淺析體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

俞智林 黃強(qiáng)

摘? 要：創(chuàng)新思維能力是一種高級(jí)的思維品質(zhì)，它具有獨(dú)立性、生動(dòng)性、評(píng)判性、廣泛性、深入性等特點(diǎn)，它是創(chuàng)造性人才應(yīng)該具備的最基礎(chǔ)的素質(zhì)。用導(dǎo)入學(xué)習(xí)的方法可以使學(xué)生被動(dòng)的接受教材知識(shí)現(xiàn)象發(fā)生變化，在教師的指引下讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題。作用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，從而打開了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育的大門，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到更好的發(fā)展，因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以在體育教學(xué)中得以更好的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維能力? 體育教學(xué)? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（b）-0115-02

為了更好地提高社會(huì)實(shí)踐能力就要對(duì)創(chuàng)新思維能力進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉，創(chuàng)新思維能力不僅能夠激發(fā)人的潛力，還是對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提高的重要保障。所以，為了能夠達(dá)到知識(shí)向能力轉(zhuǎn)換，能力向素質(zhì)轉(zhuǎn)換的目的，就要大力培育學(xué)生自主創(chuàng)新能力。最初，我們可以借用體育學(xué)科的特征對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行更好的開發(fā)，以及更加完善的提高創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新中進(jìn)行發(fā)展，在發(fā)展的過程中不斷創(chuàng)新，充分的使學(xué)生的自主創(chuàng)新能力被調(diào)動(dòng)起來，這也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)。

1? 要對(duì)思維方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)

在實(shí)踐過程中，我們認(rèn)識(shí)到想要提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就要通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠自覺主動(dòng)地參與到教學(xué)之中，使他們不斷思考與探索，積累一定的專業(yè)知識(shí)。所以，教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)過程中重視以下兩個(gè)方面學(xué)生的思維創(chuàng)新能力進(jìn)行提高：

1.1 激勵(lì)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培育學(xué)生樂于思考的好習(xí)慣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，才能激勵(lì)他們不斷前進(jìn)，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。初中生正處于一個(gè)對(duì)一切事物產(chǎn)生好奇的階段，所以，教室可以利用學(xué)生的這個(gè)特性，研究教材、適應(yīng)教學(xué)，開發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

勤思考可以提高創(chuàng)新思維能力。要想在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師就要讓學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作產(chǎn)生濃厚的興趣，使其能夠自主的去了解和學(xué)習(xí)。除此之外，教學(xué)要做到內(nèi)容簡潔精妙，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)擁有強(qiáng)烈的渴望，特別是在介紹動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、注意事項(xiàng)的時(shí)候，更要言簡意賅，讓學(xué)生自由的去學(xué)習(xí)，給他們提供更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中探索問題、研究問題，并且通過教師的指引使他們能夠獨(dú)立自主的將問題進(jìn)行合理的解決。還要注意的是，學(xué)生對(duì)于體育技能動(dòng)作相關(guān)的思維方式和特征的了解，除自己的學(xué)習(xí)之外還需要教師給予幫助，指引他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，充分了解辯證思維法、邏輯思維法和系統(tǒng)思維法等，同時(shí)讓學(xué)生自己用這些方法靈活的進(jìn)行察覺、判斷和對(duì)問題的解決，日漸形成良好的思維習(xí)慣。

1.2 開發(fā)體育教學(xué)內(nèi)容中的思想精髓，增強(qiáng)學(xué)生非邏輯思維的能力

目前來說，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生的非邏輯思維能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，更好的讓創(chuàng)新思維能力與非邏輯思維能力相互配合、共同發(fā)展。由于教材和技術(shù)動(dòng)作的不同，都存在著一定得科學(xué)性和思維性，也有著必不可少的精髓。所以，想要提高非邏輯思維能力就要在運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)動(dòng)學(xué)來增強(qiáng)其能力。教師要對(duì)這些思想精華進(jìn)行深入的挖掘，耳濡目染的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教師要不斷的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行有效的訓(xùn)練，尤其是非邏輯思維，其實(shí)非思維邏輯的訓(xùn)練也是對(duì)教師的素質(zhì)和能力有著更高的要求。在教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)該僅僅運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的信息，將非邏輯性思維的相關(guān)信息進(jìn)行整合，可以更好的提高教師自身以及學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來越迅猛，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在體育教學(xué)中的作用越來越巨大，它促進(jìn)了體育教學(xué)向交流分析化、個(gè)性化、大容積的方向進(jìn)展，在提高學(xué)生思考能力、想象能力、洞察能力上有著更強(qiáng)大的作用。

