流行音樂學(xué)習(xí)在音樂教學(xué)中的作用

葉飛燕

【摘要】音樂教學(xué)是一門富有藝術(shù)性的學(xué)科，對于提升學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美觀念有著重要的作用。音樂行業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步使得流行音樂的地位逐漸提升。流行音樂在音樂教學(xué)中有著不可替代的作用。文章根據(jù)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了流行音樂學(xué)習(xí)的重要性。

【關(guān)鍵詞】流行音樂;音樂教學(xué);重要作用

一、分析目前音樂教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)觀念落后

目前，大多數(shù)音樂教師在開展教學(xué)工作時，都普遍存在一個問題：長期受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對于教學(xué)方式的認(rèn)識還停留在教師講授學(xué)生被動記憶的模式上。同時，教師過于注重對音樂理論知識的講解，而不注重對音樂欣賞課程的設(shè)置，導(dǎo)致許多學(xué)生無法理解抽象的樂理知識，因而極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。在教學(xué)內(nèi)容上，教師講述的教學(xué)案例都是一些古典名作，對于流行音樂的涉及比較少。沒有根據(jù)時代發(fā)展的要求為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)注入活力，從而影響了學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。此外，學(xué)生自身對流行音樂當(dāng)中的積極因素以及消極因素的辨別能力不強(qiáng)，教師如果不進(jìn)行正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的教學(xué)，就會使學(xué)生的價值觀念受到不良因素的影響，從而對學(xué)生的個人健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

（二）教師對流行音樂沒有足夠的認(rèn)識

雖然有些音樂教師意識到了流行音樂的重要性，并積極將其引入課堂教學(xué)當(dāng)中，但是都存在對流行音樂不夠了解的問題，對于學(xué)生提出的問題無法進(jìn)行有效的解答。同時，對于選擇何種音樂進(jìn)行教學(xué)這方面也不能很好地貼合學(xué)生的內(nèi)心需求，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且由于課堂時間有限，通常教師進(jìn)行音樂講解時都是選取一定的片段進(jìn)行播放，這就導(dǎo)致有一些教師不知道如何選擇剪輯部分，從而使得流行音樂無法發(fā)揮自身對音樂教學(xué)的積極促進(jìn)作用。這就要求教師需要加強(qiáng)對流行音樂的學(xué)習(xí)力度，提高自身的認(rèn)知能力，從而為學(xué)生提供更為有效的學(xué)習(xí)幫助。

二、分析流行音樂學(xué)習(xí)的重要作用

（一）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

音樂是表達(dá)人們思想情感的重要方式，而流行音樂是根據(jù)新時代人們的個性特征以及對音樂的需求變化而興起的一種音樂類型。因此，流行音樂對于音樂教師順利開展教學(xué)，提高教學(xué)效率有著重要的幫助。正確運(yùn)用流行音樂進(jìn)行教學(xué)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時，流行音樂作為一種大眾化的音樂形式，具有極強(qiáng)的感染力和影響力。在教學(xué)過程中引入流行音樂元素，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能夠最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

比如最近比較火熱的網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《生僻字》，教師不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的音樂元素、節(jié)奏旋律，幫助學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的音樂審美能力，而且可以利用這種富有節(jié)奏感的音樂加深學(xué)生對于歌詞的印象，讓學(xué)生對歌詞中的各種有韻律感的成語、詞語產(chǎn)生興趣，從而有效提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)文化知識的興趣，達(dá)到豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的目的，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，流行音樂的學(xué)習(xí)不僅有助于促進(jìn)音樂教學(xué)的順利開展，而且還可以促進(jìn)其他各門基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)效率得到顯著提升。

（二）緩解學(xué)習(xí)壓力

在音樂學(xué)習(xí)中，無論歌曲還是器樂曲所塑造的音樂形象，表現(xiàn)的審美情懷都值得音樂教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟、探究。優(yōu)秀的音樂所表達(dá)的情感可以對學(xué)生產(chǎn)生感染，從而引起學(xué)生的共鳴。音樂教師可以充分利用不同類型的優(yōu)秀流行音樂來提升學(xué)生對于音樂的審美能力，同時，在音樂理論知識學(xué)習(xí)過程中，為了防止枯燥復(fù)雜的理論基礎(chǔ)知識影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┝餍懈枨寣W(xué)生放松精神，緩解學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

有些教師在對流行音樂的認(rèn)知上有一定的誤區(qū)，認(rèn)為流行音樂全是嘻哈、搖滾的類型。其實(shí)，流行音樂也有許多民謠類的歌曲，它們輕柔淳樸的曲調(diào)很容易貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)。流行音樂可以讓人心情開朗，陶冶情操。運(yùn)用流行音樂開展教學(xué)，不僅可以豐富教學(xué)體系，而且能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新思維能力的發(fā)展

音樂教學(xué)不僅為了讓學(xué)生充分理解理論知識，而且需要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識進(jìn)行音樂創(chuàng)作的能力。新時期對音樂類人才的要求是具有創(chuàng)新能力和專業(yè)知識技能的綜合型人才，因此，在音樂教學(xué)過程中必須要重視起對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而流行音樂當(dāng)中有許多曲調(diào)簡單、歌詞簡潔易懂、朗朗上口又方便記憶的歌曲。同時，流行音樂又符合青少年的審美標(biāo)準(zhǔn)。在音樂教學(xué)中引入流行音樂有利于構(gòu)建完善的音樂教學(xué)體系，對培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才有重要的意義。

