淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

摘 要：當(dāng)今創(chuàng)新在教育改革中有著重要地位，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要從基礎(chǔ)教育階段，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進而提升他們的創(chuàng)新思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中，要怎樣提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新思維能力，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要著重研究的重要課題，要求教師認(rèn)真對待。本文從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)理念、貼近現(xiàn)實生活、引導(dǎo)學(xué)生自主探索等方面，從而分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的方法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為社會創(chuàng)造更多的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;創(chuàng)新能力

一、 前言

創(chuàng)新是民族進步的源泉，是國家繁榮昌盛的不竭動力，當(dāng)今社會需要具有創(chuàng)新能力的人才。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。那么，什么是創(chuàng)新意識。所謂創(chuàng)新意識是學(xué)習(xí)者自主去發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題的方法，這個過程中養(yǎng)成一種發(fā)揮自己潛能的心理想法。數(shù)學(xué)學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，其學(xué)科特點重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理、邏輯分析、觀察實踐、空間抽象等理性的思維模式，而對處于身心發(fā)育期的小學(xué)生來說，對自身思維習(xí)慣和思維模式的養(yǎng)成是十分關(guān)鍵的。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

（一） 注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)作為小學(xué)時期重要基礎(chǔ)的學(xué)科之一，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的，同時，教師還要加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。和語文英語等偏文學(xué)科不同，數(shù)學(xué)對于學(xué)生邏輯思維的要求更嚴(yán)格一些。綜合上述原因，教師要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新的主體，在教學(xué)過程中要多鼓勵、多支持學(xué)生進行創(chuàng)新思考，并有目的性的將生活當(dāng)中的遇到的問題穿插到課堂的教學(xué)之中，從而提高學(xué)生的整體創(chuàng)新能力。

（二） 重視知識與實際的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識和學(xué)生實際生活有著非常密切的聯(lián)系，在日常生活上的等許多方面都會運用到數(shù)學(xué)知識。毫不夸張地講，數(shù)學(xué)是實際生活的基礎(chǔ)。以此，教師需要在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，結(jié)合生活實例來給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識，從而更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)效益。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對策

（一） 優(yōu)化教學(xué)方式，營造創(chuàng)新環(huán)境

根據(jù)課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，教師既要對學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維進行深度培養(yǎng)外，還要不斷提高自身教學(xué)方法。在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)情境時，教師完全可以采用開導(dǎo)式、提問式等多種教學(xué)方法，來對學(xué)生的思維方式進行系統(tǒng)化訓(xùn)練。

例如，在講解《認(rèn)識人民幣》這一課程時，教師先對人民幣在生活中的作用進行有效舉例，強調(diào)認(rèn)識人民幣的重要性。隨后，讓學(xué)生進行豐富的想象，讓其講述自己希望將來人們通過什么的方式來認(rèn)識人民幣;在向?qū)W生們介紹人民幣時，首先讓學(xué)生自己去分析人民幣的價值，然后述說出來，進而與其他同學(xué)進行積極地溝通交流。通過以上的教學(xué)方式，能很好提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，對學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的培養(yǎng)具有一定的幫助。

（二） 轉(zhuǎn)變角色定位，鼓勵創(chuàng)新思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在課程改革的優(yōu)化與完善的背景下，數(shù)學(xué)教師要適當(dāng)改變教學(xué)理念，對教學(xué)目標(biāo)更加的清晰明確，在課堂上要將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，在管理者角色上要嚴(yán)格地要求自己。身為數(shù)學(xué)教師，要在為學(xué)生構(gòu)建和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍上做出不斷努力，同時要把學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力逐步降低。此外，教師還要促進學(xué)生加強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新性思考，給予學(xué)生充足的時間與空間說出自己的看法與觀點。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，只有這樣才能更好地讓學(xué)生創(chuàng)新能力與思維得到有效鍛煉。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識鐘表》這一課程時，教師應(yīng)先讓同學(xué)對鐘表的構(gòu)造進行基本的了解，在對鐘表有了初步的了解后，再提出問題，讓學(xué)生通過剛才對鐘表結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)來回答出正確的答案，這個過程中教師要讓學(xué)生自由發(fā)揮。如此一來，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的鍛煉有更好的作用。

（三） 科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指，大腦思想不受常規(guī)思路的限制，開辟一種獨特的新型模式去解決問題的一種思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要對學(xué)生進行正確有效的引導(dǎo)，以此來讓學(xué)生創(chuàng)新能力得到更好的鍛煉。教師還要給提供學(xué)生民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢于提問、敢于提出反對意見，讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中展現(xiàn)出不同的思維。同時要對教材內(nèi)容進行有效利用，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)等角度出發(fā)，布置相應(yīng)的例題讓學(xué)生進行練習(xí)，盡量給學(xué)生營造出一個寬松、自由、快樂的思維空間，以此提高學(xué)生創(chuàng)新性思維。此外，數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進行合理引導(dǎo)的同時，要加強自身對于數(shù)學(xué)教材研究的效果，對教學(xué)中的重點與難點內(nèi)容一定要有深度的掌握，并積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得以深入思考，通過這樣的方式來對學(xué)生的創(chuàng)新性能力進行培養(yǎng)。

四、 結(jié)論

總之，在小學(xué)數(shù)字教學(xué)中，教師要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要從一開始就注重提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于去開發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)新思想。教師要起到引導(dǎo)作用，積極地去幫助學(xué)生點燃創(chuàng)新的“火種”，讓學(xué)生充滿熱情地去學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到數(shù)學(xué)的快樂。因此，在現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，是所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須去認(rèn)真思考的重要課題。

參考文獻：

[1]龍繼發(fā).淺議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中國校外教育，2019（3）：63.

[2]黃雪菲.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（1）：63.

[3]劉進水.論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（12）：188.

作者簡介：

侯菊香，四川省眉山市，四川省眉山市丹棱縣石橋鄉(xiāng)九年制學(xué)校。