區(qū)域人才吸引力視角下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向探索研究

呂毅

摘要：本文采用定性和定量分析相結(jié)合的方法，探索歸納出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向的相關(guān)因素，通過(guò)分析其產(chǎn)生原因，提出解決策略方案，使其適應(yīng)遼寧省區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向日臻健康均衡的發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：區(qū)域人才吸引力 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）09-0141-02

當(dāng)前英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)多于社會(huì)所需要的就業(yè)崗位數(shù)量，然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此，趨于飽和的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)使得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。更為嚴(yán)峻的是，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中除了存在就業(yè)崗位數(shù)量問(wèn)題，還有結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的優(yōu)秀英語(yǔ)人才在宏觀維度上出現(xiàn)人才資源配置嚴(yán)重失衡的問(wèn)題，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)區(qū)域流向方面，對(duì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步產(chǎn)生一定影響。結(jié)果，部分地區(qū)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩，而其他地方根本招聘不到合適的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，從而嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)教育和涉外經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加劇了區(qū)域間經(jīng)濟(jì)的不平衡態(tài)勢(shì)，在一定程度上造成高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的浪費(fèi)。

區(qū)域人才吸引力指該區(qū)域的資源和稟賦對(duì)人才的聚集和吸引效果。由它引起的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向的不均衡問(wèn)題，導(dǎo)致各地區(qū)英語(yǔ)人才資源配置失衡，進(jìn)而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展造成不良影響。長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致不同區(qū)域的英語(yǔ)人才實(shí)力兩級(jí)分化的情況愈發(fā)嚴(yán)重，馬太效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向問(wèn)題，是關(guān)乎社會(huì)人力資源配置和社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，關(guān)乎高校人才培養(yǎng)的問(wèn)題，也關(guān)系到大學(xué)生自身發(fā)展的問(wèn)題。

一、當(dāng)前英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)去向研究

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)可以說(shuō)越來(lái)越嚴(yán)峻，社會(huì)各界持續(xù)關(guān)注。已開(kāi)展的研究包括對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的研究、對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)率和就業(yè)行為的研究以及對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的相關(guān)研究。有關(guān)學(xué)者對(duì)我國(guó)整體英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向、原因進(jìn)行過(guò)一定程度的分析研究，提出政策引導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)去向的作用，從社會(huì)學(xué)選擇理論視角，解釋我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向不均衡是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)理性共同作用的結(jié)果。以上幾乎都是以定性研究為主，需要更多的實(shí)證研究來(lái)支撐和檢驗(yàn)研究成果。本文基于區(qū)域人才吸引力視角，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向影響因素進(jìn)行研究。

二、區(qū)域人才吸引力視角下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)探索研究

（1）為研究區(qū)域?qū)τ⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的吸引程度提供一種新的方法，有利于政府、高校、家長(zhǎng)、學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)各區(qū)域?qū)τ⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際吸引程度。

（2）基于區(qū)域人才吸引力的視角，分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生區(qū)域流向的影響因素，能夠準(zhǔn)確地獲悉區(qū)域吸引英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要因素，有利于掌握英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生群體在就業(yè)區(qū)域選擇時(shí)的主要考慮因素以及決策行為。

（3）通過(guò)區(qū)域人才吸引力與區(qū)域?qū)τ⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的吸引程度的相關(guān)分析，可以發(fā)現(xiàn)區(qū)域人才吸引力中對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)起重要影響作用的因素，有利于指導(dǎo)各區(qū)域采取有效措施吸引和聚集更多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，形成英語(yǔ)人才智慧高地，搭建國(guó)際化戰(zhàn)略平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析

通過(guò)對(duì)遼寧十一所高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在就業(yè)需求有限、就業(yè)前景弱化、就業(yè)質(zhì)量降低、課程設(shè)置和社會(huì)需求脫節(jié)、教學(xué)資源匱乏、就業(yè)指導(dǎo)缺乏等問(wèn)題。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量降低的主要原因分析：

