潛能德育的視角下中職開展適合的教學(xué)實踐與研究

吳磊

一是開展?jié)M足企業(yè)需求的以德為基礎(chǔ)的人才培育的教育。職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)課程對職業(yè)素養(yǎng)教育具有重要意義。但在現(xiàn)實中，許多中等職業(yè)學(xué)校還沒有能夠在潛能的基礎(chǔ)上開展德育教學(xué)。需要注意的是，從人本主義視角下開展中職學(xué)生德育教學(xué)工作的過程中，需要積極采用一些有效的教學(xué)方式和手段。這就要求職業(yè)教育工作者研究學(xué)生的現(xiàn)狀與思考中職教育的未來方向，改革教育教學(xué)方法，對學(xué)生因材施教，因人而異，充分挖掘每個學(xué)生的潛力，以激發(fā)學(xué)生的熱情，然后創(chuàng)建一個適合每一個學(xué)生的教育。

關(guān)鍵詞：潛能德育? 適合的教學(xué)? 實踐研究

中圖分類號：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）04（a）-0114-02

總書記習(xí)近平在全國職業(yè)教育工作的會議中提出建立正確的培養(yǎng)人才觀念，培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)勞動光榮，技能寶貴的精神，創(chuàng)建一個偉大的時代潮流，構(gòu)建都能茁壯成長的社會環(huán)境，人才得到重用的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的技術(shù)技能和高素質(zhì)勞動者。以下是筆者的一些簡單想法。

1? 了解學(xué)生，增加溝通

知識是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的。知識的建構(gòu)是當(dāng)人們在一定的語境中面對新的事物、問題和信息時，人們會根據(jù)語境中的線索，調(diào)動之前準(zhǔn)備好的各種多層次的經(jīng)驗來解釋新信息，回答這些新問題并賦予它們意義。知識的意義總是在語境中。只有更多地關(guān)注、不斷地觀察和理解，我們才能掌握班里學(xué)生的情況，有機(jī)會發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，然后找到開發(fā)不同學(xué)生潛力的切入點。

在一定的情境下學(xué)習(xí)能夠有效地進(jìn)行，一個人不能超越特定的情境去獲得一定的知識。人們對職業(yè)勞動的評價、情感、態(tài)度和認(rèn)知等心理成分的綜合反映形成了職業(yè)意識，職業(yè)意識是控制和規(guī)范所有職業(yè)行為和活動的調(diào)節(jié)閥。職業(yè)態(tài)度是一個人對相關(guān)問題的看法和對職業(yè)的理解。培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度的重要培養(yǎng)途徑是良好的職業(yè)規(guī)劃。此外，通過課堂教師、宿舍管理員、教師、家長等方式了解學(xué)生的情況，在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生進(jìn)行合理的幫助，使學(xué)生能夠自覺地調(diào)整自己的不足。從各個角度入手，專注于提高中職學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，包括設(shè)計、建立職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)理想等條件和措施。鼓勵創(chuàng)業(yè)、評價，職業(yè)發(fā)展和就業(yè)管理、調(diào)整和職業(yè)生涯規(guī)劃等活動的開展，使學(xué)生結(jié)合自身情況樹起專業(yè)理想，對未來的專業(yè)發(fā)展有明確的規(guī)劃。

此外，因為個人的看法有一些限制，最有效的方法是通過課后的一些談話交流來及時了解學(xué)生的想法，這不僅可以讓學(xué)生們在比較放松的狀態(tài)下接受一些方法和建議，更重要的是可以更容易地走近學(xué)生的內(nèi)心，了解其真實的想法，與學(xué)生保持密切關(guān)系，提高班主任的親和力，為未來更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力打下堅實的基礎(chǔ)。例如，今年班上的女孩更多一些，很容易因為一些小事發(fā)生不愉快的矛盾，有效的溝通是非常重要的，及時地發(fā)現(xiàn)問題，和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們把自己的心里話說出來，然后幫助她們分析和解決問題，這通常是更有效的指導(dǎo)他們的方法，比直接批評另一個人更簡單。同時，它使一些學(xué)生學(xué)會分析問題，鍛煉他們的管理和分析的潛力。它包括合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識和奉獻(xiàn)意識等。此外，社會、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治與生活課程是培養(yǎng)職業(yè)意識的重要途徑。

