淺談足球進(jìn)校園

陳亮

【中圖分類號(hào)】G633.96;G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0214-01

一、背景

1.全民健身計(jì)劃綱要和陽光體育的號(hào)召

《全民健身計(jì)劃（2016—2020年）》指出到2020年，城鄉(xiāng)居民體育健身意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，全民健身的教育、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等多元功能充分發(fā)揮，多元主體協(xié)同合作、多種機(jī)制相互配合的全民健身事業(yè)發(fā)展格局更加明晰，支撐國家發(fā)展目標(biāo)、與全面建成小康社會(huì)相適應(yīng)的全民健身公共服務(wù)體系日趨完善，全民健身成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要力量。同時(shí)對(duì)參加鍛煉的人數(shù)、身體機(jī)能、體育組織、配套人員和設(shè)施做出了理論數(shù)據(jù)的定量。

2009年6月10日，在北京召開的全國青少年校園足球工作會(huì)議，國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》（體群字〔2009〕54號(hào)），制定了《全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》。2014年11月26日，全國青少年校園足球電視電話會(huì)議召開，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在會(huì)議上對(duì)校園足球做出重要指示，要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體。2015年9月25日，教育部體衛(wèi)藝司根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）遴選工作的通知》（教體藝廳函〔2014〕46號(hào)）要求，在有關(guān)單位自主申報(bào)、省級(jí)教育行政部門審核推薦的基礎(chǔ)上，組織專家進(jìn)行了綜合認(rèn)定。這些方案通知的出臺(tái)，更為校園足球的發(fā)展提供了理論方面的保障。

2.國家歷屆領(lǐng)導(dǎo)人和全國各族人民的期許

正如一位奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的權(quán)威人士向中國提出的三個(gè)問題里的，“中國何時(shí)才能舉辦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)？”現(xiàn)在中國不僅成功舉辦了夏季奧運(yùn)會(huì)，在不久的將來，中國的北京和張家口還會(huì)聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)。這些事例說明，中國有能力辦好任何一項(xiàng)體育賽事，辦賽水平上去了，同時(shí)要求我們的競(jìng)技水平也要上去。作為在世界范圍內(nèi)具有最高影響力的三大球，我國的籃球、排球水平已經(jīng)與世界水平接軌了，唯獨(dú)足球水平上不去。只有把足球水平提上去，才能沖出亞洲，走向世界。還有鄧小平的關(guān)于足球從娃娃抓起的論述，以及習(xí)近平對(duì)于中國足球的良好祝愿：中國隊(duì)世界杯出線、中國舉辦世界杯、中國隊(duì)獲得世界杯冠軍。

3.足球從業(yè)人員數(shù)量少、后備力量匱乏、訓(xùn)練設(shè)施、訓(xùn)練體制不完善、選拔機(jī)制不完備、經(jīng)濟(jì)投入、文化因素等等這些問題的存在都在阻礙中國足球的發(fā)展。任何一個(gè)方面的不足，都可能導(dǎo)致適得其反的效果。

二、足球進(jìn)校園的必要性研究

1.何為校園足球

簡(jiǎn)而言之，就是從娃娃抓起，具體指的是以小學(xué)為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓(xùn)練等）引入日常的體育教育教學(xué)活動(dòng)中去，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂足球中強(qiáng)身健體、鍛煉意志，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。

2.必要性研究

（1）它是我國競(jìng)技體育和群眾體育發(fā)展中值得重視的一項(xiàng)群體活動(dòng)，旨在提高全民身體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做好準(zhǔn)備。

（2）足球的引入會(huì)為傳統(tǒng)體育教學(xué)模式注入新的活力，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的目的，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

（3）更會(huì)促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，達(dá)成學(xué)校體育的目標(biāo)任務(wù)。

三、制約“校園足球”發(fā)展的因素

1.社會(huì)各界對(duì)足球缺乏足夠的關(guān)注和必要的扶持政策

2.學(xué)生家長受居住地域的影響，思想觀念開放程度不一

3.各級(jí)各類學(xué)校管理層的重視程度和專業(yè)教師的專業(yè)能力

4.青少年學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知差異

四、足球進(jìn)校園的途徑策略

1.教師巧妙利用足球游戲，創(chuàng)設(shè)足球教學(xué)和訓(xùn)練情景，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的欲望

2.學(xué)校組織豐富多彩的體育活動(dòng)，展示足球魅力

同時(shí)，結(jié)合中考體育中足球必考項(xiàng)，這一契機(jī)，變學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。比如，我校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的“越障礙——射門”，既能提升班級(jí)凝聚力，又能訓(xùn)練學(xué)生的靈敏、速度、柔韌等能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到射門球進(jìn)的喜悅。

3.開展校園、片區(qū)、縣域等多級(jí)足球聯(lián)賽，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)參與，為國家各級(jí)專業(yè)足球團(tuán)體儲(chǔ)備人才，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念的養(yǎng)成

五、結(jié)論

總之，校園足球的普及與發(fā)展，不僅僅是體育教師的義務(wù)，更是我們?nèi)鐣?huì)的責(zé)任。體育教師應(yīng)該加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力水平，加大對(duì)足球教學(xué)及其方法的研究，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，運(yùn)用新奇、科學(xué)的足球教學(xué)法，培養(yǎng)青少年的足球興趣和愛好，讓學(xué)生在玩中體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂，真正做到普及校園足球，真正貫徹落實(shí)“體育回歸校園，教體結(jié)合”的發(fā)展理念。