流行音樂的一大特點(diǎn)就是其中富含許多音樂表現(xiàn)手法，不只是指唱曲方面，還有樂器的創(chuàng)新演繹和組合。許多流行音樂將傳統(tǒng)音樂的曲調(diào)和歌詞進(jìn)行改編創(chuàng)作，這種新奇性十分吸引學(xué)生的眼球。因此，音樂教師可以在課堂上抓住學(xué)生對流行音樂的喜愛，合理選擇一些音樂進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，從而利用流行音樂來有效培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生開闊視野，豐富學(xué)生的想象能力，鼓勵學(xué)生自覺主動地進(jìn)行創(chuàng)作活動，有效提升學(xué)生對音樂創(chuàng)作的熱情。

（四）為學(xué)生樹立正確的人生觀

流行音樂有許多歌詞都蘊(yùn)藏著人生哲理，包含著作曲家對人生的積極態(tài)度。在音樂教學(xué)當(dāng)中引入這種類型的流行音樂，可以幫助學(xué)生樹立正確的、積極向上的人生觀和價值觀。同時，流行歌曲中的歌詞都比較通俗易懂，方便學(xué)生理解，再加上旋律比較輕快，學(xué)生都很喜歡跟著哼唱。比如，歌曲《海闊天空》《陽光總在風(fēng)雨后》，這種類型的歌曲對于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)就有很大幫助。教師在選擇流行音樂進(jìn)行教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，有針對性地對學(xué)生展開教學(xué)，這樣更有利于優(yōu)化教學(xué)課堂。此外，音樂是不分國界、不分年齡的。因此，在教學(xué)過程中，教師積極與學(xué)生一起通過流行音樂展開互動，更有利于建設(shè)平等和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生之間的情感交流，消除教師和學(xué)生之間的隔閡，提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、流行音樂學(xué)習(xí)的具體教學(xué)開展方式

（一）利用先進(jìn)的教學(xué)工具

許多流行音樂附帶有趣的MV，音樂教師在引入這類流行音樂時，單獨(dú)播放音樂會使歌曲喪失其魅力。因此，教師在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用多媒體教學(xué)工具開展教學(xué)，為學(xué)生播放音樂MV、短視頻等，而在進(jìn)行流行音樂基礎(chǔ)知識講述的時候，還可以制作一些PPT課件，利用圖片來為學(xué)生生動形象地展現(xiàn)相關(guān)的音樂內(nèi)容。比如，可以將一些民謠音樂當(dāng)中用到的民族樂器的視頻、圖片以及相關(guān)背景資料羅列出來，吸引學(xué)生的研究興趣，并方便學(xué)生理解。

在學(xué)習(xí)到一些蘊(yùn)含古典知識的流行樂曲時，可以將其中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容展現(xiàn)出來。比如大家比較熟悉的《青花瓷》，在講這首歌曲時，教師就可以為學(xué)生延伸出青花瓷的制作工藝，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。通過這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂氛圍。

（二）尊重學(xué)生的主體地位

在新時期教學(xué)改革的背景下，音樂教師要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，不能一味地傳授知識，要給學(xué)生充足的理解和討論時間。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者。因此，音樂教師在選擇流行音樂作為教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的意見。比如，教師可以對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的喜好來選擇教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還可以讓學(xué)生在課堂上對音樂作品進(jìn)行推薦，并講出自己推薦這首音樂的理由。在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中，教師可以把學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生針對教師提出的問題展開討論。在這個環(huán)節(jié)，教師要注意問題設(shè)置需要尊重學(xué)生的個體差異性，遵循因材施教的原則，并設(shè)置由簡入難的教學(xué)過程，讓每位學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

（三）改革音樂教學(xué)內(nèi)容以及考核模式

每位學(xué)生對音樂都有自己的喜好，為了能夠培養(yǎng)綜合型人才，音樂教師必須要引導(dǎo)學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以在平時多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，找到學(xué)生的問題所在，并積極為學(xué)生解決問題。同時，教師可以在音樂鑒賞課上多為學(xué)生挑選不同類型的流行音樂，并引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的意見和看法，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流互動。而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法就是提高學(xué)生對流行音樂的重視程度，這就要求學(xué)校要改變傳統(tǒng)的考核方式，將流行音樂的成績適當(dāng)?shù)丶尤氲秸w成績當(dāng)中。同時，音樂教師要為學(xué)生建立音樂學(xué)習(xí)檔案，這樣可以明顯地看出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況，并方便教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)下一步教學(xué)計(jì)劃。從而保證教學(xué)工作的有效性，顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

四、結(jié)論

流行音樂對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀念都有著不可忽視的重要作用。因此，音樂教師要根據(jù)目前教學(xué)過程中存在的問題積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。學(xué)校要積極改進(jìn)教學(xué)培養(yǎng)和考核方式，充分發(fā)揮流行音樂的積極作用，從而促進(jìn)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)和能力的不斷提升，達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。

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