初中足球教學中女生競技技能的培養(yǎng)

劉山宏

摘? 要：初中階段是學生們身心成長的關鍵時期，不僅要學習各種豐富的文化課程，同時，還要展開各項體能訓練，來強化學生們的身體素質。足球作為一項集體性以及競爭力較強的體育運動，學生們在參與足球運動的學習過程中，可以鍛煉自身的體能，加強對學生們之間的交流，還能夠強化學生們的團隊意識，有助于學生們能夠形成更加健全完善的人格素養(yǎng)。在本文中，主要對培養(yǎng)初中足球教學中女生競技技能的相關策略展開研究，希望能夠充分發(fā)揮初中足球教學的價值，促進女生們對足球的熱愛和學習效率的提升。

關鍵詞：足球教學? 競技技能? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0135-02

在初中階段展開足球教學，可以有效地強化學生們自身的團結意識，讓學生們具備著較強的集體性，使其能夠在參與的過程中，不斷地提升身體運動的靈敏度和身體素質，更加能夠培養(yǎng)學生們的良好品質。足球運動教學的展開，對于初中學生們來說有著重要的價值。由于足球運動中的技能比較復雜，大部分女生對于足球運動缺乏一定的興趣愛好，在參與足球運動的過程中，女生們足球競技技能往往都比較低，使其無法順利參與足球運動。因此，必須要在足球教學中，采用多種具備針對性的教學方式，以此來培養(yǎng)初中女生們的競技技能，為女生們自身身體素質的提升打好基礎。

1? 為學生們創(chuàng)造活躍的氛圍，培養(yǎng)學生們的興趣

學生們在初中階段的思維方式和智力正處于發(fā)育時期，在該時期對學生們展開各項課程教學，有著較好的教學效果。大部分女生們對足球運動缺乏學習興趣，那么，老師在展開初中足球教學的時候，最重要的就是要為學生們創(chuàng)造活躍的氣氛，以此來調動學生們參與足球運動的積極性，從而培養(yǎng)女學生們學習足球運動的興趣。首先，老師要讓學生們正確地認識到足球運動中的各項規(guī)則，讓學生們要嚴格地聽從老師的安排。很多女學生們往往會害怕足球在運動過程中傷害到自己而變得膽怯，這時，老師們可以以身作則，為學生示范，帶領學生們參與其中。其次，對于女生來說，她們往往沒有男生具備的膽量，學習足球也存在著一定的難度。老師要給女生們循序漸進地講解關于足球的各項知識，加強對學生們之間的交流，給學生們創(chuàng)造更加輕松愉悅的學習環(huán)境，讓學生們處于身心放松的狀態(tài)。最后，給學生們展開一些比較簡單的足球游戲，以此來培養(yǎng)女生們對足球運動的學習興趣，為后期的競技技能的培養(yǎng)做好充分的準備[1]。

2? 精心設計足球課程教學，加強課外足球訓練

對于大部分女生們來講，第一節(jié)足球課程的教學效果的影響較大，老師們必須要精心地設計第一節(jié)足球課，為學生們灌輸相關的足球內容做好充分的準備。只有在第一節(jié)課程的展開過程中，調動學生們的積極性，后期才能夠吸引學生們學習足球運動的注意力。在授課的過程中，老師可以使用更加富有趣味性的語言對學生們展開課程教學，讓學生們能夠了解足球運動的起源和發(fā)展過程，從而給學生們逐漸灌輸足球專業(yè)知識。同時，老師們要以學生們?yōu)楹诵模囵B(yǎng)學生們的主觀能動性，正確認識足球運動中的重要環(huán)節(jié)，加強足球課外訓練課程，讓學生們能夠掌握最為基本的足球運動技能[2]。

3? 提高學生們基本能力訓練，強化學生們的競技技能

一般來講，初中的大部分女生們都對足球運動缺乏一定的學習興趣，一些女生對足球的基本技能也并不夠熟練。初中足球課程的展開，不僅可以培養(yǎng)女生們的思維方式，還能夠讓女生們自身的體質得到提升。老師們必須要采用多種比較豐富和具備技巧性的教學方式，來加強女生們的足球競技技能。

