經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣市幼兒對(duì)圖書(shū)資源的需求情況分析

摘? 要：隨著越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到早期閱讀對(duì)幼兒的重要性，兒童圖書(shū)日益成為大眾關(guān)注的熱點(diǎn)和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，在出版、宣傳、銷(xiāo)售方面，越來(lái)越多的出版機(jī)構(gòu)對(duì)兒童圖書(shū)的需求日益重視。本研究通過(guò)調(diào)查了解湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣市幼兒對(duì)圖書(shū)資源的需求情況，深度挖掘市場(chǎng)資源，為幼兒教育發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)習(xí)資源;需求

作者簡(jiǎn)介：鮮蘭，湖北省教育科學(xué)研究院助理研究員。（湖北 武漢 430071）

中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）12-0098-03

近年來(lái)，我國(guó)兒童圖書(shū)市場(chǎng)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)百花齊放的繁榮景象，無(wú)論從銷(xiāo)售規(guī)模還是品種數(shù)上來(lái)看，兒童圖書(shū)已成為我國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。在高關(guān)注度、高市場(chǎng)占有率的背后，出版社卻漸漸忽視讀者需求的差異性，使得許多兒童對(duì)圖書(shū)的需求得不到滿足。為了系統(tǒng)了解湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣市幼兒對(duì)學(xué)前教育資源（這里主要講兒童圖書(shū)）的需求，我們開(kāi)展了本次調(diào)研活動(dòng)。

綜合考慮各地市州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，我們選擇了黃石、宜昌、荊州、潛江、咸寧、孝感六個(gè)地級(jí)市所屬的12個(gè)縣（市、區(qū)）中的24所幼兒園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷2640份，其中家長(zhǎng)問(wèn)卷2160份，教師問(wèn)卷480份。為了比較經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)幼兒學(xué)習(xí)資源需求的影響，本報(bào)告選取了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城區(qū)和縣的幼兒園數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行分析，主要探究湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣市幼兒對(duì)于兒童圖書(shū)需求的基本情況。

一、調(diào)查對(duì)象

選取上述24所幼兒園中的12所幼兒園中3-6歲的幼兒家長(zhǎng)和教師作為研究對(duì)象，調(diào)查湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣市兒童圖書(shū)市場(chǎng)現(xiàn)狀。每所幼兒園中分別選取教師20人，家長(zhǎng)代表90人（其中小班、中班和大班家長(zhǎng)各30人）。合計(jì)有6個(gè)城市，12所幼兒園，共發(fā)出教師問(wèn)卷240份全部回收，家長(zhǎng)問(wèn)卷1080份收回977份。

從回收的數(shù)據(jù)可以看出，本次調(diào)查面向三個(gè)年齡班的家長(zhǎng)，其中大班家長(zhǎng)問(wèn)卷376份，中班家長(zhǎng)問(wèn)卷312份，小班家長(zhǎng)問(wèn)卷289份。家長(zhǎng)主要是女性家長(zhǎng)（77.6%），年齡集中在20-35歲（80.8%），月收入大多不超過(guò)3000元（72.1%）。

參加本次問(wèn)卷調(diào)查的有幼兒園管理者和教師，其中教師主要以年輕教師（58.3%）為主。本研究采用自編問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷回收后，用統(tǒng)計(jì)軟件spss進(jìn)行數(shù)據(jù)的編碼、錄入及統(tǒng)計(jì)分析。研究者對(duì)幼兒園管理者和部分教師進(jìn)行了訪談，了解了幼兒園管理者和教師對(duì)兒童圖書(shū)基本情況的看法和選購(gòu)圖書(shū)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)等。

二、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析

1.家長(zhǎng)和幼兒園購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的頻率和時(shí)間。

（1）家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的頻率主要集中在兩三周一次和每個(gè)月一次。我們從大班、中班、小班和公辦幼兒園、民辦幼兒園兩個(gè)維度分析家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)頻率，不論是大班、中班、小班還是公辦幼兒園、民辦幼兒園，家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)頻率都集中在兩個(gè)時(shí)間段：兩三周一次和每個(gè)月一次。

