大數(shù)據(jù)在“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用

汪衛(wèi)平

摘 ? 要：“智慧學(xué)?！苯ㄔO(shè)工程是教育信息化工作的重點(diǎn)工程，信息資產(chǎn)是學(xué)校建設(shè)、管理競(jìng)爭的核心力之一，必須予以全面和重點(diǎn)保障。文章對(duì)大數(shù)據(jù)在信息系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行了具體闡述，分析了“智慧學(xué)?！毙畔⒒ㄔO(shè)中大數(shù)據(jù)的具體應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)助推校園文化建設(shè)、校園高效科學(xué)管理和教育質(zhì)量全面提升。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);智慧校園;信息系統(tǒng)

1 ? ?“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)

江西省人民政府印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化工作的意見》明確指出“智慧學(xué)校”項(xiàng)目為“重大工程”。教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)字化校園的升級(jí)建設(shè)和智能化改造，將其融入教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、校務(wù)管理、校園生活、校園文化建設(shè)等領(lǐng)域，最終實(shí)現(xiàn)推動(dòng)教育質(zhì)量提升的目標(biāo)[1]。

“智慧校園”是數(shù)字化校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)，是校園信息化建設(shè)的重點(diǎn)，是以校園為載體，建設(shè)包括數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)、模塊化機(jī)房、無線網(wǎng)覆蓋、存儲(chǔ)系統(tǒng)、辦公桌面云、云數(shù)據(jù)中心（含各種應(yīng)用）等信息基礎(chǔ)設(shè)施，把學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、生活等構(gòu)建在一體化的信息門戶平臺(tái)，滿足學(xué)校師生的多層次需求，使校園生活及工作實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)、全應(yīng)用、智能化。

2 ? ?大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的價(jià)值

大數(shù)據(jù)從概念到興起不過10年時(shí)間，但給世界各國各行業(yè)帶來了巨大變革。很多國家把它提升為國家戰(zhàn)略，我國也把大數(shù)據(jù)發(fā)展作為核心和關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化處理，在于提高對(duì)數(shù)據(jù)的“升值能力”[2]。

大數(shù)據(jù)是交叉性的學(xué)科，覆蓋的學(xué)科非常廣泛，融合了數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)。通過將云計(jì)算、云存儲(chǔ)等多種技術(shù)與校園管理系統(tǒng)相結(jié)合，能夠打破傳統(tǒng)校園的時(shí)空限制，為學(xué)校師生提供更加便利的工作、學(xué)習(xí)以及生活條件，促進(jìn)人與校園環(huán)境的有機(jī)融合。要積極與企業(yè)合作創(chuàng)新，以大數(shù)據(jù)的思想、方法、技術(shù)來改善教育信息化建設(shè)。

3 ? ?大數(shù)據(jù)在“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)

在學(xué)校的日常運(yùn)行中，教務(wù)、人事、招生就業(yè)、檔案、移動(dòng)支付系統(tǒng)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、郵件、資產(chǎn)管理等信息系統(tǒng)的使用都會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)，所包含的數(shù)據(jù)信息種類繁多、數(shù)量龐大，不同的用戶面臨不同的數(shù)據(jù)集。在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中產(chǎn)生大量新的數(shù)據(jù)，找出映射關(guān)系，從中獲取有價(jià)值的信息，將數(shù)據(jù)分析結(jié)果實(shí)時(shí)作用于不同用戶，為軟件使用者、上級(jí)決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

為了保證學(xué)校各項(xiàng)信息之間的有效連接，確保信息傳遞的時(shí)效性和安全性，在構(gòu)架智慧校園的時(shí)候，首先，需要建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制，將各類數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)整合，形成完善的數(shù)據(jù)網(wǎng)，使業(yè)務(wù)系統(tǒng)形成一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。其次，需要對(duì)各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行集中管理和維護(hù)，保證及時(shí)性和有效性，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值。最后，保證數(shù)據(jù)信息的安全性，做好保密處理，確保校園信息化管理系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運(yùn)行[3]。

4 ? ?大數(shù)據(jù)在信息系統(tǒng)建設(shè)的應(yīng)用

智慧校園內(nèi)各個(gè)子應(yīng)用系統(tǒng)衍生出一個(gè)生態(tài)圈，豐富、完善的應(yīng)用系統(tǒng)才真正能更好地服務(wù)師生，體現(xiàn)智慧性。建設(shè)一站式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)各類業(yè)務(wù)在網(wǎng)上申報(bào)、辦理，架構(gòu)如圖1所示。以信息化手段規(guī)范各部門各項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)流程，適應(yīng)學(xué)校未來的信息化發(fā)展要求。在信息系統(tǒng)建設(shè)中的具體應(yīng)用包括以下方面。

4.1 ?數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一和確定

信息標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字格式和表示方式一致性是信息化發(fā)展的一個(gè)重要議題，整個(gè)校園的數(shù)據(jù)需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)編碼，方便學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)和行業(yè)之間數(shù)據(jù)流通。

為適應(yīng)學(xué)校多樣化的信息需求，建設(shè)一套完善的信息標(biāo)準(zhǔn)管理工具實(shí)現(xiàn)對(duì)信息標(biāo)準(zhǔn)的迭代完善的維護(hù)管理。能夠?qū)π畔?biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況進(jìn)行有效監(jiān)控，支持代碼表、代碼內(nèi)容的模糊檢索，同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)代碼標(biāo)準(zhǔn)的自動(dòng)化檢測(cè)，預(yù)警代碼異常，在現(xiàn)有以及新建的子應(yīng)用系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化[4]。

