小學(xué)班主任如何有效開展班級(jí)管理活動(dòng)

摘 要：小學(xué)班主任是小學(xué)教育的主要實(shí)施者和班級(jí)管理者，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和保證學(xué)生健康成長中擔(dān)任著重要的作用。但當(dāng)下的小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任在開展工作的過程中遇到了一些困境。為此，在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步的過程中，小學(xué)班主任應(yīng)革新班級(jí)管理策略，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)與成長。本文就小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)，探究班主任的有效管理策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級(jí)管理

小學(xué)作為義務(wù)教育的起始階段，直接影響著學(xué)生未來的發(fā)展與生活。所以，在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任應(yīng)結(jié)合我國教育事業(yè)的發(fā)展要求，革新并制定全新的班級(jí)管理策略，引導(dǎo)學(xué)生在有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上快樂成長，培養(yǎng)學(xué)生全面化和個(gè)性化協(xié)同發(fā)展。筆者結(jié)合自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)有效的班級(jí)管理策略進(jìn)行如下闡述。

一、 加強(qiáng)交流，建立師生和諧關(guān)系

在小學(xué)低段班級(jí)管理活動(dòng)中，由于小學(xué)生生活閱歷較低，對(duì)外界具有陌生感和距離感。因此，在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任應(yīng)積極走進(jìn)學(xué)生，通過與學(xué)生的交流建立和諧融洽的師生關(guān)系。這種和諧師生關(guān)系的建立，是班主任有效管理班級(jí)的潤滑劑。

例如，為增進(jìn)與學(xué)生的親密感，筆者會(huì)利用課下時(shí)間走進(jìn)課堂與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的關(guān)注內(nèi)容和排斥內(nèi)容，從而進(jìn)行針對(duì)性班級(jí)管理活動(dòng)。在一次課下交流活動(dòng)中，筆者通過與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，班上學(xué)生最近迷上了折紙飛機(jī)，在課堂學(xué)習(xí)中也樂此不疲。得知后，筆者并沒有對(duì)學(xué)生嚴(yán)加斥責(zé)，相反，筆者利用課下時(shí)間讓學(xué)生“教我”折紙飛機(jī)。很多學(xué)生見筆者也學(xué)折紙飛機(jī)，便興致大漲，在學(xué)過后，筆者提議每名學(xué)生每天折一個(gè)不同顏色的紙飛機(jī)，并在紙飛機(jī)上寫上自己的愿望，彩色折紙由筆者來準(zhǔn)備。班上學(xué)生興高采烈地答應(yīng)了。在之后的一段時(shí)間，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在某一節(jié)課的課間拿著準(zhǔn)備好的彩色折紙走進(jìn)課堂，與學(xué)生一起折紙飛機(jī)。這樣一來，不僅避免了學(xué)生在課上的小動(dòng)作，還為筆者與學(xué)生搭建了良好的溝通橋梁，讓筆者與學(xué)生成為很好的朋友。在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任應(yīng)圍繞學(xué)生這一主體設(shè)計(jì)針對(duì)性管理策略，通過與學(xué)生的緊密交流，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從而通過相應(yīng)措施的施展，建立良好的班級(jí)秩序，引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合、快樂學(xué)習(xí)。

二、 放權(quán)學(xué)生，促使學(xué)生參與管理

學(xué)生是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在班級(jí)管理活動(dòng)中承擔(dān)著重要角色。在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任在發(fā)揮引導(dǎo)者的同時(shí)還需適當(dāng)放權(quán)學(xué)生，讓學(xué)生也參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，在學(xué)生親力親為的過程中，提高班級(jí)管理質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

例如，選班干部是班級(jí)管理內(nèi)容之一，對(duì)班級(jí)管理活動(dòng)具有積極作用。為此，在選班干部的活動(dòng)中，筆者組織全班學(xué)生共同參加。首先，筆者提出班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、文藝委員、體育委員職位;其次，筆者組織學(xué)生舉薦適合擔(dān)當(dāng)相應(yīng)職位的學(xué)生人選，因?yàn)檫@切實(shí)學(xué)生實(shí)際利益，所以全班學(xué)生積極參與其中;接下來，筆者將學(xué)生舉薦的人選寫在相應(yīng)職位下，并組織學(xué)生進(jìn)行匿名投票，獲票多者勝任。在唱票過程中，筆者隨機(jī)從班上選出三名學(xué)生，一名學(xué)生負(fù)責(zé)唱票，一名學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督，另一名學(xué)生則寫票。在30分鐘的時(shí)間里，班上學(xué)生推選出了多名班干部，在其講話后，筆者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行監(jiān)督，從而構(gòu)建一個(gè)積極向上、突破進(jìn)取的班集體。在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任在管理的同時(shí)還需引導(dǎo)學(xué)生加入進(jìn)來，在師生合作下，協(xié)力構(gòu)建出一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)味濃、思進(jìn)取的先進(jìn)班集體，這無論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活都具有重要的意義和功效。

三、 開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

受發(fā)展因素的影響，小學(xué)生生理和心理發(fā)展不成熟，對(duì)外界具有較強(qiáng)的好奇心和好動(dòng)性。那么，在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，教師需結(jié)合學(xué)生發(fā)展特征開展相應(yīng)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行校園時(shí)光。這樣一來，既有助于提高學(xué)生的知識(shí)技能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展具有積極影響。

例如，筆者通過對(duì)學(xué)生課下活動(dòng)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣愛好較廣，鐘愛各種體育項(xiàng)目。于是，筆者基于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)開展班級(jí)管理活動(dòng)。在實(shí)際管理活動(dòng)中，筆者根據(jù)學(xué)生喜歡的項(xiàng)目組織跳繩社團(tuán)、踢毽子社團(tuán)、拍球社團(tuán)、丟沙包社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、音樂社團(tuán)，以及圍棋社團(tuán)。學(xué)生結(jié)合自身興趣愛好選擇加入的社團(tuán)，鑒于學(xué)生興趣廣泛以及時(shí)間有限，筆者限定學(xué)生最多選擇三個(gè)。社團(tuán)活動(dòng)主要集中在大課間時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。另外，為有效管理學(xué)生的社團(tuán)，筆者組織每個(gè)社團(tuán)自主選出一名社長，負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動(dòng)策劃和開展。在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求開展相應(yīng)活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生課外興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，從而達(dá)到良好的班級(jí)管理效果。

綜上所述，班級(jí)管理活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有不可忽視的作用。在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)中，教師應(yīng)增強(qiáng)與學(xué)生交流，在和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上開展一系列班級(jí)管理活動(dòng)，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的班級(jí)氛圍，使得學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

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[2]江家慧.小學(xué)班主任高效開展班級(jí)管理工作淺談[J].課程教育研究，2018（37）：158.

作者簡介：

曲紅麗，山東省青島市，山東省青島萊西市濱河小學(xué)。