初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)

何豐國(guó)

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，我國(guó)初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法已經(jīng)得到不斷的完善。其中最為關(guān)鍵的是如何在初中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行學(xué)生思維的激發(fā)，這是關(guān)乎教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的問(wèn)題，需要引起重視。在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效提問(wèn)，可以拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，從而保障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂? 有效提問(wèn)? 初中教育改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0156-02

一、啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率

一般來(lái)說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維有這關(guān)鍵作用，特別是一些啟發(fā)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題的提問(wèn)，這種問(wèn)題對(duì)于在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂而言，可以在教學(xué)過(guò)程中融入新的想法，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新思考。同時(shí)，積極引入有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題對(duì)于提問(wèn)而言，是對(duì)教學(xué)方法的有效體現(xiàn)，這方面的創(chuàng)新已經(jīng)成為目前數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和新媒體時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。如果教師對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行積極的分析和總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，或者學(xué)生積極向老師提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并且進(jìn)行思考和解答，這樣可以完善相關(guān)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，促進(jìn)課堂氣氛的活躍度的提高，同時(shí)這些有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

二、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性

從目前我國(guó)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際情況而言，如果從一些主題中進(jìn)行開(kāi)展式的有效提問(wèn)，就具有創(chuàng)新的特色，可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的意義：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生進(jìn)行思考，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題的積極性的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)行有效的了解和考證的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析后，積極提問(wèn)并且保證問(wèn)題的有效性，可以促進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，還有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)于課本知識(shí)和教材構(gòu)造的理解。這樣特色問(wèn)題窗口的設(shè)置可以使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到即時(shí)的梳理和調(diào)整，保證相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題得到解答，活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)課堂氣氛的活躍。一直處于思考的狀態(tài)。有效的數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)還可以促進(jìn)學(xué)生口頭能力的發(fā)展，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和多方位的表達(dá)能力的全面健康發(fā)展。

三、在初中數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行有效提問(wèn)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體這一宗旨，同時(shí)應(yīng)該積極發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)和啟發(fā)地位。對(duì)此，在對(duì)關(guān)鍵的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)的過(guò)程中，還需要對(duì)延伸的問(wèn)題進(jìn)行積極有效的思考，這方面是教師發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的作用的表現(xiàn)。當(dāng)然，對(duì)于加深學(xué)生對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的理解而言，需要架起相關(guān)的理解和溝通的特色橋梁。一個(gè)有效的問(wèn)題的提出，往往是成功解決關(guān)鍵數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)始，也是發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題的契機(jī)。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該高度重視這一問(wèn)題，同時(shí)可以在完善問(wèn)題設(shè)置的同時(shí)保證可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)未知知識(shí)的獨(dú)特興趣。

四、積極營(yíng)造活躍的數(shù)學(xué)思考氛圍

對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題而言，最重要的還是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，同時(shí)遇到問(wèn)題需要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的模式，對(duì)一些特定的一言堂模式進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行對(duì)相關(guān)課程的初步了解。當(dāng)學(xué)生了解了一定的課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在老師營(yíng)造的積極的課堂氣氛下，會(huì)不再被動(dòng)的機(jī)械聽(tīng)課而是積極主動(dòng)尋找問(wèn)題的關(guān)鍵所在并且積極記筆記。對(duì)于類(lèi)現(xiàn)象，需要進(jìn)行師生間的互動(dòng)和討論。就一問(wèn)一答的模式而言，還存在許多誤解，首先需要徹底告別一些偽互動(dòng)的模式，同時(shí)對(duì)于師生關(guān)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的對(duì)話(huà)進(jìn)行總結(jié)，尋找學(xué)生最喜愛(ài)的互動(dòng)模式的規(guī)律，以此作為營(yíng)造積極的課堂氣氛和尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的突破口，鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解答，實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)。

五、利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源打造創(chuàng)新的課堂內(nèi)容

多媒體的支持下，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以提供不同的情境思考，同時(shí)還可以提高學(xué)生的思考熱情。對(duì)于新鮮元素，學(xué)生重視充滿(mǎn)興趣的內(nèi)容，因而這些多媒體和信息資源可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的另一特點(diǎn)是可以突出教學(xué)的主要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)有效提問(wèn)的主題進(jìn)行把握。對(duì)此需要抓住初中生在一些特定章節(jié)感興趣的板塊，進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高板塊內(nèi)容的凝聚力，實(shí)現(xiàn)對(duì)有效提問(wèn)的補(bǔ)充說(shuō)明，也是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)邏輯思維的建模的重要指標(biāo)。在學(xué)生進(jìn)行對(duì)板塊的閱讀時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在新的元素的指引下，一切只是會(huì)變得易于理解和接受，這是新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也是對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效提問(wèn)的補(bǔ)充，需要初中教師進(jìn)行積極的創(chuàng)新和掌握。

隨著現(xiàn)階段我國(guó)初中教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)活動(dòng)的不斷改進(jìn)，許多在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上的數(shù)學(xué)內(nèi)容和課堂形式以及發(fā)生了變化。我國(guó)初中教學(xué)中，需要把握好對(duì)有效數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出，有效的問(wèn)題可以實(shí)現(xiàn)大力的啟發(fā)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考，鼓勵(lì)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)板塊的思考規(guī)律，進(jìn)而對(duì)存在疑慮的地方進(jìn)行提問(wèn)和思考，從而逐漸解決問(wèn)題，這是提升初中生的理性思維能力的重要方法。

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