從月收入影響家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)頻率的角度看，月收入在2000元以下和2001-3000元的家長(zhǎng)都是每個(gè)月一次，而3001-5000元的家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)頻率是兩三周一次，可見(jiàn)收入水平越高購(gòu)書(shū)頻率越高。

（2）家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)沒(méi)有特別集中的時(shí)間，相對(duì)集中的時(shí)間以寒暑假為主。64.4%的家長(zhǎng)沒(méi)有特別集中的時(shí)間，36.7%的家長(zhǎng)選擇在寒暑假購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)。比例稍微小一些的依次是新學(xué)期開(kāi)學(xué)、兒童節(jié)、生日。

2.家長(zhǎng)和幼兒園購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的價(jià)格和費(fèi)用。

（1）多數(shù)家長(zhǎng)偏愛(ài)購(gòu)買(mǎi)單價(jià)在11-20元的兒童圖書(shū)。通過(guò)對(duì)不同收入水平的家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)單價(jià)的分析發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的單價(jià)集中在11-20元、21-30元兩個(gè)區(qū)間，不同收入水平的家長(zhǎng)對(duì)兒童圖書(shū)的單價(jià)要求有差異。

（2）幼兒園購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的總花費(fèi)集中在5000元以上。公辦幼兒園和民辦幼兒園每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)兒童與教師圖書(shū)的總花費(fèi)基本上都集中在5000元以上。

按照區(qū)域來(lái)劃分，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣市和城區(qū)幼兒園每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)兒童與教師圖書(shū)的總花費(fèi)也都集中在5000元以上。

3.家長(zhǎng)和幼兒園購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的場(chǎng)所和渠道。

（1）家長(zhǎng)喜歡在大型書(shū)城和超市購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)。第一，大、中、小班的家長(zhǎng)都傾向于去大型書(shū)城和超市購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)。其中大班和中班家長(zhǎng)的選擇順序依次是大型書(shū)城、超市、小型書(shū)店、網(wǎng)上書(shū)店、書(shū)市書(shū)展，小班家長(zhǎng)則首選超市，然后才是大型書(shū)城、小型書(shū)店、網(wǎng)上書(shū)店、書(shū)市書(shū)展。

第二，不同年齡的家長(zhǎng)也都傾向于去大型書(shū)城和超市購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)。20-30歲和46歲以上的家長(zhǎng)更喜歡去超市給兒童購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，而31-45歲的家長(zhǎng)則傾向于選擇去大型書(shū)城購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。

（2）幼兒園購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的主要場(chǎng)所是大型書(shū)城和網(wǎng)上書(shū)店。無(wú)論是公辦幼兒園教師還是民辦幼兒園教師，他們的首選購(gòu)書(shū)場(chǎng)所都是大型書(shū)城，其次是網(wǎng)上書(shū)店和書(shū)市書(shū)展，超市和小型書(shū)店占很小比例。

（3）家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)書(shū)店購(gòu)書(shū)考慮的影響因素是圖書(shū)種類(lèi)?？傮w上說(shuō)，除了圖書(shū)種類(lèi)是家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)書(shū)店購(gòu)書(shū)考慮的首要因素以外，其余依次是購(gòu)買(mǎi)方便程度、送貨速度、折扣程度、是否可退換貨等。不同年齡、不同收入水平、不同類(lèi)型幼兒園的家長(zhǎng)在圖書(shū)種類(lèi)和選擇購(gòu)買(mǎi)方便程度上基本趨于一致。相對(duì)于送貨速度，年齡在31-35歲，收入在5001元以上的公辦幼兒園家長(zhǎng)更加看重折扣程度。