（1）新時(shí)代隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期到來(lái)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境不理想。目前經(jīng)濟(jì)勢(shì)頭略帶下行空間，人力資源就業(yè)市場(chǎng)有待于完善，幾乎所有的高校都有英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)，造成每年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)巨大，所以造成英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，困難重重。多數(shù)畢業(yè)生對(duì)于世界五百?gòu)?qiáng)等優(yōu)秀單位望而卻步，最后為了盡早就業(yè)，不得不與一些中小企業(yè)單位簽約。薪資福利下降，個(gè)人的事業(yè)發(fā)展道路前景堪憂。

（2）用人單位對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的認(rèn)知有待加強(qiáng)。由于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，畢業(yè)生九成以上為女性。因此，就業(yè)單位招聘時(shí)多傾向于男生，性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重，女生就業(yè)壓力明顯大于男生。這在客觀上加大了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)女畢業(yè)生的就業(yè)難度。

（3）英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念滯后于社會(huì)發(fā)展需求。通過(guò)訪談和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社會(huì)中對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有需求的行業(yè)眾多，但是，大多數(shù)行業(yè)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求人數(shù)不多，需求最多的行業(yè)多集中在英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)，其他的用人單位多集中在人力資源、銷(xiāo)售、旅游等行業(yè)，英語(yǔ)水平高是獲得這些職位的重要條件，而不是必要條件。從近三年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量調(diào)查表中可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量越來(lái)越普通，在眾多畢業(yè)生中，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景不明，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降。

（4）英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力必須加強(qiáng)。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)取決于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)適應(yīng)能力，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量眾多，但是大多數(shù)畢業(yè)生學(xué)業(yè)能力和就業(yè)能力偏弱，不能滿足用人單位的需求，直接導(dǎo)致就業(yè)效率下降。

四、區(qū)域人才吸引力視角下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)效率提升路徑建議

（1）政府、教育主管部門(mén)和高校管理層要關(guān)注英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。政府、教育主管部門(mén)要著力規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，就業(yè)信息要公平、公正、公開(kāi)，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，穩(wěn)定就業(yè)環(huán)境，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)給畢業(yè)生。2019年，我國(guó)將有八百多萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度可想而知。主管部門(mén)一定要高度重視，提前解決畢業(yè)生無(wú)法就業(yè)給社會(huì)可能帶來(lái)的隱患。

（2）用人單位一定要摒棄對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生尤其是女性畢業(yè)生的偏見(jiàn)。女性和男性的地位和權(quán)利是平等的，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)是女性，成績(jī)優(yōu)異者多數(shù)為女性，女性具有其獨(dú)特的性別特征，她們溫柔、耐心，工作忠實(shí)度高，用人單位要提高格局，不再把性別作為區(qū)分原則，而應(yīng)該用更多的精力去考察畢業(yè)生的工作能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，找到真正適合自己公司需求的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。

（3）英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要緊跟社會(huì)需求的變化。教育主管部門(mén)和高校管理層要依據(jù)社會(huì)需求的變化，逐步調(diào)整英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案。注重提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，注重實(shí)踐能力的提升。目標(biāo)是培養(yǎng)畢業(yè)后能夠滿足社會(huì)和市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)性、復(fù)合型的創(chuàng)新性英語(yǔ)人才。

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能以外，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的個(gè)人素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)能力、通識(shí)知識(shí)掌握能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力等都要注重提高，社會(huì)和職場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，越來(lái)越細(xì)化，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生只有提高自身的各種素質(zhì)和素養(yǎng)，才能在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)和職場(chǎng)上立于不敗之地。

五、結(jié)語(yǔ)

本文基于大學(xué)生就業(yè)工作理論，嘗試從區(qū)域人才吸引力視角進(jìn)行英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向影響因素的實(shí)證研究。希望能夠?yàn)檫M(jìn)一步實(shí)現(xiàn)遼寧人才資源均衡健康發(fā)展的目標(biāo)提供參考，從而不斷深化和拓展大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)踐和理論研究，并為東北高校師生轉(zhuǎn)變保守思想觀念和促進(jìn)東北經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展提供支持。

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責(zé)任編輯：張蕊