2? 重視開發(fā)學(xué)生獲得新知識(shí)的渴望

體育教學(xué)有很高的難度，例如教學(xué)的內(nèi)容過于冗雜、教學(xué)的形式、教學(xué)的挑戰(zhàn)性過大，但體育教學(xué)對(duì)于滿足學(xué)生興趣、研究、革新的心里要求有著重大的意義。經(jīng)過多年的教學(xué)成果證明，創(chuàng)新思維活躍可以使創(chuàng)新思維更好的形成，而學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)于學(xué)習(xí)踴躍性的提高也是依靠其思維的活躍程度。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的想法和能力，使學(xué)生擁有自己的觀念，又可以通過教師對(duì)學(xué)生的指引從各種方面考慮問題，培育和提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力，進(jìn)而體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的重要地位。因此，教師需要重視以下幾點(diǎn)。

2.1 在訓(xùn)練中培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

教師要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前告知學(xué)生，使學(xué)生能在自己的課余時(shí)間進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)工作。比如了解學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)和困難的地方，讓學(xué)生自己去選擇適合自己自身情況的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的“自由性”。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力要在討論中進(jìn)行

在探討研究中，教師要通過在學(xué)生探討問題的過程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造出一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的課程環(huán)境，活躍的掌握課堂教學(xué)的方向。在探討訓(xùn)練的過程中，學(xué)生對(duì)問題的探索要通過教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考、鍛煉、提問、回答，盡量做到學(xué)生可以在探討中自行解決問題。

2.3 對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要在天性中進(jìn)行發(fā)展

教師要對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行充分地了解，并且通過對(duì)學(xué)生的了解將教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行深層次的改革，將改革的新模式不斷深入貫徹落實(shí)到體育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生擁有一個(gè)充分展現(xiàn)自我、鍛煉能力、提高素質(zhì)的平臺(tái)。

3? 重視建立以學(xué)生為主要地位的學(xué)法體系

教學(xué)方式是教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的順序、規(guī)則、方法等，包括兩個(gè)方面：教法與學(xué)法。教法與學(xué)法的作用各不相同。但是，教法與學(xué)法之間是相互聯(lián)系，相互照應(yīng)切不可分離的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，多數(shù)是依靠教師傳授知識(shí)為主要手段，而訓(xùn)練的內(nèi)容少之又少，這種方式對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力是不重視同時(shí)也沒有幫助的。在改革了新的教學(xué)模式中，教師要隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的激情，并掌握住廣泛性、效力性的性格特點(diǎn)，指引學(xué)生的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以，要建立以學(xué)生為主要地位的學(xué)法體系，教師必須要為學(xué)生提供充足的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自我，并且讓他們可以在展示的過程中認(rèn)識(shí)自己、了解自己。

我們每一個(gè)人都有創(chuàng)新思維的潛在能力，這種能力的應(yīng)用依靠于我們所處的氛圍，要想激發(fā)創(chuàng)新思維的潛能，就要建立一個(gè)合適的環(huán)境。所以，教師要轉(zhuǎn)換原有的教育思想，摒棄老舊的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，總有先進(jìn)的思想，并且不斷的更新自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)知識(shí)，才能把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在不知不覺中培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

4? 結(jié)語

創(chuàng)新思維能力的培育不僅可以在體育教學(xué)中進(jìn)行，并且還能很好的實(shí)施。但是，這種能力不是短時(shí)期就能培養(yǎng)出來的，是一個(gè)長時(shí)期的過程，并且不同的學(xué)生創(chuàng)新思維能力也是完全不同的。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力需要教師擁有足夠的耐心，這樣才能進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使體育教學(xué)可以真正做到素質(zhì)教育的最終目的。

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