4.2 ?建立智慧校園云數(shù)據(jù)中心，完善應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)

通過虛擬化的方式建設(shè)云數(shù)據(jù)中心，將數(shù)據(jù)中心服務(wù)器區(qū)資源以全虛擬化方式進(jìn)行建設(shè)，資源按需分配調(diào)控、遠(yuǎn)程可操作管理。將需要依托服務(wù)器進(jìn)行支撐的應(yīng)用系統(tǒng)都部署在云數(shù)據(jù)中心。技術(shù)人員僅通過控制端劃分所需資源，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)控。通過各類安全資源池的功能分配，保障云數(shù)據(jù)中心的信息安全。

4.3 ?大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用

智慧教室的應(yīng)用以課堂、作業(yè)、慕課、考勤等交互服務(wù)為目標(biāo)，智能推送、預(yù)警、統(tǒng)計(jì)等，以大數(shù)據(jù)為教學(xué)管理決策，將有效提高教學(xué)效率和管理水平。大數(shù)據(jù)改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念，促進(jìn)個(gè)性化的教育。由于在線學(xué)習(xí)不受空間、時(shí)間、專業(yè)的限制，學(xué)習(xí)不再是一對(duì)多的課堂模式，在線學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要途徑，方便學(xué)生進(jìn)行多途徑交互式的學(xué)習(xí)。

建立智慧教學(xué)大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，從學(xué)生、教師、課程、教室、學(xué)院教情等全面監(jiān)測(cè)教學(xué)數(shù)據(jù)，包括每個(gè)學(xué)期課程建設(shè)數(shù)量、開課門數(shù)、課程運(yùn)行狀態(tài)（包括課程預(yù)警數(shù)），逃課預(yù)警、教室使用預(yù)警。統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)圖譜、精品課程數(shù)量和占比、學(xué)生成績、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、不及格課程分布情況，對(duì)教師教學(xué)模式（講授型、對(duì)話型、活動(dòng)型、練習(xí)型或者混合型）、學(xué)習(xí)模式進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中難點(diǎn)重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性地教與學(xué)[5]。

4.4 ?大數(shù)據(jù)在校務(wù)管理中的應(yīng)用

目前，高校很多辦事流程體現(xiàn)在電子階段，主要體現(xiàn)在紙質(zhì)化、計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)傳輸、單應(yīng)用等，有些事項(xiàng)的辦理已升級(jí)到數(shù)字化階段，特點(diǎn)是電子化、互聯(lián)網(wǎng)、多應(yīng)用等。打造高效透明的校務(wù)管理系統(tǒng)，必須依托“智慧校園”信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)智能化、全應(yīng)用、移動(dòng)互聯(lián)的目標(biāo)。大數(shù)據(jù)在公眾號(hào)體系、OA辦公、資產(chǎn)管理、校內(nèi)信息查詢、綜合校情展示、教學(xué)評(píng)估、掌上校園服務(wù)平臺(tái)等發(fā)揮重要作用，打造高效科學(xué)的校務(wù)管理生態(tài)。

4.5 ?大數(shù)據(jù)在閱讀中體現(xiàn)智慧性

“智慧閱讀”是基于先進(jìn)的墨水屏閱讀終端設(shè)備，集成現(xiàn)有的圖書館移動(dòng)端APP，配套智能借還管理功能。對(duì)圖書資源、特色內(nèi)容、服務(wù)讀者、閱讀終端設(shè)備的運(yùn)行服務(wù)進(jìn)行有效管理，進(jìn)行活動(dòng)組織。大數(shù)據(jù)運(yùn)營分析，實(shí)現(xiàn)在線閱讀、在線選書、資源管理、閱讀管理、營運(yùn)管理、讀者服務(wù)（閱讀報(bào)告、幫助反饋等）、智能自助借還等功能，為廣大讀者、師生提供智能化的數(shù)字閱讀體驗(yàn)。

4.6 ?大數(shù)據(jù)在校園生活與服務(wù)中的應(yīng)用

食堂餐飲是校園生活的一個(gè)重要方面，通過大數(shù)據(jù)運(yùn)營分析學(xué)校餐飲數(shù)據(jù)，從采購環(huán)節(jié)就做到有的放矢，科學(xué)購置不同品種數(shù)量的菜，調(diào)整菜品口味，通過時(shí)段促銷減少浪費(fèi)，緩解高峰期用餐現(xiàn)狀。通過O2O購物模式聯(lián)合校內(nèi)超市，利用大數(shù)據(jù)得出校園生活用品的數(shù)量、趨勢(shì)等，提高生活用品的進(jìn)出貨效率并降低價(jià)格，對(duì)季節(jié)性需求產(chǎn)品集中供貨并促銷。建立校內(nèi)快遞服務(wù)中心，分時(shí)段處理快遞數(shù)據(jù)，避免積壓和高峰擁擠，保障貨品、時(shí)間段效率提升，這些都是大數(shù)據(jù)帶來的便利。

5 ? ?結(jié)語

“智慧學(xué)校”是數(shù)字化校園的高級(jí)階段，本文對(duì)大數(shù)據(jù)在信息系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)用進(jìn)行了具體闡述，分析了在信息化建設(shè)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用和價(jià)值，通過“智慧校園”各系統(tǒng)沉淀的數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、科研、校園生活、校園文化建設(shè)提供科學(xué)決策，助推校園文化建設(shè)、校園高效科學(xué)管理和教育質(zhì)量全面提升。

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