關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究

黃靜嫻

摘? 要：在課程改革持續(xù)深入的背景下，我國(guó)初中體育教學(xué)也在不斷推進(jìn)，學(xué)校也在探索各種新的實(shí)施策略與方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行優(yōu)化，注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過全方位的探索和嘗試，盡管教學(xué)效率未能得到快速提升，不過仍取得了一定的探究成果。作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，體育游戲的規(guī)則較為簡(jiǎn)單，立足于游戲形式，主要為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。通過體育游戲活動(dòng)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與活力，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。所以，探究體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)來說有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 體育教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0115-02

體育游戲是社會(huì)性活動(dòng)的一種體育策略，是現(xiàn)代游戲的一種。體育游戲是基于特定的形式展開的體育教學(xué)活動(dòng)。它以基本練習(xí)為手段，以提高身體素質(zhì)為目的，是基于特定規(guī)則而展開的體育活動(dòng)，并且也屬于創(chuàng)造性體育活動(dòng)。在體育教學(xué)中，體育游戲除了能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)外，還能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)。體育游戲一般分為發(fā)展體力和智力兩大類，其中發(fā)展體力的活動(dòng)是重中之重，并且還可以劃分為競(jìng)賽性和活動(dòng)性兩種。

通過在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、廣西師范大學(xué)以及其他渠道查找、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)可知，由于前人對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的訓(xùn)練手段研究較少，所以本文具有較高的研究?jī)r(jià)值以及創(chuàng)新性。

1? 體育游戲的特征

1.1 體育游戲具有趣味性

體育活動(dòng)具有趣味性的這一特征符合快樂體育的理念。快樂教育的是以快樂學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠在快樂學(xué)習(xí)的過程中接受體育，由此也讓體育活動(dòng)成為了他們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，通過體育教學(xué)來使學(xué)生的思維更加活躍，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。

1.2 體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)和合作性

在體育游戲中，體育結(jié)果是非常重要的，學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，對(duì)游戲結(jié)果也非常重視，會(huì)向著勝利的目標(biāo)而持續(xù)努力。在整個(gè)活動(dòng)中，不僅能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌的品格、克服困難的精神，而且還會(huì)增強(qiáng)他們小組合作的意識(shí)。因此，在整個(gè)體育游戲進(jìn)行過程中，不僅給學(xué)生帶來了樂趣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組合作的協(xié)作精神。

1.3 體育游戲具有教育性

從學(xué)生的角度看，參與體育活動(dòng)意義非凡。通常來講，游戲都有特定的規(guī)則，體育游戲也是一樣。在游戲期間，教師應(yīng)將游戲規(guī)則向?qū)W生說明，使學(xué)生基本了解游戲的玩法，同時(shí)，在設(shè)定游戲內(nèi)容和規(guī)則的過程中，教師要充分考慮學(xué)生的年齡、智力特征，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的更具吸引力和有效性的游戲。這樣，學(xué)生才能夠?qū)τ螒虍a(chǎn)生興趣，從而積極參與其中，通過游戲使學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造性都得到有效鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。

2? 體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 體育游戲?qū)w育教師因素的應(yīng)用

在體育教學(xué)期間，體育教師主要發(fā)揮引領(lǐng)作用，具體來說有以下幾點(diǎn)，首先，是體育活動(dòng)可以為讓教師汲取到更多的體育教學(xué)靈感，從而改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式;其次，課堂上的體育游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教師的課堂更為生動(dòng)、有趣;最后，體育游戲是需要師生、學(xué)生間充分互動(dòng)的，促進(jìn)學(xué)生、師生間的交流與配合?？偟膩碚f，在體育教學(xué)中，體育游戲除了可以激發(fā)教師的教學(xué)靈感、豐富教師的課堂內(nèi)容之外，還為學(xué)生創(chuàng)造了更多的溝通、交流的機(jī)會(huì)，師生共同參與，不僅加深了師生關(guān)系、增強(qiáng)了師生感情，而且有助于“互動(dòng)式”教學(xué)中情感管理的實(shí)現(xiàn)。

2.2 體育游戲?qū)W(xué)生因素的應(yīng)用

學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，根據(jù)調(diào)查，有80%以上的中學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。而造成這一現(xiàn)象的主要原因，是強(qiáng)烈的直接因素的存在。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，很好地契合了初中生的年齡與心理特征，能夠有效地提升他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，一改課堂學(xué)習(xí)中被動(dòng)的狀態(tài)，真正成為課堂的主體，從而使學(xué)生可以通過課堂學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，并且還能夠使學(xué)生充分釋放天性，不被枯燥的課堂學(xué)習(xí)所束縛。這樣的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，同時(shí)，增加了同學(xué)之間的交流，強(qiáng)化友誼。在學(xué)習(xí)的過程中，促使學(xué)生形成正確的體育觀，實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理想教育理念，使素質(zhì)教育得以貫徹和落實(shí)。

2.3 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.3.1 準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備活動(dòng)即為熱身活動(dòng)，可以很好地防止學(xué)生在活動(dòng)期間受傷。從生理層面說，相應(yīng)提升人的皮膚溫度，使人的心肺功能活躍起來，可以讓學(xué)生從身體機(jī)理上做好準(zhǔn)備，投入到接下來的活動(dòng)。通過準(zhǔn)備活動(dòng)，還能夠很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，融入到接下來的教學(xué)活動(dòng)。但在具體的準(zhǔn)備活動(dòng)期間，應(yīng)當(dāng)保證操作盡量簡(jiǎn)單，并且應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，可通過“胯下傳接球接力比賽”“肩上傳接球接力比賽”等游戲，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)籃球活動(dòng)，并激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，為接下來的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.3.2 基本部分

