淺談體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素和功能以及設(shè)計(jì)

安靜

摘? 要：在整個(gè)體育的教學(xué)中，教師應(yīng)該按照教學(xué)情況和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方面的安排。體育教學(xué)的環(huán)境建設(shè)作為體育教學(xué)的重中之重，要在體育教學(xué)的環(huán)境構(gòu)成和功能及設(shè)計(jì)的方面，加強(qiáng)管理和重視，使得體育教學(xué)環(huán)境的良好建設(shè)能夠?yàn)轶w育教學(xué)提供最大程度上的保障，從而推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 構(gòu)成要素? 功能和設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（b）-0122-02

1? 體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成

體育教學(xué)的出現(xiàn)使得教育在逐漸發(fā)展的過(guò)程中得到進(jìn)步，體育教學(xué)在教育當(dāng)中所占的比重隨著社會(huì)對(duì)于實(shí)用性人才的需求而逐漸加深，所以，體育教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)就要將其作為教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)進(jìn)行。在構(gòu)成要素中體現(xiàn)出的體育教學(xué)的整體，主要在實(shí)際的物質(zhì)方面的教學(xué)環(huán)境和思想方面的教學(xué)環(huán)境，分別有以下幾點(diǎn)。

1.1 物質(zhì)方面

體育的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)際的場(chǎng)所，教學(xué)場(chǎng)所的建立有助于提高體育教學(xué)的開(kāi)展，因此在體育場(chǎng)所中主要包括：操場(chǎng)、健身設(shè)施、體育器材等。這些元素構(gòu)成了體育的教學(xué)環(huán)境，幫助體育教學(xué)從理論向?qū)嶋H進(jìn)發(fā)，并在一定程度上能夠幫助體育教學(xué)的進(jìn)步，使其能夠穩(wěn)定的發(fā)展和進(jìn)步。

1.2 體育教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)中離不開(kāi)實(shí)際的教學(xué)設(shè)備作為教學(xué)輔助手段，教學(xué)設(shè)備的投入和實(shí)現(xiàn)主要依靠體育教學(xué)中對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的需求而來(lái)，所以，在體育設(shè)施的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該主要包括體育的教學(xué)項(xiàng)目中各類基礎(chǔ)設(shè)施：球類設(shè)施、健身器材，并且基本的設(shè)施要包括桌椅和體育材料以及多媒體等設(shè)備。

1.3 思想方面

1.3.1 課本教學(xué)

在體育教學(xué)的環(huán)境中，道德思想方面的教育也起著非常重要的作用，在這當(dāng)中主要是對(duì)于日常課本中知識(shí)的解讀，主要體現(xiàn)在課堂當(dāng)中，對(duì)于體育教學(xué)的知識(shí)和理論進(jìn)行講解和普及，并且關(guān)于體育安全方面的主要注意事項(xiàng)也會(huì)在課本當(dāng)中得到體現(xiàn)，所以，體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步要依靠課本理論作為道德思想教學(xué)的基礎(chǔ)，使得體育教學(xué)的進(jìn)步能夠獲得保障。

1.3.2 精神教學(xué)

精神方面的教育主要表現(xiàn)在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行精神方面的鼓勵(lì)，推動(dòng)學(xué)生精神方面學(xué)習(xí)能力的提高和進(jìn)步，以提高學(xué)生自身的體育鍛煉能力和水平。

2? 教學(xué)環(huán)境中的功能體現(xiàn)

體育教學(xué)環(huán)境中的功能體現(xiàn)主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生兩方面，在這兩個(gè)方面中，教學(xué)環(huán)境的功能可以為教師的日常教學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和建議，并且能夠幫助教師進(jìn)行更加完善的教學(xué);對(duì)學(xué)生來(lái)講，其中一點(diǎn)是可以提高自身的學(xué)習(xí)能力，其二，也能夠幫助學(xué)生選擇更好的學(xué)習(xí)方式和獲得學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，并最終影響學(xué)生生活和學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。

2.1 對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響

體育教學(xué)的功能實(shí)現(xiàn)其中表現(xiàn)在學(xué)生心理層面比較多，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)在一定程度上是依靠教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，在實(shí)際的體育活動(dòng)中按照教師的教育方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，因此，在學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生一定影響，使得學(xué)生在心里方面對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)的了解逐漸加深，并且表現(xiàn)在具體的體育活動(dòng)中，使得體育教學(xué)的理念得以在學(xué)生心理層面深入，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)信念。

2.2 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

體育教學(xué)不僅可以使學(xué)生的體能得到提高，而且在一定程度上能夠使得學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，主要表現(xiàn)在體育教學(xué)可以陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生建立良好的品德思想，使之在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更穩(wěn)定，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3 對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生的影響

