小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實施

楊宗生

【摘要】當(dāng)今社會，是一個講求效率的社會，課堂教學(xué)也是一樣，效率的提高，才能讓學(xué)生利用更短的時間掌握知識點，因此教學(xué)中提出高效課堂的概念。同樣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也需要高效課堂的引入。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實施，本文將以三個方面的措施促進形成。首先要做到了解學(xué)生，知道什么樣的教學(xué)方式更容易讓他們接受;其次激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)興趣;最后營造和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。高效課堂的開展，將會讓學(xué)生學(xué)得更加愉快，老師也會教得更加輕松，是適合現(xiàn)代教學(xué)的一種教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】高效課堂? 好奇心? 因材施教? 學(xué)習(xí)氛圍

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0132-01

效率是現(xiàn)在的生活節(jié)奏，培養(yǎng)有效率的創(chuàng)新型人才成為當(dāng)代教育的主體。教學(xué)中，高效課堂應(yīng)用而生，有效率、有質(zhì)量的教學(xué)課堂成為新的選擇。高效課堂是一種教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的，更加符合現(xiàn)代教學(xué)方式的授課手段。學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)生就會有更多自己的時間去干別的事情。講究效率的同時，要保證教學(xué)質(zhì)量，這是一個很難的課題，需要不斷地去發(fā)現(xiàn)更好的授課方式，讓高效課堂真正滿足它所提出的要求，本文就如何做到高效課堂做以下三點探究。

一、了解學(xué)生

每個人在各個方面存在差異性，他們有著自己的個性、習(xí)慣、特長等等。了解每一個學(xué)生，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度。每個學(xué)生有不同之處，同樣，他們有相同的地方，掌握他們的共性，統(tǒng)一教育，然后尊重他們的個性，制定適合個人的教育方式，做到因材施教。

共性的點在于每個學(xué)生都是適合鼓勵教育的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果得到老師的夸獎，他們就會表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情，因此，老師可以在課堂上試著開展各種小活動，像數(shù)字接龍，然后對完成得好的同學(xué)進行獎勵，這樣，游戲多了，每個同學(xué)都會得到鼓勵，這樣會增加他們的自信心，在接下來的學(xué)習(xí)中，他們也會變現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情。在平常的教學(xué)中，也要多提問，對于難一點的問題，讓掌握得好一點的學(xué)生答;簡單點的，讓掌握得不好的學(xué)生答。原則只有一個，鼓勵，只有他們得到了成就感，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。鼓勵教育只是學(xué)生教育中共性點的一個，還有很多很多，需要老師自己發(fā)掘，并應(yīng)用到課堂，整體提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

個性這個點就是說每個學(xué)生有著自己更加容易接受的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然老師也不可能在課堂上兼顧每個人的個性，但是，老師對于每個人的個性要做到心中有數(shù)。例如，有一個同學(xué)計算題算得特別快，然后在講計算題的時候老師可以刻意的提出，他就會知道，自己哪兒突出，然后學(xué)習(xí)更加自信。同樣，有個學(xué)生應(yīng)用題做得好，也可以用相同的方法，鼓勵他。每個人總有他擅長的，因材施教，就是發(fā)掘他們的擅長點，進而牽引到他們不擅長的部分，然后用適合他們的方法，把他們教會。

二、激發(fā)好奇心，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)教育是一門科學(xué)，與此同時也是一門技巧性的引導(dǎo)。抓住孩子的特點，從特點下手，引導(dǎo)他們形成自己的數(shù)學(xué)思維能力，這就要求利用好他們的好奇心，讓他們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，孩子對于自己感興趣的事接受起來更加輕松，也會掌握得更加徹底。蘇霍姆林斯基說過：只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。這就要求培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要激發(fā)他們的好奇心，這就要求更改以往的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教育方式，教學(xué)模式呆板，學(xué)生只是接受結(jié)果而不知結(jié)果從何而來，孩子愛思考的天性被扼殺，這就要求在新的教學(xué)模式中，教師要改變以往的教學(xué)方式，去引導(dǎo)學(xué)生思考，形成學(xué)習(xí)能力，而不是“一言堂”的課堂教學(xué)方式，只告訴他結(jié)果，怎么做。如何讓孩子對數(shù)學(xué)感興趣，這就要求調(diào)動學(xué)生的好奇心，告訴他有個現(xiàn)象讓他思考為什么，思考就是學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)他學(xué)會用自己的思維去解決問題，便達到教學(xué)的目的 。

老師幽默的教學(xué)方式也可以讓孩子更加感興趣。數(shù)學(xué)不是一門枯燥的學(xué)科，也可以幽默生動，幽默的語調(diào)可以活躍課堂氣氛，學(xué)生對你講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就會更加容易接受?？鞓分袑W(xué)習(xí)，會使記憶更加深刻，也會讓學(xué)習(xí)變得更加輕松，更加有趣。這樣的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，而不是逼著他們?nèi)W(xué)習(xí)。

三、營造和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

老師跟學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)不再是單純的授課與被施教的關(guān)系。最好的師生關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的那種，與學(xué)生做朋友，才能真正了解他們哪會哪不會。親其師、信其道。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，有了這種平等寬松的關(guān)系做保障，學(xué)生學(xué)起來會更加輕松，也更加容易取得學(xué)習(xí)效果。正如陶行知說的，“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！敝挥薪o學(xué)生民主，他們才會愿意主動去學(xué)習(xí)，這種民主的方式也會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師為學(xué)生提供民主、寬松、和諧的氛圍，學(xué)生就會形成自主意識，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也會變得更加活躍，學(xué)習(xí)成績也會自然而然的提高。

學(xué)習(xí)氛圍的營造，就要讓學(xué)生之間形成競爭良性的競爭關(guān)系，老師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開展一些有競爭性的對抗。比如出幾道題，讓幾個學(xué)生比賽，看誰做得又對又快。有了競爭，學(xué)生才會看出自己的不足之處，才會去思考怎么才能做得比別人更快更好。小孩子還有個特點是好勝心強，老師要抓好這一點，讓學(xué)生之間有競爭關(guān)系，有了競爭關(guān)系，才會有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，對于這個集體整體的提高意義重大，每個人更快的進步離不開這種學(xué)習(xí)氛圍。有了好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的課堂教學(xué)就會輕松很多，學(xué)生搶著學(xué)，而不是老師逼著學(xué)。高效課堂的開展，好的學(xué)習(xí)氛圍是很關(guān)鍵的部分。

實現(xiàn)高效課堂，課堂教學(xué)效率提高了，收益的不僅是學(xué)生，還有老師，也就是實現(xiàn)師生雙贏。對于學(xué)習(xí)方面講，學(xué)生要學(xué)會的是樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，只有這樣的培養(yǎng)，他們才能稱為適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。課堂教學(xué)，是一門復(fù)雜的功課，里面有著很深的學(xué)問，也需要考慮諸多的因素。本著“一切為了孩子發(fā)展”的思想提出的高效課堂，目的要提高課堂教學(xué)的有效性、高效性。作為教師，一線的教育人員，需要我們不斷實踐，不斷總結(jié)、不斷完善、不斷地總結(jié)，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，真正把高效課堂的教學(xué)思想應(yīng)用到教學(xué)工作中，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

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