2? 雨露均沾，博愛無界

雖然分?jǐn)?shù)是一個非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但它并不是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)尺。學(xué)院長期以來提出的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，即對學(xué)生綜合能力的評價高于理論知識能力的要求。每個學(xué)生都不是一無是處，只是它所具有的特殊潛能尚未被發(fā)現(xiàn)，這就要求班主任根據(jù)不同學(xué)生的天資施教，以挖掘出每個學(xué)生的潛能。

對于學(xué)習(xí)成績相對比較好的學(xué)生，班主任應(yīng)該引導(dǎo)他們開闊視野，開闊眼界。他們不應(yīng)局限于在班級和年級上的領(lǐng)先，而應(yīng)在年級、系、校乃至全市乃至全國取得優(yōu)異的成績。同時，加強對體育運動，公益活動、技能競賽、班級管理、等方面的指導(dǎo)和發(fā)展，釋放學(xué)生旺盛的精力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能。例如，筆者班里的一個女孩擅長英語，喜歡唱歌，所以我們鼓勵她唱更多的英語歌曲，這不僅可以突出她的英語口語優(yōu)勢，也可以激發(fā)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

哲學(xué)、政治與社會、經(jīng)濟(jì)與生活的課程是培養(yǎng)職業(yè)意識的最重要的途徑之一。職業(yè)道德通過外部約束與內(nèi)部引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生增強法治意識和職業(yè)道德，實踐并且理解、掌握職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，履行崗位的職業(yè)道德。生活和哲學(xué)強調(diào)正確處理利他主義與利己主義的關(guān)系，集體利益大于個人利益，正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系，而生命的價值在于奉獻(xiàn)。這有利于職業(yè)學(xué)校學(xué)生提高職業(yè)道德，有利于社會人。

對于成績差的學(xué)生來說，培養(yǎng)自信是非常重要的，讓他們嘗到成功的喜悅，會更好地激發(fā)他們的雄心。這個班的學(xué)生在課堂上注意力不集中，經(jīng)常說他不感興趣，但更因為不了解，不能跟上，把自己放在一個無關(guān)緊要的位置，適當(dāng)?shù)叵蛩麄兲岢鲆恍┖芎唵蔚膯栴}，回答正確后及時表揚，即使錯了也要以正確的態(tài)度對待他們，盡可能課后及時溝通，幫助其分析原因，從長遠(yuǎn)來看，鼓勵會增加他們的努力，一步一步向前，相信同學(xué)們認(rèn)真對待，堅持好的潛力一定會受到啟發(fā)。經(jīng)濟(jì)、政治和社會課程使學(xué)生了解國家的社會、政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把握我國在國際社會扮演的重要角色，不僅可以幫助學(xué)生為自己的專業(yè)在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中發(fā)揮作用有深刻的理解，并能提高學(xué)生的國家責(zé)任意識進(jìn)一步提高學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識，以及合作意識和敬業(yè)精神。生活和哲學(xué)提倡用辯證發(fā)展的眼光看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，在社會中創(chuàng)造人生價值，發(fā)展自己，具有責(zé)任感和堅強的意志。

3? 動之以情，言傳身教

保持終身學(xué)習(xí)是一名教師的基本素養(yǎng)，不斷提高自己的素質(zhì)，不僅要在專業(yè)知識上努力學(xué)習(xí)，對其他知識也要有不同程度的了解。班主任要努力變成學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生喜歡、認(rèn)同、崇拜。班主任應(yīng)努力建立良好的班級文化，班級文化主要包括班級紀(jì)律、班級風(fēng)氣和班級輿論，班級文化作為校園文化的重要組成部分之一，對整個學(xué)校的發(fā)展意義重大。班級文化的存在形態(tài)對學(xué)生的發(fā)展主至關(guān)重要，它在學(xué)生的全面成長中起著重要的作用。在班級文化建設(shè)中，關(guān)鍵是建立良好的師生關(guān)系與和諧的同學(xué)關(guān)系，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的潛能更好地迸發(fā)出來。

