“移動黨課”是思想教育的好形式

張麗麗 李軍沖

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與移動媒體技術(shù)高速更新，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為核心的各類媒介對教育領(lǐng)域的影響也產(chǎn)生了巨大的沖擊，只需要一根網(wǎng)線，就能最大限度的共享優(yōu)質(zhì)資源，網(wǎng)絡(luò)視頻化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我國高等教育的關(guān)鍵形式，正在逐漸顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)課堂的教學(xué)模式。面對這種新的形勢，復(fù)雜的環(huán)境，高校的育人工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力。黨課教育與團(tuán)課教育是高校思想政治教育的重要途徑，也是高等學(xué)校進(jìn)行思想引領(lǐng)和素質(zhì)教育的主要陣地，如何在這種復(fù)雜而多變的時代背景下做好高校思想政治教育工作，是我們急需深入思考和探索的重要課題。

育人為本作為高校教育工作的核心，也是大學(xué)生思想政治教育的主要方向。黨團(tuán)思想教育是組織青年、引導(dǎo)青年、教育青年的主要形式，也是高校人才培養(yǎng)和文化傳承的基礎(chǔ)陣地。共青團(tuán)組織是協(xié)助黨組織做好青年學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，所以黨團(tuán)思想教育工作在高校團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)青年學(xué)生，推進(jìn)高校教育發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)等方面起著其他組織不可替代的重要作用。黨員教育要入腦入心，勢必借助一些務(wù)實(shí)管用、形式靈活的載體，對于青年黨員而言，這樣的嘗試和創(chuàng)新就顯得更為必要了，高校中的“移動”黨課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，突破了時間空間的限制，是新時代強(qiáng)化思想理論武裝的好形式。

“不解決橋和船的問題，過河就是一句空話”。這句話揭示了形式載體的重要性，在某種程度上而言，沒有形式就沒有內(nèi)容，沒有內(nèi)容也就沒有形式。強(qiáng)化青年黨員和入黨積極分子的思想理論武裝，不能僅僅依靠空洞的說教、陳詞濫調(diào)的講解，到頭來昏昏欲睡、效果也不好。不妨多探索些靈活管用的載體，如某些大學(xué)，將“移動”課堂進(jìn)農(nóng)村、入社區(qū)，在田間地頭、扶貧一線客觀認(rèn)識世情、國情、黨情，便是很好的實(shí)踐創(chuàng)新。

之所以說“移動”黨課是思想教育的好形式，理由有三。其一，有“春風(fēng)化雨”的效果，通過貼近生活、貼近實(shí)際、貼近基層的教育引導(dǎo)，起到了“潤物細(xì)無聲”的作用;其二，有“實(shí)踐實(shí)效”的效果，通過聚焦思想問題、實(shí)際問題，有針對性地開展教學(xué)，提高了答疑解惑的作用;其三，有“銘記歷史”的效果，通過組織到革命教育基地，緬懷黨的光榮歷史，增強(qiáng)了“四個自信”。

“移動”黨課，移動是特點(diǎn)，黨課是內(nèi)涵，無論是何種意義的形式創(chuàng)新，萬變不離其宗，歸根結(jié)底還是在于激發(fā)黨員意識，喚起黨員的責(zé)任感、使命感，這樣的基層創(chuàng)新多一點(diǎn)又何妨呢。

根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代特點(diǎn)，可借助“雨課堂”、“微信”等智慧教學(xué)工具，以“線上+線下”混合學(xué)習(xí)為核心，多層面、多角度創(chuàng)新思想政治教育新模式。

那么，高校如何利用微信來優(yōu)化思想政治教育呢？結(jié)合部分高校微信思想政治教育實(shí)況，有針對性地提出了以下幾種優(yōu)化策略，以供借鑒。

一、加強(qiáng)師資建設(shè)

習(xí)近平總書記指出，理念是行動的先導(dǎo)。新媒體視域下，運(yùn)用微信開展高校思想政治教育已成時代發(fā)展的必然，在此過程中，必須要更新理念、端正態(tài)度、明確目標(biāo)，搶占教育新高地。對于當(dāng)代學(xué)生而言，微信已然成為一種日常行為方式和思維習(xí)慣，發(fā)揮著重要的教化功能，同時由此引發(fā)的“蝴蝶效應(yīng)”也可能對學(xué)生三觀培育造成阻力。因此，高校教育隊伍要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的作用，緊抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷革新自我思想理念，扎實(shí)素質(zhì)技能基礎(chǔ)，最大限度地發(fā)揮其積極影響。對此，高校亦需加緊高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，及時更新他們的思想理念，夯實(shí)其理論水平及政治素養(yǎng)，明確思想政治教育目標(biāo)。同時，組織微信等信息化技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)，邀請學(xué)術(shù)專家、業(yè)務(wù)能手廣泛參與，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維，鼓勵他們創(chuàng)新創(chuàng)造，繼而發(fā)揮微信教育功能。

二、組織有效教學(xué)

微信在高校思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)了師生角色轉(zhuǎn)化，有效發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，同時其娛樂功能，又有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在具體的高校思想政治教育實(shí)踐中，教師要注重“微課堂”建設(shè)，通過視頻、圖片等方式，重新整合思想政治教育素材，緊密地將之與生活聯(lián)系在一起，進(jìn)而觸發(fā)學(xué)生深刻的認(rèn)知及感悟。同時，教師亦可利用微信朋友圈功能，發(fā)送圖文并茂的紅色宣傳活動，并鼓勵學(xué)生積極評論，延展思想政治教育范圍，潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生民族自豪感和榮譽(yù)感，深化其對社會主義核心價值觀的理解。另外，高校教師還應(yīng)建立微信互動群組，以亦師亦友的身份與學(xué)生進(jìn)行深度交流，及時了解他們的思想行為動態(tài)，關(guān)注其身心健康發(fā)展，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)幫助，提高思想政治教育實(shí)效。

三、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

高度自由開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種思潮交互影響，并形成了新的文化生態(tài)，微信中流通的信息質(zhì)量參差不齊。緣于較晚的起步發(fā)展，我國對微信信息的監(jiān)管力度和篩選技術(shù)相對落后，輿情引導(dǎo)方面存在薄弱環(huán)節(jié)，對高校思想政治教育開展造成了不利影響。對此，政府及高校應(yīng)充分發(fā)揮自有職能，加強(qiáng)對微信信息的監(jiān)管和篩選，凈化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，弘揚(yáng)主流精神，樹立學(xué)生正確的三觀認(rèn)知。對于政府職能部門而言，要逐步完善相關(guān)法制建設(shè)，形成問責(zé)機(jī)制，規(guī)范微信信息傳播行為，并建成一套完善的反饋體系，保障公民良好的上網(wǎng)環(huán)境，維護(hù)其合法權(quán)利不受侵害。而對于高校，可根據(jù)實(shí)際情況，成立微信思想政治教育督導(dǎo)小組，明確其權(quán)責(zé)范圍及職能，充分利用現(xiàn)代科技手段，加強(qiáng)對微信教育的監(jiān)管，及時屏蔽不良信息，并就微信信息傳播行為進(jìn)行規(guī)范，鼓勵師生積極參與，全方位保障微信正確的輿論導(dǎo)向。

參考文獻(xiàn)

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