3.1 體現學生們的主體地位，培養(yǎng)學生們的探究能力

足球運動的學習主要是學生們自身對足球運動技能的掌握，老師要在實際教學中體現學生們的主體地位，讓女生們能夠掌握最為基礎的足球技能。作為引導者，老師要給學生們以正確的教學方式展開示范，這樣一來，不使學生們可以對足球運動的基本操作有一定的思考，同時，也給學生們帶來了一定的學習信心。比如，在足球練習的過程中，學生們自己如何傳球，踢球和射門，以及與同學們之間如何進行有效地配合，老師都要給學生們以通俗的語言進行講解，不斷地鼓勵學生們，讓學生們要樹立信心。在足球運動的過程中，使用腳內側踢球，以及有效地控制球的方向和將足球停止，都需要一定的技巧，這幾種足球技能的學習至關重要。對于女生們來說，學習這幾項足球的基本技能，存在著一定的難度。老師在教學的過程中，給學生們展開正確的示范之后，要讓學生們之間自己進行多次練習，老師結合學生們練習的狀況，給學生們進行教學指導，從而培養(yǎng)女學生們的探究能力，為足球運動技能的提升打好基礎[3]。

3.2 對學生們講解和示范足球的競技技能

初中足球運動教學的過程中，老師要給學生們以更加形象的方式講解和師范足球運動的競技技能，使女生們可以更好地掌握腳內側的踢球方式。學生要朝著直線的方向助跑，腳尖正對著足球踢出的方向，大腿要向外張，保持腳底板與地面處于平衡的狀態(tài)中，腳尖可以微微翹起，腳踝關節(jié)稍作緊張，然后使用腳的內側朝著足球的后中部位將足球踢出。教師可以先給學生們做幾次師范動作，再讓女學生們結合自己的理解，模仿老師的動作展開練習。之后，學生們兩兩為一組，彼此之間練習踢球和傳球的技巧，在老師的引導下，學生們不斷地改善自身的踢球行為，從而強化足球技能。

3.3 老師要及時發(fā)現問題，強化和改善學生們的足球競技技能

足球運動動作是一項比較復雜和具備技巧性的運動，尤其是對于女生們來說，足球運動的過程中，想要更好地掌握和提升自身的足球技能，要不斷發(fā)現和提出練習中出現的技能差錯，以此來采用正確的方式進行改進和完善。老師要及時發(fā)現學生們在練習踢球過程中存在的各項錯誤的行為，比如學生們的身體姿勢，踢球的腳型和踢球的方式等等，及時提醒學生們，讓學生們要掌握正確的足球技能，從而使學生們能夠進一步提升自身的足球技能。大部分女生對于足球的學習興趣本來就比較淡薄，老師要在實際的教學過程中，給學生們展開多種豐富的教學形式，使學生們保持對足球運動的學習興趣?？梢詫W生們劃分為小組，讓各個小組之間進行協(xié)助和基礎技能的比賽訓練，在這過程中，學生們自身的足球技能便會得到強化，還能夠促進學生們合作能力的提升。

4? 結語

總而言之，足球作為一項運動，在學習的過程中，能夠培養(yǎng)學生們的身體和思想的反應能力，還可以強化學生們的身體素質。對于女學生們來說，加強對初中足球教學中競技技能的提升，能夠強化初中女生們的綜合素養(yǎng)，使他們的思維方式得到改善，團隊意識逐漸加強，為學生們在未來的健康成長打好了堅實的基礎。

參考文獻

[1] 康晶.淺談初中足球教學中學生競技技能的培養(yǎng)[J].學周刊，2017，10（6）：110-111.

[2] 張少凈.我國青少年競技足球與校園足球培養(yǎng)模式探究[D].武漢體育學院，2017.

[3] 鐘慧.探究初中足球課教學的現狀與對策[J].體育世界，2018（11）：112，114.