4.家長(zhǎng)和幼兒園購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的類(lèi)型。

（1）大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為圖文并茂是最適合兒童的圖書(shū)類(lèi)型。從大班、中班、小班分別比較來(lái)看，家長(zhǎng)認(rèn)為兒童最適合的圖書(shū)類(lèi)型是圖文并茂（58.7%），其次是以圖畫(huà)為主和有聲讀物，少部分家長(zhǎng)選擇以文字為主。

（2）圖文并茂是家長(zhǎng)經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的兒童圖書(shū)類(lèi)型。從大班、中班、小班分別比較來(lái)看，家長(zhǎng)經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的兒童圖書(shū)類(lèi)型也是圖文并茂（70.9%），其余依次是以畫(huà)圖為主、有聲讀物、以文字為主和其他。

（3）圖文并茂的圖書(shū)也是幼兒園教師認(rèn)為最適合兒童的圖書(shū)類(lèi)型。不論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，教師都認(rèn)為圖文并茂是最適合兒童的圖書(shū)類(lèi)型，其次是以圖畫(huà)為主和有聲讀物。

5.家長(zhǎng)和幼兒園購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的種類(lèi)。

（1）圖畫(huà)類(lèi)/繪圖本是家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的主要種類(lèi)。家長(zhǎng)經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)的種類(lèi)依次是圖畫(huà)類(lèi)/繪圖本、童話類(lèi)、科普類(lèi)/益智類(lèi)、童謠/兒歌、卡片掛圖類(lèi)、卡通動(dòng)漫類(lèi)、成語(yǔ)/寓言類(lèi)、藝術(shù)手工類(lèi)、家庭教育類(lèi)、幼教課程類(lèi)、兒童文學(xué)類(lèi)。

（2）圖畫(huà)類(lèi)/繪圖本、科普類(lèi)/益智類(lèi)是教師認(rèn)為兒童需要的主要圖書(shū)種類(lèi)。不同類(lèi)型幼兒園的教師認(rèn)為兒童需要的圖書(shū)種類(lèi)基本一致，主要是圖畫(huà)類(lèi)/繪圖本，其次是科普類(lèi)/益智類(lèi)、藝術(shù)手工類(lèi)、童話類(lèi)、童謠/兒歌、卡片掛圖類(lèi)、兒童文學(xué)類(lèi)、幼教課程類(lèi)、家庭教育類(lèi)、成語(yǔ)/寓言類(lèi)、卡通動(dòng)漫類(lèi)。幼兒園在購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)時(shí)，不論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，都傾向于購(gòu)買(mǎi)圖畫(huà)類(lèi)/繪圖本和科普類(lèi)/益智類(lèi)。

（3）教師認(rèn)為兒童需要的藝術(shù)手工類(lèi)兒童圖書(shū)易被家長(zhǎng)和幼兒園管理者忽視。從教師認(rèn)為兒童需要的圖書(shū)種類(lèi)和家長(zhǎng)、幼兒園購(gòu)買(mǎi)的兒童圖書(shū)種類(lèi)比較可以看出，圖畫(huà)類(lèi)/繪圖本、科普類(lèi)/益智類(lèi)兒童圖書(shū)都是教師認(rèn)為兒童需要的圖書(shū)種類(lèi)和家長(zhǎng)、幼兒園管理者積極購(gòu)買(mǎi)的兒童圖書(shū)，但藝術(shù)手工類(lèi)兒童圖書(shū)是教師認(rèn)為幼兒需要，而家長(zhǎng)和幼兒園管理者并沒(méi)有重視的圖書(shū)類(lèi)型。

（4）課程教師用書(shū)是幼兒園教師普遍需要和幼兒園購(gòu)買(mǎi)的幼教圖書(shū)種類(lèi)。幼兒園教師普遍需要課程教師用書(shū)（81.5%），其余依次是音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)（75.4%）、美術(shù)手工類(lèi)（73.2%）、環(huán)境布置類(lèi)（68.0%）、實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)（66.4%）、幼教雜志類(lèi)（53.0%）、幼教理論類(lèi)（44.4%）。不同性質(zhì)幼兒園的教師選擇不同，公辦幼兒園教師最希望幼兒園配備課程教師用書(shū)（43.1%）和實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)（36.2%），民辦幼兒園教師希望幼兒園配備音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)（39.7%）和美術(shù)手工類(lèi)（38.5%）。

