淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

兆宏波 王心磊

摘 要 由于大學(xué)生受社會經(jīng)驗等各方面條件的限制.不少大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)后最終以失敗告終。通過分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要問題，并提出幾點應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題 應(yīng)對措施

隨著大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的時代機(jī)遇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成了一個時代新名字。高校大學(xué)生當(dāng)之無愧成了新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目選型難

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多存在盲目性、大部分沒有對項目進(jìn)行前期充分的市場調(diào)查，盲目開發(fā)市場，對市場不熟悉，而盲目上馬，最終導(dǎo)致失敗的發(fā)生。有激情，但可持續(xù)性差。項目夭折的比例較高。多總結(jié)一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗還是十分必要的。應(yīng)對建議措施：在確定創(chuàng)業(yè)項目前期，做好充分的市場調(diào)查，多咨詢有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家，結(jié)合他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，對創(chuàng)業(yè)項目給予有針對性和必要的指導(dǎo)建議。同時，在項目啟動前期做好充足的風(fēng)險預(yù)估，形成項目全面深入系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)計劃書，明確自身項目團(tuán)隊的優(yōu)劣勢，選取適合自身的創(chuàng)業(yè)項目，經(jīng)過翔實的市場調(diào)研和全面系統(tǒng)的項目分析，最終選定自身創(chuàng)業(yè)項目。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足

由于大學(xué)生自身的情況限制，大部分大學(xué)生都是首次嘗試創(chuàng)業(yè)項目，在面對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的來自財務(wù)、技術(shù)、人才、法律等諸多方面的問題，顯得能力不足，創(chuàng)業(yè)知識體系和技能有待提升。因為受年齡等因素的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也來源于書本，社會經(jīng)驗的不足尤其是市場化經(jīng)營運(yùn)作經(jīng)驗不足以致創(chuàng)業(yè)困難。創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個產(chǎn)品的創(chuàng)新，管理經(jīng)驗和能力也顯得尤為重要，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者由于受自身的閱歷經(jīng)歷限制，往往沒有相關(guān)管理經(jīng)驗，在創(chuàng)業(yè)過程中急需提升。應(yīng)對建議措施：在時間精力允許的前提下，多涉獵一些創(chuàng)業(yè)項目，適時的多積累一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在實踐創(chuàng)業(yè)項目的過程中，多總結(jié)多探索，形成適合自身的創(chuàng)業(yè)路徑。同時，加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)知識體系的體系，不斷拓展充實自身的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，盡量讓自己少走一些彎路，規(guī)避一些風(fēng)險。在理論學(xué)習(xí)的同時，豐富自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗經(jīng)歷。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨資金短缺

缺乏創(chuàng)業(yè)啟動資金，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，首先遇到的問題大部分都是創(chuàng)業(yè)啟動資金無法落實，創(chuàng)業(yè)項目不能按照預(yù)期進(jìn)入市場進(jìn)行項目市場初探，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目無法啟動或啟動小試過程中，由于資金短缺導(dǎo)致項目夭折。大學(xué)生沒有穩(wěn)定的收入，導(dǎo)致他們的創(chuàng)業(yè)資金更多地依賴于父母、親友等。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目大多處于項目初期，而且沒有充分的可行性分析，能夠獲得投資人或投資機(jī)構(gòu)青睞的也是鳳毛麟角。應(yīng)對建議措施：在剛開始啟動創(chuàng)業(yè)項目時，初試一些小而精并能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢自身所長的創(chuàng)業(yè)項目。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下，各級各類政府出臺了很多創(chuàng)業(yè)扶持政策，創(chuàng)業(yè)者自身需要主動挖掘，了解政策信息。同時，積極進(jìn)行外部資源拓展，多渠道多維度的獲取政府、風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)、風(fēng)險投資人等外部資源，豐富創(chuàng)業(yè)資金來源途徑。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊人員流動大

由于大學(xué)生自身需要面臨自身學(xué)業(yè)、職涯規(guī)劃選型等諸多選擇，有一部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難很容易就出現(xiàn)思想波動，動搖自身的創(chuàng)業(yè)初衷。同時，在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)意見分歧、家庭不支持，也是導(dǎo)師大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊人員流動大的主要原因。應(yīng)對建議措施：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多參加一些管理方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，同時在大學(xué)期間有意識地提升自身的管理能力，多參加一些社團(tuán)組織，積累一些經(jīng)驗，使自己具備一定的管理經(jīng)驗，當(dāng)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的管理問題，能夠完全勝任并有效解決。

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目啟動難

由于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期，在與市場客戶對接過程中，不容易與客戶建立起信任度。項目利潤低，造成項目初期啟動難。應(yīng)對建議措施：明確自身的商業(yè)模式，形成清晰明確獨具特色的項目亮點，提升自身創(chuàng)業(yè)項目的品牌意識。豐富項目市場營銷途徑及渠道，項目啟動前期注重品牌影響力及客戶認(rèn)可度的搭建及提升，通過前期的項目客戶積累和品牌影響力塑造，使自身創(chuàng)業(yè)項目形成可持續(xù)的良性發(fā)展。

六、心理承受能力較弱

創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多困難，來自客戶、市場、內(nèi)部團(tuán)隊、技術(shù)研發(fā)、資金瓶頸等方方面面，具備良好的心里承受能力顯得尤為重要。且心理承受能力較弱，經(jīng)受不起坎坷和挫折，尤其缺乏專研精神，往往導(dǎo)致半途而廢;一旦不能進(jìn)行很好的排解就會出現(xiàn)項目瓶頸，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目無法推進(jìn)甚至夭折。應(yīng)對建議措施：在創(chuàng)業(yè)之前，做好充分的創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)評估。加強(qiáng)分析能力，面對挫折失敗能夠找到正確的原因，調(diào)整心態(tài)并正視現(xiàn)實。多嘗試提升眼界，不困于自己的小圈子，培養(yǎng)自身博大的胸懷，并不斷提升完善自身的心理承受能力。

七、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊由于知識結(jié)構(gòu)比較單一，知識面比較狹窄，對于產(chǎn)品的市場定位與開發(fā)等方面往往缺少專業(yè)素養(yǎng)，再加上學(xué)生對創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識不夠清晰，學(xué)生往往容易忽視對自身創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視實踐能力的鍛煉和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的積累，而從想法出發(fā)直接進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計，制定創(chuàng)業(yè)計劃，過度著眼于項目本身，容易產(chǎn)生短視效應(yīng)，導(dǎo)致自身創(chuàng)業(yè)專業(yè)化不足。應(yīng)對建議措施：大學(xué)生自身素質(zhì)提高才是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。當(dāng)今社會為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供有利條件和大好機(jī)遇。作為大學(xué)生，首先應(yīng)該注重知識的積累和技能的培養(yǎng)，調(diào)整好心態(tài)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，提升自身專業(yè)化能力。

（作者單位為大連東軟信息學(xué)院）