物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用反思

姜衛(wèi)軍

【摘要】中職學(xué)校承擔(dān)著十分重要的職業(yè)人才培養(yǎng)職能，中職院校是職業(yè)教育體系的一個(gè)重要組成部分。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教學(xué)水平的有效提升，提升運(yùn)轉(zhuǎn)效率。文章在深入分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了中職學(xué)校教學(xué)的有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;物聯(lián)網(wǎng)技術(shù);教學(xué)創(chuàng)新

中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上直觀反映了職業(yè)教育的整體水平，中職院校承擔(dān)著基本的人才培養(yǎng)職能。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有較強(qiáng)的可操作性，能夠大大提升中職學(xué)校教學(xué)的整體效率，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)計(jì)算機(jī)體系是未來(lái)中職信息化建設(shè)的一個(gè)主要發(fā)展方向。在這樣的形勢(shì)下深入分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職學(xué)校教學(xué)中的有效應(yīng)用對(duì)策，對(duì)于促進(jìn)中職教育發(fā)展，具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本概念

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)充分發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種萬(wàn)物互聯(lián)形式。一般來(lái)講，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是針對(duì)虛擬化的計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)云端實(shí)現(xiàn)的一種跨平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)程序，可以說(shuō)，只要是與網(wǎng)絡(luò)相連接的設(shè)備就可以實(shí)現(xiàn)這一目的。一個(gè)簡(jiǎn)單的云端設(shè)備就可以通過(guò)專門的程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)特定的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問(wèn)和瀏覽，然后網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器可以對(duì)數(shù)據(jù)材料進(jìn)行加工和整理，最后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳回用戶的移動(dòng)終端進(jìn)行顯示，可以大大簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的基本流程，提升網(wǎng)絡(luò)管理的整體效率，增強(qiáng)用戶的體驗(yàn)性。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用，能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，提升中職教學(xué)發(fā)展水平[2]。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)中職教學(xué)的升級(jí)

在開(kāi)展中職教學(xué)的過(guò)程中，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)模式，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，通過(guò)融入更多的科技教學(xué)元素，可以提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)新型的教學(xué)組織與教學(xué)演練，可以提升學(xué)生的參與度和代入感，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的魅力。作為中職教育工作者，要探索新型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)模式，綜合運(yùn)用這一模式，從而真正吸引學(xué)生到課堂中來(lái)。很多學(xué)生在中職教學(xué)過(guò)程中，由于缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)參與度，學(xué)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)效性，有待進(jìn)一步優(yōu)化提升。作為中職教師，在開(kāi)展中職教學(xué)中，要深入分析物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系和教學(xué)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的探索，引領(lǐng)現(xiàn)代中職信息化教學(xué)發(fā)展。

三、在中職學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)應(yīng)該遵循的基本原則

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有其他計(jì)算機(jī)管理技術(shù)所不具備的多種優(yōu)勢(shì)，其在中職學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了管理水平的整體提升。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的根本目的在于高效管理信息資源，并且能夠運(yùn)用最為簡(jiǎn)便的方式實(shí)現(xiàn)資源的集中管理和調(diào)配，能夠快速對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合實(shí)踐，為教學(xué)的高效開(kāi)展提供良好的技術(shù)支持和前提條件。因此，在應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行中職教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格遵循相應(yīng)的原則，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源的最優(yōu)化利用。所以在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過(guò)程中應(yīng)該遵循以下幾個(gè)基本原則。

（一）穩(wěn)定性原則

計(jì)算機(jī)教學(xué)體系承擔(dān)著重要的教育職能，是保證中職教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵部分。因此，在中職學(xué)校教學(xué)和管理過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和先進(jìn)性，這樣才能為教學(xué)流程的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時(shí)候，穩(wěn)定性原則也是非常重要的，是中職學(xué)校教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循的基本原則。應(yīng)該盡量選擇系統(tǒng)結(jié)構(gòu)成熟、運(yùn)行穩(wěn)定的技術(shù)產(chǎn)品，以確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室平穩(wěn)運(yùn)行。

（二）擴(kuò)展性原則

隨著高等教育的不斷發(fā)展，教育形式和教育理念也在不斷優(yōu)化升級(jí)，這就對(duì)中職教育職能提出了更高的要求，需要中職計(jì)算機(jī)體系具有更強(qiáng)的適應(yīng)性和可升級(jí)性，以不斷滿足快速發(fā)展的教育趨勢(shì)。因此，中職計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮中職教育發(fā)展的實(shí)際需要，選擇具有較強(qiáng)開(kāi)放性和包容性的系統(tǒng)，同時(shí)具有一定的可升級(jí)性，這樣才能更好地適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)，滿足中職計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的實(shí)際需要。

（三）高效率性和可伸縮性原則

在中職學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最根本的目的在于提升教育質(zhì)量和效率，簡(jiǎn)化管理流程，提升管理工作質(zhì)量。因此，在應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)過(guò)程中應(yīng)該遵循高效率性和可伸縮性原則。也就是說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)管理的快速反應(yīng)，及時(shí)按照需求變化，比如外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等教育內(nèi)容，增加相應(yīng)的教育系統(tǒng)，滿足不同專業(yè)對(duì)于信息化教學(xué)的需求。

