基于實訓教學平臺的“校企精準對接， 精準育人”人才培養(yǎng)機制研究

齊芯　王建林

摘?要：以廣東科學技術職業(yè)學院港口物流管理專業(yè)實訓教學平臺為依托制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“校企精準對接、精準育人” 的培養(yǎng)目標，以適應區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需要。

關鍵詞：港口物流;實訓教學平臺;人才培養(yǎng)

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.14.040

1?研究意義

1.1?港口物流管理人才需求分析

《廣東省綜合交通運輸體系發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出要形成以珠三角港口群為主體、粵東和粵西港口群為兩翼，分工合理的集群化港口發(fā)展格局，打造“21世紀海上絲綢之路”國家門戶。在國家“一帶一路”的發(fā)展倡議和這一規(guī)劃引導下，港口物流人才需求快速增長。據(jù)廣東省港口物流行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求報告分析，未來5年內(nèi)，珠海港及西江流域沿線各港口物流企業(yè)所需從業(yè)人員將達5萬人左右，高端技能型港口物流人才的需求約為1.2萬人。因此，如何培養(yǎng)具有系統(tǒng)的港口物流專業(yè)知識、熟練的港口碼頭操作技能、良好的綜合素質(zhì)，能夠獨立從事國際物流、港口碼頭操作的高素質(zhì)技術技能型人才有著重要的現(xiàn)實意義。

1.2?港口物流管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國各高職院校港口物流管理專業(yè)大多成立于2011年前后，專業(yè)發(fā)展時間較短，尚未形成完善的專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)的港口物流管理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)較為欠缺，與行業(yè)企業(yè)的崗位需求存在著較大差距，難以適應港口物流行業(yè)快速發(fā)展現(xiàn)狀。因此，形成一套實現(xiàn)“校企精準對接、精準育人” 培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)機制成為重要問題。

2?基于實訓平臺的“雙精準”人才培養(yǎng)思路

實訓教學是解決上述問題最有力的一個環(huán)節(jié)，承擔著培養(yǎng)學生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的重要任務。但在港口物流管理專業(yè)主要校外實訓場所的港口碼頭和物流企業(yè)進行實訓，存在安全風險高、業(yè)務流程分散等難題，校外實訓難度大，效果差。因此，急需加強校內(nèi)實訓教學平臺的仿真模擬教學實踐，提高學生實際操作能力。

本文通過對珠海乃至珠三角港口管理局、港口協(xié)會和港口物流相關企業(yè)廣泛調(diào)研，分析港口物流管理行業(yè)和企業(yè)崗位設置情況，明確職業(yè)領域崗位群對各類型、各層次港口物流人才能力和素質(zhì)要求，以廣東科學技術職業(yè)學院港口物流管理專業(yè)實訓教學平臺為依托制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“校企精準對接、精準育人” 的培養(yǎng)目標，以適應區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需要。

2.1?結合業(yè)界需求，搭建系統(tǒng)化實訓教學體系

為了踐行“校企精準對接”的職業(yè)教育理念，在人才培養(yǎng)方案課程體系設計中，廣東科學技術職業(yè)學院港口物流管理專業(yè)選取廣東省典型的集裝箱碼頭、散貨碼頭、物流企業(yè)等進行調(diào)研，根據(jù)中控管理、現(xiàn)場調(diào)度、貨運代理等崗位確定典型工作任務，開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化的實訓課程體系，將典型工作轉(zhuǎn)化為學習領域，構建崗位能力訓練培訓包。構建一套從“港口認知”、“專業(yè)系統(tǒng)操作”到“專業(yè)模擬操作”和“專業(yè)綜合演練”的系統(tǒng)化實訓教學體系，通過仿真沙盤、仿真模型等對學生進行崗位認知、碼頭設施設備等課程教學;通過真實操作系統(tǒng)和模擬操作系統(tǒng)，進行集裝箱碼頭業(yè)務操作、散雜貨碼頭業(yè)務操作、報關報檢業(yè)務操作等技能訓練;通過企業(yè)真實案例進行綜合一體化教學，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，提高學生就業(yè)競爭力。讓技能人才的培養(yǎng)水平和發(fā)展能力精準對接主流企業(yè)的發(fā)展實際。

2.2?產(chǎn)教融合，校企共建校內(nèi)實踐教學基地

校內(nèi)實踐教學基地可以培養(yǎng)學生專業(yè)單項技能和綜合技能，提升師生實踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 廣東科學技術職業(yè)學院港口物流管理專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作共建港口物流管理省級實訓基地、物流管理專業(yè)仿真模擬中心、物流綜合實訓室、ERP實訓室和廣科一公里速遞中心5個校內(nèi)實踐教學基地。校內(nèi)實踐教學基地目前已配備與企業(yè)無縫對接的碼頭管理實訓系統(tǒng)、Flexsim臨港物流仿真系統(tǒng)、Flexterm港口碼頭仿真系統(tǒng)、貨代報關實訓系統(tǒng)、3D航線仿真系統(tǒng)、VR仿真系統(tǒng)等教學軟件，可以仿真模擬企業(yè)真實崗位，為學生畢業(yè)即能上崗工作打下堅實基礎，踐行“精準育人”的職業(yè)教育理念。

3?未來發(fā)展方向

3.1?培養(yǎng)“雙師型”教師團隊，打造特色實訓課程

通過選派專任教師參加國內(nèi)外各類業(yè)務技能培訓和下企業(yè)鍛煉參加項目實戰(zhàn)，提升教師專業(yè)能力和實踐教學能力，培養(yǎng)和建設“雙師型”教師團隊。聘請企業(yè)高技能員工為兼職教師與專任教師共同制定教學內(nèi)容協(xié)同授課，通過企業(yè)真實項目進行實訓教學，增強學生的動手操作能力，改變傳統(tǒng)教學，提升教學效果?！皩＜娼Y合”的實訓教學不僅能提升師生實踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時也可為企業(yè)獲得優(yōu)秀人才提供幫助。實現(xiàn) “校企精準對接、精準育人”的人才培養(yǎng)目標。

3.2?擴展實訓教學平臺，成立港口物流管理協(xié)同育人中心

依托珠海市職教集團和廣東科學技術職業(yè)學院現(xiàn)代商貿(mào)流通優(yōu)勢專業(yè)群，與行業(yè)企業(yè)合作共建“港口物流管理協(xié)同育人中心”，通過校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同搭建專業(yè)課程體系、共同實施項目化實訓教學等方式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標精準對接企業(yè)需求、教學過程精準對接企業(yè)生產(chǎn)過程、教學項目精準對接企業(yè)真實項目，逐步實現(xiàn)基于產(chǎn)教深度融合的“校企精準對接、精準育人”人才培養(yǎng)機制。

總之，實訓教學是職業(yè)理論教育與專業(yè)實踐能力的紐帶。依托于實訓教學平臺的“校企精準對接，精準育人”人才培養(yǎng)模式的實施有效的提升了學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不僅為企業(yè)節(jié)省人才培養(yǎng)成本，更為畢業(yè)生盡早適應崗位節(jié)省時間。

參考文獻

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