在當(dāng)今社會信息化的能量十分巨大，學(xué)生的知識的來源更廣泛，一些負(fù)面信息也同時存在，所以在教育的過程中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，根據(jù)情感的穩(wěn)定，方向和塑性特征的情感管理，其核心是激發(fā)學(xué)生的熱情，消除學(xué)生的負(fù)面情緒。在管理的過程中，學(xué)生不僅要關(guān)注自己的生活，還要了解自己的心理需求，尊重自己的自主性，相信自己的潛力。作為職業(yè)教育的一員，要牢牢把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的行動指南和指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確把握黨的十九大精神豐富內(nèi)涵和實質(zhì)，緊密結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的方向。只有了解學(xué)生的心理需求，才能培養(yǎng)他們健全的人格。通過對學(xué)生的信任，理解加上尊重，師生之間才有可能產(chǎn)生情感融合和心靈感應(yīng)，創(chuàng)造出有趣、活躍的教學(xué)氛圍，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

新形勢下的新時代，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思維方式已經(jīng)越來越開放，更好地、多樣化地吸收各種信息，傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師比學(xué)生的想法正確，學(xué)生總是無條件地服從老師的命令。這是一種片面的教學(xué)模式，我們必須改變。根據(jù)新形勢下的教育教學(xué)方法，只有師生之間建立平等友愛的師生關(guān)系，才能把班主任工作做好。隨著教學(xué)內(nèi)容的改革，教學(xué)方法和策略也必須進(jìn)行相應(yīng)的改革。只有這樣，才能實現(xiàn)學(xué)生情感、技能和知識的統(tǒng)一，才能在教育教學(xué)中取得預(yù)期的效果。同時對于班級管理，在面對問題時，保持公平公正的處理方式。只有多傾聽學(xué)生的意見，讓學(xué)生知道你尊重他們的想法，讓學(xué)生能夠并且愿意表達(dá)自己的觀點，讓學(xué)生能夠在實際的言行中感受到老師對他們的賞識和信任。

學(xué)校應(yīng)強調(diào)以學(xué)生為中心來開展相關(guān)教學(xué)和學(xué)業(yè)工作，組織教職工學(xué)習(xí)，分發(fā)相關(guān)書籍;在教學(xué)評價中，教師要貫徹新的教學(xué)理念，鼓勵教師在工作生活中采用新的理念來開展工作，探索和實踐新的路徑和方法，用新的視野來看待問題、解決問題。目前，筆者學(xué)校教師可以研究性學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)策略和靈活運用行動學(xué)習(xí)，嘗試不同的教學(xué)方法方法，在科研工作中的方法和態(tài)度有了重大的改變，科研成果和產(chǎn)出近幾年有了明顯提高。從長遠(yuǎn)來看，教師采用新的教育教學(xué)概念，學(xué)生有平等的感覺，這樣老師和學(xué)生之間的關(guān)系成為一個老師以及朋友的關(guān)系，學(xué)生有機(jī)會的潛力和空間來釋放，這樣才能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

雖然我國現(xiàn)代科技學(xué)校的教學(xué)改革取得了一定的成效，但在改革過程中也遇到了許多問題和困難。如：教師隊伍需要加強、學(xué)生態(tài)度有待提升;特別是專業(yè)課教師對工業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識不全面，實踐能力有待進(jìn)一步提高;教育理論的水平有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)強化提高;精品專業(yè)、精品課程也需要創(chuàng)建一定的經(jīng)典流程。在國家中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展改革示范校的指導(dǎo)下，不斷提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，繼續(xù)開展教育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多具有較高人文素質(zhì)的學(xué)生。筆者相信，職業(yè)教育將突出人的特點和個性，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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