（四）安全性原則

除了注重物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用效率，還有一個(gè)十分重要的原則是安全性原則。在中職教學(xué)過(guò)程中，保證一定的安全性也是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)核心數(shù)據(jù)的備份，具有較高的安全性能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)與終端隔離，防止網(wǎng)絡(luò)病毒的侵入，一旦數(shù)據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題或者丟失，能夠及時(shí)采取行之有效的措施予以補(bǔ)救，保證穩(wěn)定性和安全性，保證中職教育的順利進(jìn)行[3]。

（五）易管理性原則

高校信息管理是一項(xiàng)十分龐雜的工作，需要由具備豐富專業(yè)知識(shí)的人員專門負(fù)責(zé)，這就無(wú)形中增加了中職學(xué)校教學(xué)的工作量和工作難度。因此，在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過(guò)程中，應(yīng)該注重提升計(jì)算機(jī)的管理效率，解決傳統(tǒng)管理形式存在的問(wèn)題和缺陷。從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理來(lái)看，中職計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)該在提升管理效率方面多下功夫，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)簡(jiǎn)化操作界面和管理流程，減少軟件維護(hù)的工作量，提升工作效率。

（六）低成本原則

中職院校在正常的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中需要投入大量的資金，日常支出量較大。因此，在物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該盡量降低維護(hù)和管理成本，這也是應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)過(guò)程中應(yīng)該遵循的基本原則之一。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與其他教學(xué)措施相比，具有較強(qiáng)的虛擬性特點(diǎn)，不需要投入相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，僅需采用計(jì)算機(jī)云技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)，因此在成本的投入方面就會(huì)較低，可以為中職大大節(jié)約資金成本，并且同時(shí)可以滿足多方面要求，提升整體管理效果。

四、在中職教學(xué)體系中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的策略

（一）堅(jiān)持以信息建設(shè)為中心，提升物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)用性

在現(xiàn)代中職教育改革過(guò)程中，信息化是一個(gè)重要的創(chuàng)新改革方向。作為中職教師，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上的作用。物聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)不是簡(jiǎn)單的視頻教學(xué)，而是利用多種信息技術(shù)，將課堂知識(shí)真正與學(xué)生需求結(jié)合起來(lái)，提升綜合教學(xué)效果。在現(xiàn)代中職課堂上，網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)備已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普及，但是如何有效利用這些設(shè)施，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)目標(biāo)，是教師需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是應(yīng)用知識(shí)，如果中職教學(xué)不能貼近生活實(shí)踐，那么整個(gè)教學(xué)改革創(chuàng)新無(wú)異于空中樓閣。作為中職教師，要始終堅(jiān)持一個(gè)教學(xué)原則，就是物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用要服務(wù)于學(xué)生需求，將實(shí)踐性原則作為教學(xué)改革的主要原則與方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中切實(shí)提升自己的綜合能力。作為中職教師，要提高對(duì)實(shí)踐教育的重視程度，引入多種實(shí)踐教育模式，讓學(xué)生真正參與到知識(shí)體系中來(lái)[4]。

（二）提升物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)利用效率，推動(dòng)信息化發(fā)展

效率低下一直是中職教學(xué)存在的主要問(wèn)題。作為中職教師，要堅(jiān)持高效性原則，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富課堂內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效率。作為中職教師，要提高課程設(shè)計(jì)能力，在有限的時(shí)間內(nèi)輸入更多的教育精華，增加物聯(lián)網(wǎng)體系的知識(shí)含量，實(shí)現(xiàn)教育的高效創(chuàng)新，滿足中職學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的需求，切實(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在信息快速傳播的今天，提升課堂容量和課堂效率，是中職教育改革的重要方向。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在中職教學(xué)中有著廣闊的應(yīng)用空間。

（三）創(chuàng)新管理模式，夯實(shí)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)

在中職學(xué)校的教學(xué)和管理過(guò)程中，要想有效提升管理效率，提升管理系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量是非常重要的。在此過(guò)程中，中職院校可以發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合云計(jì)算技術(shù)，提升系統(tǒng)軟件的云中資源存儲(chǔ)能力。具體來(lái)說(shuō)，云中基礎(chǔ)資源包括基本的操作軟件、常見(jiàn)的應(yīng)用軟件以及相應(yīng)的存儲(chǔ)區(qū)等。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在教育實(shí)踐中所需要的全部軟件上傳到存儲(chǔ)服務(wù)器之中，作為云端教育資源。當(dāng)中職教學(xué)實(shí)踐中需要某一教學(xué)資源的時(shí)候，就可以快速地從云端調(diào)取，大大提升了教學(xué)管理效率。而且這些上傳到云端服務(wù)器的教育資源并不是一成不變的，可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，隨時(shí)根據(jù)實(shí)際教育需求添加鏡像，對(duì)鏡像進(jìn)行升級(jí)或者刪除，滿足不同階段的教育需求。除此之外，還可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建資源池和終端地址池，將計(jì)算機(jī)終端MAC地址全部集中存放在虛擬的服務(wù)器之上，完成對(duì)計(jì)算機(jī)終端的統(tǒng)一集中管理，從而大大提升計(jì)算機(jī)教學(xué)管理效率。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職教育的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該積極利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升信息化管理的整體水平。應(yīng)該在遵循基本應(yīng)用原則的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用形式，擴(kuò)展中職計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的存儲(chǔ)空間，提升對(duì)教育信息的處理能力和適應(yīng)性，更好地服務(wù)于中職教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才。

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