農(nóng)村小學(xué)以人為本的學(xué)校管理策略研究

黃文博

【摘要】在教育改革不斷深化的時(shí)代背景下，在農(nóng)村小學(xué)管理工作中，要充分遵循以人為本的辦學(xué)理念，積極、高效地完成各項(xiàng)指導(dǎo)工作。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)學(xué)校的管理工作中會(huì)存在一些問(wèn)題，因此，為了可以更好地解決問(wèn)題，提高管理水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，那么對(duì)于以人為本管理理念的貫徹落實(shí)就顯得尤為重要。本文主要分析了以人為本理念在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理工作中的應(yīng)用策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)? 學(xué)校管理? 策略? 以人為本

【中圖分類號(hào)】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0170-02

當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育改革工作在逐漸深化。為了更好地促進(jìn)新課改的順利實(shí)施，那么就要充分重視農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理工作。要在實(shí)際管理工作中充分遵循以人為本的理念，努力提高農(nóng)村小學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教師的良好發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、依法治校，貫徹以人為本的理念

在農(nóng)村小學(xué)管理工作中，要充分堅(jiān)持依法治校的基本原則，要制定相關(guān)的制度規(guī)范，使得辦校的行為更加規(guī)范化、科學(xué)化，使得各項(xiàng)管理工作有據(jù)可依。校內(nèi)以及教職工的切身利益具有緊密關(guān)聯(lián)的改革方案以及相關(guān)的制度規(guī)定等都必須要經(jīng)過(guò)教代會(huì)審議，完全通過(guò)后才能夠執(zhí)行。要在實(shí)際工作中充分遵循民主的精神，能夠使得員工樹立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)與主人翁意識(shí)，這樣才能夠使得學(xué)校的科學(xué)意圖逐漸轉(zhuǎn)變成教職員工的個(gè)人意愿，才可以在學(xué)校內(nèi)部產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力[1]。在農(nóng)村小學(xué)管理工作中，要充分遵循以人為本的管理理念，要充分重視對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要采取更多的培訓(xùn)教育方式使得師資水平得到大幅度的提升。針對(duì)不同教職員工的年齡，提出分層的要求。例如，在備課的過(guò)程中，如果是新入職的教師，那么就要求其充分重視規(guī)范;如果是中年教師，那么就要求其能夠更加具有創(chuàng)新意識(shí)，能夠加強(qiáng)教育改革與創(chuàng)新;對(duì)于一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，要求其能夠重視對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與歸納，最終整理成教學(xué)的理論，這樣一來(lái)才能夠使得不同層次教師的工作水平得到提升，提高小學(xué)校園管理工作水平。

二、以人為本，加強(qiáng)管理工作

因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的規(guī)模相對(duì)較小，師資力量也較為匱乏，然而，在實(shí)際管理工作中不要因?yàn)橐?guī)模小而放松管理。尤其是對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)自身的管理工作。在此基礎(chǔ)上才可以提高說(shuō)服力，充分發(fā)揮個(gè)人的表率作用，能夠使得廣大師生的積極性得到有效的調(diào)動(dòng)，更好地促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教育水平。每位教師都需要樹立較強(qiáng)的責(zé)任感與事業(yè)心，能夠在實(shí)際工作中不斷的研究與探索，能夠更加積極高效地完成本職工作。作為校長(zhǎng)要全面地了解教職員工的實(shí)際狀況，能夠了解其在生活工作中存在的困難，并且及時(shí)地為其排憂解難，解除教職員工的后顧之憂，從而使其將更多的精力與時(shí)間投入到工作中。另外，對(duì)于校內(nèi)的年輕教師，要引導(dǎo)其能夠積極地參與培訓(xùn)、參與進(jìn)修，提高其自身的學(xué)歷層次，使得學(xué)識(shí)水平得到大幅度的提升，幫助其提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)人本管理，實(shí)施素質(zhì)教育

農(nóng)村小學(xué)在開展學(xué)校管理工作時(shí)，要充分貫徹落實(shí)人本管理模式，能夠?qū)崿F(xiàn)人文環(huán)境與信息的有機(jī)融合，提高校園管理的系統(tǒng)化與全面化水平。首先，要積極地建立校園文化特色，能夠加強(qiáng)對(duì)校園資源的開發(fā)利用，充分發(fā)揮這些校園資源的重要價(jià)值。第二，要建立校園教育科研特色。要充分重視校內(nèi)的教育科研工作，能夠?yàn)榭蒲泄ぷ鞯捻樌_展提供更多的有利場(chǎng)所與設(shè)備條件，能夠創(chuàng)設(shè)出良好的教研氛圍。在實(shí)踐工作中要積極地設(shè)立教師的閱覽室、各種教學(xué)成果專欄，開展教學(xué)基本功比賽等[2]。通過(guò)不同的方式充分發(fā)揮指導(dǎo)與引導(dǎo)作用，使得員工能夠進(jìn)行繼續(xù)教育，提高教師的專業(yè)水平。第三，要建立校園文化特色。要積極地開展各種文體活動(dòng)，例如組織開展教師球隊(duì)、合唱隊(duì)與教師之家等。利用多種不同的方式開展校園文化活動(dòng)，從而使得教師的思想情感能夠獲得良好的熏陶與升華，有效地提高其工作效率與工作水平，提高校園的整體素質(zhì)與綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校管理工作的順利開展。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中要堅(jiān)持以生為本的基本原則，積極地開展人本管理工作，落實(shí)素質(zhì)教育理念。

總而言之，當(dāng)前在農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理工作中還存在許多的問(wèn)題，這就需要結(jié)合實(shí)際狀況，實(shí)現(xiàn)有效的優(yōu)化與創(chuàng)新。要充分貫徹落實(shí)黨的教育方針，能夠在實(shí)際的管理工作中，堅(jiān)持以人為本，充分貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念。在實(shí)際工作中，要充分尊重學(xué)生，尊重教職員工。重視對(duì)教職員工的培訓(xùn)教育，提高教師的教學(xué)水平。要注重校園特色文化的建設(shè)，從而更好地提高小學(xué)學(xué)校的管理水平，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李友天.以人為本理念下農(nóng)村小學(xué)管理問(wèn)題之我見[J].求知導(dǎo)刊，2017（35）：32-33.

[2]邱洪舉.從以人為本角度談農(nóng)村小學(xué)管理[J].陜西教育（教學(xué)版），2017（z1）：26.