現(xiàn)代媒體的內(nèi)涵及對(duì)兒童發(fā)展的影響

委新政

【摘要】當(dāng)下，我國(guó)社會(huì)正在不斷的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)手段層出不窮，在這其中，信息媒體作為時(shí)代發(fā)展的新產(chǎn)物，逐漸的通過(guò)各種各樣的形式展現(xiàn)在廣大人民群眾眼前，起著傳達(dá)豐富多彩的信息資源的作用。在這一背景下，學(xué)齡前兒童作為整體人類社會(huì)當(dāng)中的一份子，也不可避免的受著現(xiàn)代媒體的影響，接觸著或多或少、或好或壞的信息，并通過(guò)這一些接觸，漸漸的成長(zhǎng)為對(duì)應(yīng)的具有當(dāng)下時(shí)代特色的人。本文將立足于與現(xiàn)代媒體對(duì)兒童影響現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要的談一談現(xiàn)代媒體的內(nèi)涵以及具體會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生哪些影響。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代媒體? 內(nèi)涵? 兒童發(fā)展? 影響

【課題項(xiàng)目】課題類別：2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1198。

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0245-02

年齡處在3—6歲之間的學(xué)齡前兒童，身心的發(fā)育都尚未完全，因此很容易受到各式各樣的媒體所傳達(dá)的信息的影響，恰好我們又處在一個(gè)媒體信息資源相當(dāng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，因此，如何做好對(duì)媒體信息資源的甄別，是當(dāng)下所有人都要重視且必須去做的一項(xiàng)任務(wù)。而如何清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代媒體的內(nèi)涵，對(duì)其有一個(gè)清晰的認(rèn)知，則是這整個(gè)過(guò)程當(dāng)中的前提要求。

一、現(xiàn)代媒體內(nèi)涵

我們所提到的有關(guān)現(xiàn)代媒體的內(nèi)涵，大致上指的就是在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技手段的支撐下，所形成的進(jìn)行信息資源傳輸?shù)南嚓P(guān)媒介，其內(nèi)容包括影視、圖片、文字內(nèi)容等等，而具體的傳播形式又涉及到很多產(chǎn)業(yè)以及電子設(shè)備，在這其中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及智能技術(shù)所進(jìn)行的媒體信息傳播手段，可以說(shuō)就是現(xiàn)代媒體的主要內(nèi)涵。

二、現(xiàn)代媒體對(duì)兒童成長(zhǎng)所起到的積極意義

（一）拓展兒童眼界，增長(zhǎng)兒童認(rèn)識(shí)

兒童所處的身體發(fā)育期決定著其對(duì)于世界的接觸必將是有限的，但是發(fā)達(dá)的現(xiàn)代媒體技術(shù)可以將豐富多彩的世界展現(xiàn)在兒童眼前，為其呈現(xiàn)出世界上各種各樣的人文、科技、藝術(shù)、文化等等，從而使得兒童不受時(shí)間、空間的限制，見(jiàn)識(shí)到從未接觸過(guò)的事物，達(dá)到拓展兒童眼界的目的。

（二）促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)，推動(dòng)兒童成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)電視上所播放的各種少兒節(jié)目，都包含著豐富的有助于兒童成長(zhǎng)的內(nèi)容，且因其有趣、直觀、簡(jiǎn)易的呈現(xiàn)方式容易被兒童理解并接受，從而使得兒童通過(guò)觀看這一類有益的少兒節(jié)目，逐漸的學(xué)習(xí)到多種多樣的知識(shí)，掌握更多的技能，這樣一來(lái)，也就達(dá)到了現(xiàn)代媒體促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)，推動(dòng)成長(zhǎng)的目的與作用。

（三）培養(yǎng)兒童品格，提升兒童修養(yǎng)

同樣的，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容以及智能手機(jī)所提供的信息資源，也可以有效的促進(jìn)兒童的品格得到培養(yǎng)。在適宜兒童觀看的節(jié)目當(dāng)中，通常都會(huì)有著正派的人物與反派人物，往往正面角色經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，都會(huì)取得最終的勝利，且正派人物在形象的樹立上也是包含著非常多的優(yōu)點(diǎn)以及人格魅力的，幼兒在觀看的過(guò)程當(dāng)中會(huì)不自覺(jué)的想要進(jìn)行模仿，其的品格修養(yǎng)也就得到一定程度的提升。

三、現(xiàn)代媒體對(duì)兒童成長(zhǎng)所起到的消極作用

（一）兒童長(zhǎng)時(shí)間接觸導(dǎo)致自身視力受到影響

現(xiàn)代媒體所包含的范疇內(nèi)，基本上都脫離不開電子信息設(shè)備提供的支撐，電腦、手機(jī)更是兒童接受資源的最為主要的渠道，兒童如果長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)這類電子信息設(shè)備，其視力會(huì)受到非常嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致自身視力嚴(yán)重下降，戴眼鏡的學(xué)生日漸增多的現(xiàn)狀可以說(shuō)與現(xiàn)代媒體脫離不了關(guān)系。

（二）缺乏自控力的兒童容易沉迷其中

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，自控力不是其當(dāng)下年齡階段所能夠具備的，因此在接觸到比較有趣的、吸引力比較強(qiáng)的資源時(shí)，兒童會(huì)非常容易的沉迷進(jìn)去，嚴(yán)重的甚至于會(huì)“廢寢忘食”，無(wú)論是對(duì)于兒童的身體，還是學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都有著不良影響。因此，教師與家長(zhǎng)還是應(yīng)當(dāng)與兒童一起進(jìn)行視頻的觀看以及學(xué)習(xí)，防止兒童沉迷其中。

（三）漸漸的缺乏現(xiàn)實(shí)交際能力

如果放任兒童長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)或者是上網(wǎng)，兒童在沉迷其中之后，注意力會(huì)完全被虛擬世界所吸引，導(dǎo)致其經(jīng)常性的宅在家中，缺乏與現(xiàn)實(shí)世界的接觸與交流，從而漸漸的喪失現(xiàn)實(shí)交際能力，產(chǎn)生一種“社交恐懼”“自閉”等癥狀，非常不利于兒童以后的成長(zhǎng)與發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，兒童作為祖國(guó)的花朵，需要每一個(gè)人細(xì)心的關(guān)照與愛(ài)護(hù)，不僅僅是家長(zhǎng)、教師的責(zé)任，在針對(duì)現(xiàn)代媒體對(duì)兒童發(fā)展的影響上，我們還是應(yīng)當(dāng)用積極的眼光去看待，不要把科學(xué)技術(shù)當(dāng)成為洪水猛獸，而是需要積極地接受、管理，促進(jìn)其朝著有利于兒童健康的方向發(fā)展，為兒童營(yíng)造出一個(gè)豐富多彩的，有趣的世界，為其打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童積極的成長(zhǎng)與發(fā)展。

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