寫(xiě)作立意與選材的適用原則

董宇

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0072-02

高中生作文的本質(zhì)意義就在于表現(xiàn)其鮮活個(gè)性、豐富思想的，是具有獨(dú)特的審美價(jià)值觀(guān)的高中生在用書(shū)面語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行抒情暢志的活動(dòng)。其中立意與選材是寫(xiě)作最見(jiàn)功夫的，應(yīng)該注意把握。根據(jù)我們提倡的“真實(shí)、自我、自然”三大要求，下面，我談?wù)剬?xiě)作立意與選材的適用原則。

一、立意中的創(chuàng)意性

意，簡(jiǎn)言之即作文的中心主旨，是高中生在作文中想要表達(dá)的東西。意，有多種多樣，不同的人要表達(dá)的意可能有很大差別;即便是同樣一個(gè)人在不同的作文中，所表達(dá)的“意”也不大可能完全一樣。概括地說(shuō)，“意”可以是某種思想道理，可以是某種情感態(tài)度，也可以是某種志趣、志向。

（一）真實(shí)性

個(gè)性化作文的立意，要求高中生從自身的生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)真實(shí)的思想認(rèn)識(shí)，抒寫(xiě)他們真實(shí)的情感態(tài)度，盡顯他們真實(shí)的理想志向，展現(xiàn)他們真實(shí)的審美情趣。有些同學(xué)，作文沒(méi)有真實(shí)的意，喜歡造假，要么張冠李戴，要么胡編亂造。他們往往跟著別人走，看別人寫(xiě)什么，就跟著寫(xiě)什么，看到以前的高考滿(mǎn)分作文，就加以抄襲，這樣的作文多是虛假的應(yīng)付之作，應(yīng)付老師，應(yīng)付家長(zhǎng)，更是應(yīng)付自己，可謂敷衍塞責(zé)。其立意根本不是從自身的生活實(shí)際出發(fā)。

（二）獨(dú)特性

立意真實(shí)是作文個(gè)性化的首要因素，作文個(gè)性化還要求所立的“意”獨(dú)特。即要求作者要么抒寫(xiě)自己生活中產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè)的情感，要么表達(dá)對(duì)生活中各種事物或現(xiàn)象的獨(dú)特認(rèn)識(shí)或理解，要么是坦言作者的志向、愛(ài)好、興趣等心跡。所謂獨(dú)特，就是個(gè)別的、特殊的、與眾不同的，而不應(yīng)該是雷同的、標(biāo)準(zhǔn)的、整齊劃一的。立意做到了另辟蹊徑、出奇制勝，做到了“人皆無(wú)有，惟我得之”，就是個(gè)性化的立意。有些同學(xué)，在作文中不去表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解、情感或志趣，而是人云亦云，老生常談，陷入模式化、單一化、僵化的泥淖。

（三）創(chuàng)新性

高中生生活的范圍和內(nèi)容多有一致，社會(huì)圈子相同，風(fēng)俗習(xí)慣相近，生活模式相似，因此，從大的方面說(shuō)，高中生對(duì)事物的理解往往是同多于異。如果作文時(shí)大家都從一般的理解出發(fā)，泛泛而論，這樣的作文很難逃出一般化、平庸化、趨同化的窠目。這就要求學(xué)生必須具有創(chuàng)新意識(shí)和求異思維，在作文立意時(shí)找準(zhǔn)突破口，精心選擇一個(gè)角度，見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。立意上反模仿、反模式、反復(fù)制，不踩著別人的腳印走，提出與眾不同的思想，提煉出具有創(chuàng)新意義的主題。這樣的作文，因富有新意而擁有特色和個(gè)性，讓人看了，耳目一新。所以說(shuō)，立意新穎、有創(chuàng)新也是判定作文個(gè)性的又一個(gè)重要原則。

（四）深刻性

如果高中生在作文中能針對(duì)事物的不同特點(diǎn)進(jìn)行分析，深入開(kāi)掘，那么，所立的意就會(huì)脫離膚淺和浮泛，變得深刻，變得切實(shí)，作文也會(huì)因此而獲得個(gè)性。作文立意的深刻表現(xiàn)在：作者或者透過(guò)事物的表象，揭示了事物的本質(zhì);或者從現(xiàn)象的背后找出了事物產(chǎn)生、變化、發(fā)展的原因;或者以一定的事實(shí)為依據(jù)，從各種可能的情形作合乎邏輯的推導(dǎo)，預(yù)示了事物發(fā)展的趨向或結(jié)局。立意深刻是判斷作文個(gè)性的又一個(gè)重要原則。

二、選材的獨(dú)特性

材料是體現(xiàn)文章內(nèi)容、在文章中表達(dá)主題的事物或觀(guān)念。為了某一寫(xiě)作目的，從生活中搜集攝取并寫(xiě)進(jìn)作文中的一系列事物和觀(guān)念統(tǒng)稱(chēng)為材料。材料包括人、物、事（情節(jié)、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)）、論據(jù)或資料（言論、事例、數(shù)字、圖表等）、思想感受、情感態(tài)度等?！傲⒀灾谟谟形铩?，個(gè)性化作文在選材上也必須有所體現(xiàn)。

（一）材料真實(shí)可信

材料真實(shí)可信，作文就能恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^(guān)生活，準(zhǔn)確地表達(dá)思想，暢達(dá)地抒發(fā)情感。出現(xiàn)在高中生作文中的材料不一定都是發(fā)生在他們自己身上的事件，只要所用材料合情合理、符合生活邏輯即為可信的材料，同時(shí)也就是真實(shí)的材料。只有真實(shí)可信的材料才最能表現(xiàn)高中生個(gè)性化的生活和他們個(gè)性化的心靈。

（二）材料新穎別致

新穎的材料，首先是最新的信息，即使不是新近發(fā)生的事情，也是他人很少用的材料。個(gè)性化作文中的材料通常是別致的，另類(lèi)的。有了新穎別致的材料，作文中所寫(xiě)人物才會(huì)形象新鮮獨(dú)特生動(dòng)，所抒情感才會(huì)真切誠(chéng)摯、動(dòng)人肝腸，所議道理才會(huì)透徹精辟、折服人心。

（三）材料富有魅力

這就強(qiáng)調(diào)作文中的材料的“唯我性”與創(chuàng)新性。只有做到“無(wú)偶唯我”“人無(wú)我有”，這樣的材料才是富有魅力的材料。如果在作文中總是“拾人牙慧”或“炒冷飯”，總是見(jiàn)不到“唯我”的事物，那樣的材料就毫無(wú)魅力可言了。當(dāng)然，舊材料靈活運(yùn)用，翻出新意也同樣能表現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。這就要求個(gè)性化作文要么所寫(xiě)人物具有鮮明個(gè)性，要么所寫(xiě)事物別樣獨(dú)特，要么所寫(xiě)事情引人入勝，要么所用資料新穎別致。我們認(rèn)為只要擁有富有魅力的材料，高中生作文沒(méi)有理由不體現(xiàn)出個(gè)性來(lái)。