通常來講，課堂的重點(diǎn)內(nèi)容即為基本的體育活動(dòng)，它需要支撐整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不過學(xué)生的身體素質(zhì)以及技術(shù)技巧能力想要得到有效提升，還需要進(jìn)行大量的練習(xí)。而練習(xí)的過程是枯燥的，如果學(xué)生沒有足夠的練習(xí)動(dòng)力，教學(xué)效果也將微乎其微，加之教學(xué)環(huán)境的變化性，比如溫度、天氣之類的，可能也會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意愿。對(duì)于這種情況，適當(dāng)融合體育游戲進(jìn)行平衡，將能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。比如在足球傳接球教學(xué)中可通過“圓圈搶球游戲”來鍛煉學(xué)生的控球水平，為學(xué)生創(chuàng)造趣味學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.3.3 結(jié)束部分

教學(xué)結(jié)束部分的體育活動(dòng)主要起到緩解學(xué)生身體疲勞的目的，同時(shí)使學(xué)生的心情得到放松。如果放松形式較為單一，學(xué)生則會(huì)疲于應(yīng)付，從而難以達(dá)到既定的放松效果。所以，在活動(dòng)期間，可融合極具節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)量適中的體育游戲來進(jìn)行，有效放松身心，幫助學(xué)生的身心恢復(fù)良好狀態(tài)，并在一定程度上緩解學(xué)生情緒，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的氣氛下結(jié)束課堂學(xué)習(xí)，為下次課教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3? 體育游戲運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

3.1 體育游戲的應(yīng)用能夠增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能

通過體育游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生的身心得到全面放松，在日常體育教學(xué)中融入體育游戲，還能夠促進(jìn)學(xué)生的新陳代謝，有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)和各個(gè)運(yùn)動(dòng)器官的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)。中學(xué)生有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且還面臨著升學(xué)負(fù)擔(dān)，學(xué)生平日埋頭學(xué)習(xí)，使身心受到一定程度的壓抑，通過體育活動(dòng)，能夠有效放松學(xué)生的身體和心情，而如果體育課程依舊采用傳統(tǒng)的講授方式，就會(huì)大大降低學(xué)生的積極性。在體育教學(xué)中融合體育游戲，二者的結(jié)合能夠幫助學(xué)生有效緩解身心負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生以更高的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

3.2 體育游戲的運(yùn)用具有活躍課堂氣氛的作用

體育游戲有較強(qiáng)的多樣性和趣味性，在體育教學(xué)中融合體育游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生有更為充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大程度的提升，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有更充分的認(rèn)識(shí)，了解到學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中通過小組合作和小組間競(jìng)爭(zhēng)，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，能夠加強(qiáng)同學(xué)之間的感情，師生間的情感交流與互動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)有更多期待，有效提升教學(xué)成效。

3.3 體育游戲具有提高學(xué)生合作能力和集體榮譽(yù)感

通常來說，體育游戲都是以小組協(xié)作、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式開展，將所有學(xué)生分成幾個(gè)小組來展開競(jìng)爭(zhēng)，根據(jù)相應(yīng)的游戲規(guī)則來靈活改變游戲內(nèi)容，所以，小組成員也不是固定的。小組在整個(gè)游戲中，需要相互配合，通過與同學(xué)合作完成比賽，這樣就極大地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓學(xué)生對(duì)合作、勞動(dòng)成果有了更深的認(rèn)識(shí)。

4? 體育課堂中體育游戲教學(xué)建議

4.1 體育游戲的篩選

體育游戲是基于教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，之后再進(jìn)行相應(yīng)改變，使其更具有針對(duì)性和有效性。體育游戲的選擇需要秉承、安全、科學(xué)、契合學(xué)生身心特征的幾項(xiàng)原則，在游戲期間，還要對(duì)游戲進(jìn)行不斷地優(yōu)化與改進(jìn)，從而保證通過游戲能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性以及協(xié)調(diào)配合能力都能夠得到有效提升。

4.2 進(jìn)行安全知識(shí)普及和安全教育

在體育活動(dòng)開始前，教師需要向?qū)W生全方位闡述游戲的內(nèi)容、規(guī)則、要求、目的等內(nèi)容。必要的動(dòng)作以及重要的技術(shù)要領(lǐng)還需要教師進(jìn)行親自示范，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作。在游戲期間，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)安全性，以安全為重，在保證安全的基礎(chǔ)上盡可能地追求效果。

4.3 對(duì)游戲進(jìn)行有序組織

體育游戲要想取得想要的結(jié)果，就要拿出正確的心態(tài)對(duì)待體育游戲，要保證游戲的公正、公平以及游戲的有序進(jìn)行，及時(shí)對(duì)游戲中的犯規(guī)行為進(jìn)行懲罰和制止。教師在整個(gè)活動(dòng)中，不僅是單純的組織者，還應(yīng)該是裁判者和參與者，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度，做到既保證活動(dòng)的有效性，又不可過度活動(dòng)。在規(guī)范、合理組織游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使體育游戲的價(jià)值得到有效發(fā)揮。

5? 結(jié)語

體育游戲是體育教學(xué)的一種常用活動(dòng)形式，游戲活動(dòng)除了可以循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性之外，還可以保證體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。但是對(duì)于體育游戲活動(dòng)的選擇，還應(yīng)當(dāng)全面考慮和分析，保證游戲活動(dòng)的適用性和有效性，科學(xué)合理地運(yùn)用、遵循體育游戲的規(guī)則，運(yùn)用規(guī)律，不斷地總結(jié)，不斷對(duì)游戲進(jìn)行改造，從而讓體育活動(dòng)可以對(duì)體育教學(xué)起到更大的正向促進(jìn)作用。

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