淺談小學美術(shù)教學

摘 要：美術(shù)在學生的素質(zhì)教育中發(fā)揮著非常重要的作用，不僅能夠幫助學生樹立良好的審美意識，提升其審美能力，同時還能培養(yǎng)學生認識美和創(chuàng)造美的能力。美術(shù)教學的一個重要特征就是形象性，同時還兼具愉悅性和情感性，因此，美術(shù)教育的這些特性是其他教育形式所無法達到的。小學生正是各種能力形成的關(guān)鍵時期，加強對學生進行美術(shù)教育具有非常重要的意義。那么如何提升小學美術(shù)教學呢？這一問題現(xiàn)已成為擺在廣大小學美術(shù)老師面前的重要課題。下文，筆者結(jié)合自己的教學實踐，對小學美術(shù)教學談幾點心得體會，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學;美術(shù);教學;探討

隨著當前教育改革的不斷發(fā)展，美育教育的重要性越來越受到了人們的廣泛重視。通過小學美術(shù)教學，不僅能夠有效激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的思維能力，拓寬學生的想象力，而且對學生審美能力的提升以及學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力的發(fā)展，都有著至關(guān)重要的作用。小學美術(shù)教學是小學階段一門重要的課程，同時，也是發(fā)展學生各種能力與素養(yǎng)的主要途徑，所以，必須要引起我們每一位小學美術(shù)老師的重視，努力搞好小學美術(shù)教學。本人結(jié)合自己的教學實踐，擬從尋求美術(shù)教學的好方法，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應(yīng)用，美術(shù)教學的新路子等幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，求教于大方之家?/p>

一、 尋求美術(shù)教學的好方法

小學美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，優(yōu)勢是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和德育教育等方面。然而如何發(fā)揮或擴大優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握少年兒童心理特點與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生真實的感受到一種享受，一種娛樂。就像游戲一樣，在輕松愉快中吸取知識和掌握技能，才能發(fā)揮優(yōu)勢作用收到最佳效果也最佳。同時，還要培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力。

在多年的美術(shù)教學中，除了教師本身不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，上好美術(shù)課貴在得法，要不斷地改進教學方法。方法好比船和橋，是達到目的完成任務(wù)的一種手段。所以，美術(shù)教育與教學方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。沒有靈活多樣的教學方法，就不能很好地完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量。所以教師根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創(chuàng)造性思維，思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，能引起學生積極思維取得預定的效果。

二、 多媒體在美術(shù)教學中的應(yīng)用

鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，融入現(xiàn)代媒體教學已成為必然。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式重知識的傳授：以教師的講解、學生練習、鞏固為主，輕素質(zhì)的培養(yǎng)。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。另一方面，時代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的，動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學過程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達到優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的目的。多媒體中運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。在課前做好課件，上課運用時電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。如筆者制作的《小橋、流水、森林》課件，在運用中使學生感受和欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，感受什么是“美”，讓我明白傳統(tǒng)教學過程中教師的口頭講授方法的局限性。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。

簡言之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能使重點突出，難點易突破，信息量大，有助于照顧到全體學生，省時高效。又因現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性、聲像同步性、畫面動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，能調(diào)動學生學習興趣，參與熱情，能更好地實現(xiàn)教學目標。由此可見，多媒體電腦技術(shù)的運用必將會給課堂教學注入新的活力。但是更要適當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，以讓其在教學過程中發(fā)揮最大的作用，取得最好的教學效果。

三、 美術(shù)教學的新路子

在工藝與設(shè)計教學中，圖案的規(guī)范、嚴格、填色技巧很講究，因此范畫的制作或作業(yè)的完成耗時費力。然而在電腦中進行圖形繪制、著色、編輯和修改，卻非常方便、快捷，如單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是很容易做到，平面構(gòu)成中點、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復構(gòu)成、漸變構(gòu)成等一系列構(gòu)成原理和方法也可以在電腦中顯示。如：《巧變虛形與實形》這一課，首先設(shè)計一個簡單的圖案，按設(shè)定的格式排列，把圖案進行方向、大小、顏色的變化，再加以動畫設(shè)置，很方便地完成重復構(gòu)成圖案，這樣一來，學生在視覺上有了直觀的感知能力。

再如二方連續(xù)紋樣設(shè)計，筆者按以下步驟構(gòu)思制作：一、首先安排一組二方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例，如毛衣的裝飾、挎包的花邊、盤子的花紋等，通過畫圖工具和掃描儀使物象存入軟盤。運行時，學生便一目了然地看到二方連續(xù)紋樣在生活中的作用。緊接著，播放一組二方連續(xù)紋樣的花邊，先出示一個基本紋樣，再出示一個單位紋樣（由幾個基本紋樣組成），點擊鼠標后，基本紋樣和單位紋樣自動地向左右或上下不斷地重復、排列，形成一條花邊。讓學生觀察動畫制作過程后，總結(jié)出二方連續(xù)的概念，即以一個基本紋樣或幾個基本紋樣組成的單位紋樣，向左右、上下重復排列，形成的帶狀的連續(xù)紋樣叫二方連續(xù)紋樣。學生通過畫面，較好地理解了二方連續(xù)紋樣設(shè)計和制作的方法，設(shè)計起來簡單快捷，省事省時。

總之，要想成為一名研究性的美術(shù)教師，就上好課，研究教材等是遠遠不夠的。要讓美術(shù)新課程真正能夠體現(xiàn)課程的“新”，讓美術(shù)教學不斷的“新”，就要不斷總結(jié)經(jīng)驗，常與同組的教師進行誠懇的交談，訂出多套方案互評，不斷促成自己的專業(yè)水平的提高，從而提升教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]劉海.淺談小學美術(shù)教學[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2016（8）.

[2]朱衛(wèi)星.多媒體技術(shù)在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用[J].讀與寫：教育教學刊，2016（8）.

作者簡介：

俞熙敏，廣東省廣州市，增城區(qū)實驗小學。