng)絡(luò)、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳專欄、走廊墻報(bào)、?？?bào)等宣傳陣地，結(jié)合學(xué)生實(shí)際有目的、有針對(duì)性地向?qū)W生傳播足球文化，介紹足球知識(shí)，宣傳足球名人故事。新生入學(xué)及每學(xué)期開學(xué)引導(dǎo)學(xué)生上好“足球運(yùn)動(dòng)”第一課。校際之間，城鄉(xiāng)聯(lián)誼學(xué)校要定期開展“足球活動(dòng)日”“足球運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，通過豐富多彩的校園系列足球宣傳活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛足球，練習(xí)足球的欲望與興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與足球活動(dòng)的觀念和意識(shí)。學(xué)生生活在具備濃厚足球氛圍的校園中時(shí)刻受到熏陶與感染，才能真正認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，使足球成為學(xué)生校園生活中不可或缺的一部分，才能促使學(xué)生自覺積極地參與到各項(xiàng)足球活動(dòng)之中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

二、樹立榜樣——促使真心熱愛足球?

教師示范演示是體育課堂教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。足球教師的言行舉止乃至音容笑貌會(huì)較為直接地影響學(xué)生的興趣愛好及認(rèn)知程度，教師的訓(xùn)練指導(dǎo)理念和足球技能素養(yǎng)很大程度上決定著學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)未來的走向發(fā)展。因而，教師要充分挖掘教材，精心設(shè)計(jì)教程，重視因材施教，敢于改革傳統(tǒng)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，尤其在示范演示中要盡可能地做到生動(dòng)形象地講解、準(zhǔn)確熟練地示范、輕松優(yōu)美地演示，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)足球及其運(yùn)動(dòng)的直接興趣。教學(xué)活動(dòng)中教師時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以飽滿的熱情，求真的態(tài)度，振奮的精神，健康的心理，克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無聲的感染和熏陶的教育，成為學(xué)生效仿的榜樣。

三、正面鼓勵(lì)——增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)信心?

足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中教師要注意采用多種激勵(lì)措施，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練的過程中獲得成功的體驗(yàn)，享受成長(zhǎng)的樂趣。成就感的不斷增強(qiáng)將會(huì)對(duì)足球興趣產(chǎn)生保持、穩(wěn)固及其增強(qiáng)發(fā)展的作用，教學(xué)及訓(xùn)練過程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，多創(chuàng)造學(xué)生示范展示的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。用贊賞的心態(tài)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，盡可能少地降低或減少學(xué)生的挫折感、失敗感，使每一個(gè)人切身感受到成功與進(jìn)步，從而享受成長(zhǎng)的樂趣。由于學(xué)生存在個(gè)體差異，不同學(xué)生獲取成功的機(jī)都會(huì)有不同的差別。因而在教學(xué)中要注重實(shí)施分層分組教學(xué)?？砂茨挲g、性別、成績(jī)及運(yùn)動(dòng)能力分組，也可由學(xué)生自主、自由組合，才能使不同層次的學(xué)生都有獲取成功的機(jī)會(huì)。

四、參與游戲——穩(wěn)固提升愛好興趣?

體育游戲是體育課堂中慣用的手段與方式，游戲能消除因?yàn)榭菰镉?xùn)練引起的煩悶、沮喪等消極情緒，較大程度地提高學(xué)生的興奮度，它是激發(fā)學(xué)生興趣的最有效的方法之一。游戲最大的益處是能讓學(xué)生共同參與，樂于互動(dòng)，并在活動(dòng)中獲取愉悅、挑戰(zhàn)和滿足感。游戲可使呆板單一的教學(xué)交際變成有目的、有內(nèi)容的自然交際，能夠大大提高教學(xué)效率。教學(xué)中教師有意識(shí)地將足球訓(xùn)練有機(jī)融于游戲之中，從而調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理。如躲閃追逐、抓烏龜、背人踢球等學(xué)生喜聞樂見的游戲，能讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中迅速掌握并熟練足球技術(shù)，可有效激發(fā)并保持穩(wěn)固和發(fā)展學(xué)生對(duì)足球的興趣。

五、比賽競(jìng)爭(zhēng)——磨煉學(xué)生品質(zhì)意志

足球訓(xùn)練活動(dòng)中，開展比賽是學(xué)生最為喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)的磨煉將會(huì)起到不可估量的促進(jìn)作用。教師可結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際建立班級(jí)小足球隊(duì)，在課堂或課余經(jīng)常定期開展小型比賽，并決出名次，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，評(píng)選出優(yōu)秀球員、神奇射手、最佳主攻手、守門員等稱號(hào)。值得注意的是，在學(xué)生比賽失利時(shí)，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮，面對(duì)強(qiáng)者不畏懼，面對(duì)挫折不灰心。通過參與多種形式的足球比賽，學(xué)生自然會(huì)體驗(yàn)到，只有刻苦訓(xùn)練，磨煉意志，不畏困難，敢于吃苦，堅(jiān)持不懈，才有可能取得最終勝利。這種不拘形式的多種比賽，不僅能磨煉學(xué)生克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的意志力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)只有從基礎(chǔ)著手，從小學(xué)抓起，采取豐富多樣的有效手段，從學(xué)生內(nèi)心激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)足球的興趣愛好，通過不同方式方法不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的信心，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處去鐘情足球，熱愛足球，才能為學(xué)生們的未來打造一片絢爛多彩的足球世界，為足球運(yùn)動(dòng)樂于奉獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮俊杰.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（12）.

[2]任紅武. 淺析小學(xué)校園足球興趣教學(xué)的培養(yǎng)[J].考試周刊，2015（86）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：潘競(jìng)玲（1968.11— ），女，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

楊世福（1967.10— ?），男，漢族，甘肅民勤人，高級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)與球隊(duì)訓(xùn)練。