教學(xué)在很大程度上是依靠實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)要求進(jìn)行，這從側(cè)面就可以反映出教師的教學(xué)方式會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)情況，因此，這就使得教師的教學(xué)熱情能夠得到提高，幫助教師提高自身的教學(xué)積極性，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量和水平，加大推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。有些高校的體育教師在日常的教學(xué)當(dāng)中將籃球的技巧在學(xué)生面前展示，一步一步地教給學(xué)生怎么運(yùn)球、過(guò)人、上籃，甚至投三分球和遠(yuǎn)球，在這其中，學(xué)生由于個(gè)體情況的不同，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球犯規(guī)、帶球撞人等情況，或者投三分球的時(shí)候踩住外線，很多教師在面對(duì)以上幾種情況的時(shí)候往往會(huì)不管不顧，任由學(xué)生發(fā)展，但有些教師則會(huì)從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足，不從學(xué)生身上找原因，而從自身的教學(xué)方面找不足，從而慢慢地提高體育教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)水平。

3? 設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)體育教學(xué)的環(huán)境

在體育的教學(xué)環(huán)境中，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要和教學(xué)安排進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，從基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)到高規(guī)格的體育設(shè)備的引入，并且結(jié)合現(xiàn)有的多媒體設(shè)備，對(duì)體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

3.1 體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

在體育教學(xué)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，基礎(chǔ)設(shè)備的引入是重中之重，基礎(chǔ)設(shè)備的完好程度也能夠保證在體育教學(xué)的深入方面，更好的開(kāi)展和順利進(jìn)行，這對(duì)于教師的教學(xué)能夠起到輔助作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也能夠起到幫助作用。因此，基礎(chǔ)建設(shè)就顯得尤為重要，在這其中，可以主要將體育教學(xué)環(huán)境當(dāng)中的諸如球類和桌椅等的設(shè)備進(jìn)行完善，保證學(xué)生在進(jìn)行課外體育的課程鍛煉中能夠每人一球，從而保證教學(xué)的效率。

3.2 體育場(chǎng)地的選取

在體育的教學(xué)過(guò)程中，最主要的就是對(duì)于體育場(chǎng)地的選取，在進(jìn)行球類教學(xué)的過(guò)程中必須選擇球類場(chǎng)地作為教學(xué)場(chǎng)所;進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該選擇合適的區(qū)域進(jìn)行，不能將體育場(chǎng)地混用和錯(cuò)用，要保證體育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。比如，在現(xiàn)有的小學(xué)或者初中的體育教學(xué)當(dāng)中，在進(jìn)行球類訓(xùn)練的時(shí)候，由于基礎(chǔ)的設(shè)施不完善，教師就會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生隨便選擇一個(gè)空地進(jìn)行打球，并且對(duì)于學(xué)生的管理也過(guò)于散漫，這不僅會(huì)造成學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的降低，對(duì)于學(xué)生的人身安全也造成了威脅。所以，合理選取體育場(chǎng)地在體育設(shè)計(jì)當(dāng)中非常重要。

3.3 教師的教學(xué)質(zhì)量

在體育環(huán)境的設(shè)計(jì)中，教師的教學(xué)質(zhì)量也是其中一個(gè)組成部分，體育的教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在日常的體能訓(xùn)練和理論教學(xué)方面，教師的職責(zé)就是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體能方面的培養(yǎng)和理論的教育。因此，要保證體育教師的教學(xué)質(zhì)量，就要從基本的教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的不足進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和完善，以進(jìn)一步保證學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量和體能訓(xùn)練的質(zhì)量獲得最大程度上的保證，從而完善體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)。

3.4 對(duì)體育教學(xué)的要求

在對(duì)教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和安排時(shí)，最重要的就是對(duì)于教學(xué)的要求，要符合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要進(jìn)行改善，從基本的教學(xué)方法和方式中進(jìn)行調(diào)整，建立健全相關(guān)教學(xué)規(guī)定，提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如，高校中的鉛球項(xiàng)目教學(xué)中，部分教師沒(méi)有非常細(xì)致的教給學(xué)生基本的動(dòng)作和呼吸要點(diǎn)，使得學(xué)生在拿到較沉重的鉛球時(shí)，經(jīng)常掉到地上，甚至砸到自己，這就是體育教師的失職，所以在面對(duì)這類情況的發(fā)生時(shí)，就必須加大對(duì)教師的管理，提高對(duì)其的教學(xué)要求，幫助教師提高鉛球教學(xué)的質(zhì)量。

4? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于體育的教學(xué)環(huán)境中，各方面的組成部分和注意事項(xiàng)，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)和提高，使之從基礎(chǔ)方面完善的體現(xiàn)出體育教學(xué)的重要性，進(jìn)而幫助推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 施靜嫻.大學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生心理的影響和促進(jìn)[J].內(nèi)江科技，2018，39（12）：82，123.

[2] 王靖奇.體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)成要素與功能設(shè)計(jì)[A].2018：2.

[3] 劉志堅(jiān).現(xiàn)階段我國(guó)高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化與發(fā)展探究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（32）：118-119.

[4] 依力多斯·卡的爾白克.高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略探究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（3）：82-83.