幼兒園購(gòu)買(mǎi)最多的教師用書(shū)是課程教師用書(shū)（87.5%），其余依次是幼教雜志類(lèi)（73.0%）、環(huán)境布置類(lèi)（68.0%）、幼教理論類(lèi)（61.9%）、美術(shù)手工類(lèi)（61.0%）、音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)（53.5%）、實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)（46.5%），公辦幼兒園更愿意買(mǎi)幼教理論類(lèi)，民辦幼兒園更愿意買(mǎi)美術(shù)手工類(lèi)。

教師對(duì)教師用書(shū)種類(lèi)的需求與幼兒園實(shí)際購(gòu)買(mǎi)的情況有一定的差異，公辦幼兒園教師對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)圖書(shū)的需求沒(méi)有得到滿足，而民辦幼兒園沒(méi)有滿足教師對(duì)音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)的需求。

6.幼兒園擁有圖書(shū)數(shù)量情況。

（1）幼兒園擁有兒童圖書(shū)的數(shù)量大多在500冊(cè)以上。從擁有的兒童圖書(shū)數(shù)量來(lái)看，不論公辦幼兒園還是民辦幼兒園，擁有500冊(cè)以上的幼兒園占絕大多數(shù)，說(shuō)明幼兒園的兒童圖書(shū)比較豐富。

（2）民辦幼兒園擁有的教師用書(shū)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于公辦幼兒園。從幼兒園的性質(zhì)來(lái)看，幼兒園擁有教師用書(shū)的數(shù)量有較大差別，公辦幼兒園存書(shū)比例最大的是擁有500冊(cè)以上圖書(shū)（29.5%），民辦幼兒園存書(shū)比例最大的是擁有101-200冊(cè)（21.0%）?？梢?jiàn)民辦幼兒園擁有的幼教用書(shū)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于公辦幼兒園。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣市擁有教師圖書(shū)數(shù)量多于城區(qū)。我們將經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣市（宜昌市、夷陵區(qū)、大冶市、潛江市）和城區(qū)（宜昌市、黃石市、荊州市）進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣市擁有教師用書(shū)的數(shù)量比例最大的是500冊(cè)以上（20.5%），城區(qū)擁有教師用書(shū)的數(shù)量比例最大的也是500冊(cè)以上（14.3%），說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣市擁有500冊(cè)以上的公辦幼兒園數(shù)要多于城區(qū)幼兒園數(shù)。

三、建議

1.健全兒童圖書(shū)的出版機(jī)制。

（1）提倡兒童圖書(shū)版本的多元化。圖書(shū)出版社應(yīng)該對(duì)同一內(nèi)容的書(shū)籍推出精裝版和簡(jiǎn)裝版，檔次、價(jià)格有高、中、低端之分，滿足不同消費(fèi)水平家庭購(gòu)書(shū)的需求，從而讓更多的幼兒享受閱讀的樂(lè)趣。

（2）兒童圖書(shū)內(nèi)容的編排要符合幼兒年齡特點(diǎn)。在圖書(shū)內(nèi)容的編排上，要盡量選擇適合兒童年齡特點(diǎn)、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂、能培養(yǎng)兒童閱讀興趣的內(nèi)容進(jìn)行編排，同時(shí)要以圖文并茂、由淺入深的方式呈現(xiàn)給兒童。

（3）兒童圖書(shū)的裝幀要符合兒童特點(diǎn)。兒童圖書(shū)的裝幀具有獨(dú)特的藝術(shù)性和功能性，在感情教育、審美藝術(shù)等方面發(fā)揮著重要的作用，并對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要影響，對(duì)于兒童圖書(shū)的裝幀要符合兒童的特點(diǎn)。由于幼兒年齡小，建議圖書(shū)裝幀不要過(guò)于追求精美，以簡(jiǎn)單美觀大方為主。同時(shí)，安全性是多數(shù)家長(zhǎng)所強(qiáng)調(diào)的，最好用環(huán)保和不宜損壞的材質(zhì)。

