聊天：讓二年級(jí)學(xué)生愛上表達(dá)

陳麗華

進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)的環(huán)境已不再陌生，同學(xué)之間有無數(shù)的聊天話題，進(jìn)行日常生活交際已無大礙。不管是課內(nèi)還是課外，幾個(gè)親密的小伙伴聚在一起，會(huì)聊得特別歡快，表達(dá)欲望極為強(qiáng)烈。如若自己的表達(dá)內(nèi)容被伙伴傾聽，并被關(guān)注，就會(huì)深感自豪，表達(dá)欲望倍增。為此，聊天這種表達(dá)方式若能得到充分利用，將有益于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫話能力。剛開始，學(xué)生聊什么都行，確定每日聊天時(shí)間，不限內(nèi)容，不限篇幅，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行師生共聊、親子共聊。通過家校合作，讓全體學(xué)生參與其中，激發(fā)聊的興趣。隨著表達(dá)能力的增強(qiáng)，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合年級(jí)目標(biāo)，聊值得一聊的內(nèi)容，充分挖掘生活中的有效資源，通過傾聽、模仿、遷移等，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔明確地表達(dá)，自信滿滿地聊出心中所想。

一、聊什么都行

對(duì)于聊天，學(xué)生是喜歡的。在學(xué)校，可以和同學(xué)老師一起聊;在家里，可以和爸爸媽媽隨意聊。但是當(dāng)老師把“聊天”正式納入學(xué)生生活時(shí)，一開始的氛圍營造應(yīng)值得關(guān)注，聊天的時(shí)間應(yīng)得到保障，聊天的形式和內(nèi)容應(yīng)自由開放、無所拘束。傾聽者少是非判斷、多觀點(diǎn)表達(dá)，方能聊出氣氛，聊出學(xué)生真心想說的話語。

1.開啟“談天說地”模式

在校每天5分鐘的 “談天說地”時(shí)間，讓師生的聊天有了一個(gè)表達(dá)的平臺(tái)和溝通的渠道。這個(gè)時(shí)間段可隨機(jī)安排，可以是晨前、課前、午間或離校前，只要有時(shí)間有講述的內(nèi)容，大家便可一起聊起來。

回想去年有段日子，綿綿細(xì)雨持續(xù)不斷，有些學(xué)生感嘆老下雨，校服都沒得穿了，有些學(xué)生卻表示下雨可以踩水坑，好玩。就這樣，一大早，大家就針對(duì)“喜不喜歡雨”聊開了。之后，筆者圍繞著“喜歡下雨”說了一個(gè)事例，又結(jié)合自己“討厭下雨”講了另一個(gè)事例。用辯證的方式表達(dá)對(duì)下雨的看法，而最終目的是讓學(xué)生有話可說，讓聊的內(nèi)容更具說服力。之后因?yàn)闀r(shí)間已到，筆者建議學(xué)生回家也像老師一樣，用一件事來說說自己對(duì)雨的看法，錄音后，發(fā)到微信群里和大家分享。

下班回到家，筆者逐一傾聽著學(xué)生發(fā)上來的音頻內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生仍蜻蜓點(diǎn)水般地講述著，無重點(diǎn)地羅列了一大堆的壞處或好處，但有些模仿性強(qiáng)的學(xué)生，已經(jīng)可以借用一件事情來講述了。這樣，我們打破了時(shí)間的壁壘，突破了空間的局限，交流著自己的想法，率真而隨性。

2.打開“親子同聊”通道

在家，父母是孩子最親近的朋友，也是教師最佳的合作者。提議家長抽出時(shí)間和孩子好好聊天，既可以拉近親子間的距離，又可以讓家長及時(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，分享他們的快樂，排解他們的憂傷。

那么，如何讓家長和孩子聊起來？先從家長會(huì)入手，讓家長明白“親子共聊”的重要性。在得到認(rèn)可后，和家長們交流怎么聊。不管是在接送孩子回家的路上，還是在某一個(gè)時(shí)間段的閑暇時(shí)光，每天抽出10分鐘時(shí)間，和孩子聊聊這一天里想說的事情便好。

不管是在家還是在學(xué)校，學(xué)生都有固定的聊天時(shí)間，多個(gè)聊天對(duì)象。讓聊成為一種習(xí)慣，讓聊的過程成為一種分享的體驗(yàn)，這樣的表達(dá)由心而發(fā)，不講大道理，不必?fù)?dān)心說得不對(duì)會(huì)被批評(píng)指責(zé)，只需敞開胸懷進(jìn)行簡(jiǎn)短的內(nèi)容訴說和想法表達(dá)。在聊的過程中，學(xué)生亦是傾聽者。他們的傾聽能力也不斷地得到了鍛煉與提升，在聽中捕捉信息，在聽后繼續(xù)發(fā)表看法，這些都是聊出來的精彩。無聊不成文，只要堅(jiān)持，將對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高發(fā)揮舉足輕重的作用。

