高中美術(shù)鑒賞有效教學(xué)初探

摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對具有綜合素養(yǎng)的人才需求越來越多。在高中時(shí)期，我們不僅要注重文化課的學(xué)習(xí)，也要注重德智體美的學(xué)習(xí)。美術(shù)鑒賞教學(xué)是實(shí)現(xiàn)德育教育的重要途徑之一，所以需要美術(shù)老師摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，積極地創(chuàng)新美術(shù)鑒賞教學(xué)的方法。下面，本文對如何有效提升高中美術(shù)鑒賞教學(xué)，進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù)鑒賞;教學(xué)研究

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，很多學(xué)生因?yàn)樵诿佬g(shù)課堂中感覺很輕松而且快樂，所以喜歡上美術(shù)課。在美術(shù)課堂中，學(xué)生們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，畫出他們心目中美麗的事物，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的審美觀。但是，當(dāng)前高中美術(shù)鑒賞教學(xué)仍然存在一些問題，需要進(jìn)一步的改善和提升。

一、 創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍是提升教學(xué)效果的重要途徑之一。以往的美術(shù)鑒賞教學(xué)中，美術(shù)老師大都只是重視知識(shí)技能的傳授，從而忽略了教學(xué)氛圍的創(chuàng)建，因此美術(shù)老師要重視教學(xué)氛圍的創(chuàng)建。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，美術(shù)老師可以借助多媒體聲像一體的特點(diǎn)，將一些抽象的美術(shù)知識(shí)直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，從而給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

例如：在《各異的風(fēng)土人情》教學(xué)中，本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是，了解民間美術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)他在人類活動(dòng)中的社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值。并且認(rèn)識(shí)民間美術(shù)的獨(dú)特形態(tài)、語言形式等等。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，美術(shù)老師給學(xué)生播放一段賽龍舟的視頻，接著課件展示各種各樣的龍舟圖片，讓學(xué)生知道賽龍舟是一種娛樂項(xiàng)目，也是我國民間的一種傳統(tǒng)文化和美術(shù)作品。然后讓學(xué)生根據(jù)龍舟文化，總結(jié)一下民間美術(shù)的定義，接著在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)民間美術(shù)、認(rèn)識(shí)民間美術(shù)。結(jié)合上述，通過創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，不僅可以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還可以有效提升課堂教學(xué)的效果。

二、 將其他學(xué)科有效融合

美術(shù)教學(xué)中蘊(yùn)含著多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，因此美術(shù)老師可以在教學(xué)中和其他學(xué)科進(jìn)行融合，這樣不僅能提升美術(shù)鑒賞教學(xué)的效果，同時(shí)還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)多種學(xué)科的知識(shí)。比如，語文教材中有古代詩人描寫山水景象的詩句，美術(shù)老師就可以將美術(shù)和語文知識(shí)有效結(jié)合。再比如，音樂是一門抽象又“活潑”的學(xué)科，將音樂融入到美術(shù)教學(xué)中，可以活躍美術(shù)教學(xué)的氛圍，更好的幫助學(xué)生理解美術(shù)作品，還能加深對美術(shù)作品的印象。

例如：在《變幻的自然萬象》教學(xué)中，本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是，了解中外藝術(shù)家表現(xiàn)自然的獨(dú)特手法，認(rèn)識(shí)中國山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別。課上美術(shù)老師可以展示李白的《獨(dú)坐敬亭山》，其中有一句描寫山水的詩句：相看兩不厭，只有敬亭山，句中的敬亭山就在我國安徽省宣城市區(qū)北郊?？梢酝ㄟ^這句古詩了解我國山水風(fēng)景畫。在欣賞美術(shù)作品的環(huán)節(jié)時(shí)，老師可以根據(jù)美術(shù)作品的不同，搭配適當(dāng)?shù)囊魳?。比如描繪山川河流的作品，搭配古箏、琵琶演奏的音樂，可以襯托作品的效果。描繪西方建筑物的作品，搭配一些活躍的音樂，可以表達(dá)西方作品的意境。結(jié)合上述，將美術(shù)鑒賞教學(xué)和其他學(xué)科巧妙結(jié)合，可以幫助學(xué)生了解更多的知識(shí)，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科的廣泛性，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)、熱愛美術(shù)的精神。

三、 實(shí)施合理的教學(xué)評價(jià)

在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，老師的評價(jià)方式多種多樣，只有實(shí)施合理有效的教學(xué)評價(jià)，才能促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效果的提升。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生得到正確的評價(jià)之后，會(huì)有明顯的進(jìn)步，高中階段的學(xué)生也不例外。因此，美術(shù)老師可以采取多種評價(jià)方式，比如學(xué)生互評、學(xué)生自評、老師評價(jià)等多種評價(jià)方式。通過多方面的評價(jià)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長處和不足，然后加以改正和進(jìn)步。

例如：在《時(shí)代的脈搏》教學(xué)中，本節(jié)課主要是通過欣賞不通時(shí)期中外美術(shù)作品，讓學(xué)生知道美術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步是密切相關(guān)的，并且通過對美術(shù)作品的欣賞，提升自身鑒賞美術(shù)作品的能力。課上老師展示《清明上河圖》讓學(xué)生鑒賞，然后說出自己的觀點(diǎn)和看法。在表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候有的學(xué)生說的很精準(zhǔn)，有的學(xué)生表達(dá)的不是很好。這時(shí)老師應(yīng)該從多個(gè)調(diào)度出發(fā)對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，對于闡述觀點(diǎn)不完美的學(xué)生，老師可以先表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，然后在指出其不足之處，這樣既不會(huì)打擊學(xué)生的自尊心，還能讓學(xué)生得到進(jìn)步。還有每個(gè)學(xué)生的思維理解是不一樣的，老師還要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在掌握美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，走進(jìn)學(xué)生的心理，增進(jìn)和學(xué)生之間的情感。

綜上所述，想要有效提升高中美術(shù)鑒賞教學(xué)，需要美術(shù)老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，還有美術(shù)教材的要求，制定多方面適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。比如，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，和其他學(xué)科有效融合，實(shí)施合理的教學(xué)評價(jià)等等，都可以提升學(xué)生美術(shù)鑒賞的能力，從而促進(jìn)美術(shù)鑒賞教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊敏彪.新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課的有效教學(xué)探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（10）：28-29.

[2]曲桂艷.新課程背景下高中美術(shù)鑒賞有效課堂教學(xué)策略初探[D].成都：四川師范大學(xué)，2013.

作者簡介：

黃德君，湖北省武漢市，湖北省武漢市黃陂區(qū)第六中學(xué)。