（4）要豐富兒童圖書(shū)的種類(lèi)，滿足多種需要。要不斷豐富兒童圖書(shū)的種類(lèi)，比如藝術(shù)手工類(lèi)兒童圖書(shū)是目前市場(chǎng)較缺乏的，要加大研發(fā)這類(lèi)圖書(shū)的力度。

幼兒園教師的教學(xué)參考用書(shū)也有很大的市場(chǎng)潛力，目前許多教師反映缺少合適的教學(xué)參考用書(shū)，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)充教學(xué)參考用書(shū)的種類(lèi)，包括音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)、美術(shù)手工類(lèi)、幼教理論類(lèi)、實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)、主題課程類(lèi)、環(huán)境布置類(lèi)、游戲活動(dòng)類(lèi)、科普知識(shí)類(lèi)等教師教學(xué)參考用書(shū)。

2.健全兒童圖書(shū)市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制。

（1）要正確把握兒童圖書(shū)推銷(xiāo)的時(shí)間。從前面的數(shù)據(jù)分析可以看出，家長(zhǎng)和幼兒園集中購(gòu)書(shū)的時(shí)間是不一樣的，家長(zhǎng)主要在寒暑假購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)，幼兒園主要在新學(xué)期開(kāi)學(xué)購(gòu)買(mǎi)兒童圖書(shū)。所以，出版社應(yīng)該把握家長(zhǎng)和幼兒園購(gòu)書(shū)時(shí)間的特點(diǎn)，在寒暑假集中開(kāi)展推銷(xiāo)活動(dòng)，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)則重點(diǎn)為幼兒園做圖書(shū)產(chǎn)品的推薦。

（2）要多到大型書(shū)城、新華書(shū)店和超市展銷(xiāo)兒童圖書(shū)。結(jié)合家長(zhǎng)和幼兒園購(gòu)書(shū)的地點(diǎn)特征，開(kāi)展圖書(shū)展銷(xiāo)節(jié)和圖書(shū)打折活動(dòng)，展銷(xiāo)的兒童圖書(shū)品種要豐富。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等平臺(tái)宣傳兒童圖書(shū)。要有效利用網(wǎng)上書(shū)店和媒體宣傳，結(jié)合官方媒體和大眾期刊，對(duì)圖書(shū)做相應(yīng)推薦，讓家長(zhǎng)和幼兒園及時(shí)了解兒童圖書(shū)的最新動(dòng)態(tài)，集中介紹不同種類(lèi)的兒童圖書(shū)，讓更多家長(zhǎng)和幼兒園能便捷地了解各種兒童圖書(shū)。

3.完善兒童圖書(shū)市場(chǎng)的反饋機(jī)制。

出版社設(shè)立幼兒圖書(shū)交流中心，要加強(qiáng)與幼兒園、早教、幼教機(jī)構(gòu)和圖書(shū)館的合作，聯(lián)合服務(wù)社會(huì)。這樣不僅能讓兒童可以在其中以交換的方式獲得更多的兒童圖書(shū)，也方便出版社了解幼兒園、家長(zhǎng)和孩子對(duì)兒童圖書(shū)真正的需求和反饋意見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 袁杰.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、核心及其專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（3）：137-138.

[2]? 姜勇，劉愛(ài)云.幼兒園組織氛圍的訪談研究[J].學(xué)前教育研究，2007，（2）：54-57.

[3]? 董靜.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的內(nèi)涵及研究?jī)r(jià)值[J].校長(zhǎng)閱刊，2007，（Z1）.

[4]? 裴躍進(jìn).國(guó)外教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的五種模式簡(jiǎn)介及對(duì)我們的啟示[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2006，（11）：60-63.

責(zé)任編輯? 胡江華