二、聊值得一聊的

進(jìn)入二年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，統(tǒng)編語文教材對(duì)學(xué)生的口語交際和寫話內(nèi)容有了更高、更明確的指向，主題內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，易于表達(dá)。因此進(jìn)入該階段，學(xué)生聊的內(nèi)容可以更多地指向生活中經(jīng)歷的事或身邊的物，及時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法。

1.聊出事情的精彩之處

通過家長群和朋友圈等渠道，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常生活豐富多彩。和家人聚餐，參觀博物館，瀏覽各地名勝等，學(xué)生的閱歷在不斷豐富，可聊的事情自然如源頭活水一般。這些事，有照片為證，有視頻記錄，不讓學(xué)生聊給大家聽聽，實(shí)在可惜。

于是教師便率先示范。在寒假?zèng)]有開始前，筆者主動(dòng)和學(xué)生聊起了在老家和兒子一起煨番薯的事情。筆者邊說邊放著照片，看得學(xué)生嘴也饞了。講述完以后，學(xué)生就開始搶著表達(dá)自己的看法。有的說自己也試過，但吃的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一半熟了，一半還是生的。大家一聽哈哈大笑！有的說他也很想試試，嘗嘗那味道……聊著聊著，筆者就拋出了話題：接下去就要放寒假了，在假期里，你們會(huì)有很多好玩、難忘的事情，能不能也像老師一樣在班級(jí)微信群里發(fā)一發(fā)照片，聊一聊你最感興趣的事情呢？好玩，你要告訴大家怎么好玩，因?yàn)槁牭娜丝赡軟]經(jīng)歷過;好笑，你一定要講清楚哪個(gè)環(huán)節(jié)最好笑，讓聽的人也能笑一笑;有意義，你能否告訴大家你都學(xué)到了些什么，讓聽眾也長長見識(shí)。

寒假里，雖然同學(xué)們很少見面了，但是微信群里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)他們的身影，看著他們剪窗花、做湯圓、包餃子的照片，聽他們聊著打年糕、打炒米的趣事，恍如就在眼前，濃濃的年味盡藏其中。有時(shí)候同學(xué)講得不明確，小聽眾們就會(huì)提問，直到讓那個(gè)人把事情說清楚為止。有些能干的小朋友還把這些事情變成文字，寫出來拍成照片發(fā)到群里，這樣同學(xué)們看起來就更明確了。

2.聊出景物的獨(dú)特之美

在生活中，可聊的景物數(shù)不勝數(shù)，花草樹木、鳥獸蟲魚，都是孩子的朋友，也都可以成為聊天的內(nèi)容。但生活中，學(xué)生缺乏對(duì)動(dòng)植物的關(guān)注，對(duì)動(dòng)植物不夠了解，聊起來自然就無話可說。如果教師單刀直入，讓學(xué)生通過觀察進(jìn)行表述，肯定會(huì)有畏難情緒。因此教師可做適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，讓學(xué)生去閱讀其他人描述景物的作品，可以是詩歌，可以是一段話，也可以是一篇簡(jiǎn)短的文章，通過細(xì)細(xì)品讀，慢慢聊述，逐漸學(xué)會(huì)各種表達(dá)方法，讓自己講述的語言能夠充分體現(xiàn)景物的獨(dú)特之美。

在一次次的品析之中，學(xué)生逐漸懂得了如何去觀察自己喜愛的景物，懂得了如何進(jìn)行趣味性的表達(dá)。

回首一年左右的聊天歷程，發(fā)現(xiàn)只要聊起來，不管說得好差，不管說得長短，全體學(xué)生都愛上了表達(dá)，表達(dá)已逐漸融入了學(xué)生的生活，成為一種愛好與習(xí)慣。不同的階段聊不同的內(nèi)容，不同的內(nèi)容采用不同的聊天方式。教師事先進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，讓學(xué)生在聊的過程中有的放矢，逐步提高聊天技能，增強(qiáng)聊天情趣，這對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)興趣而言是有極大幫助的。聊天是一種享受，更是一件值得堅(jiān)持去做的事情，教師、家長和學(xué)生都應(yīng)該抱著尊重和理解的態(tài)度，互訴衷腸，這樣的聊才能使雙方心理上得到滿足，精神上得到愉悅。在此過程中，教師和家長潤物細(xì)無聲的話語會(huì)如涓涓細(xì)流一般，無形地浸潤著學(xué)生的心靈和語言，讓其得到成長。聊著聊著，也許有一天，窗外飄落的一片樹葉，墻上的一道雨痕，枕邊爬過的一只螞蟻，都有可能成為學(xué)生的素材，并進(jìn)行動(dòng)人的表達(dá)，最后流瀉在筆尖，為精彩地書寫段和篇打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：陳國慶]