淺析小學數(shù)學情感有效滲透與高效課堂構(gòu)建

摘要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，對教育的重視也不斷凸顯，素質(zhì)教學作為現(xiàn)代教育的主流，最主要的就是培養(yǎng)學生自身的素質(zhì)的全面的發(fā)展，數(shù)學作為小學生學習的主要科目之一，就需要教師不斷創(chuàng)新教學方式，通過激發(fā)學生的學習興趣促進學生學習的積極性。教師要通過不斷創(chuàng)新教學方式，構(gòu)建小學數(shù)學課堂的有效性，學習上的積極性，對于培養(yǎng)學生的良好學習習慣有著不可忽視的作用，同時也會促進學生自身素質(zhì)的全面發(fā)展，對于我國教育的業(yè)的發(fā)展也有著積極的作用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;高效課堂;實施策略

提高小學數(shù)學教學的有效性，最重要的就是培養(yǎng)學生的學習興趣，以往的數(shù)學教學課堂相對來說都是枯燥的，學生學習數(shù)學的積極性也不是很高，這就會造成學生的數(shù)學學習能力整體下降，因此，教師要不斷創(chuàng)新教學方式，抓住小學生學習的特點，小學生的好奇心比較重，因此教師可以創(chuàng)新教學方式來促進學生學習的積極性，同時，學生對數(shù)學學習興趣有了很大的提升，這樣有利于學生更好地學習數(shù)學知識，也會提高教學課堂的有效性。

一、 創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生學習興趣

小學生有著強烈的好奇心，因此教師要抓住小學生學習的特點，通過不斷創(chuàng)新教學方式，改變以往枯燥乏味的教學方式，這樣不僅會提高學生的學習興趣，還會使整個教學課堂的氛圍更加積極，這對于構(gòu)建一個高效課堂有重要作用，對于學生的學習也會有一定的提高。

教師要加強在課堂的互動性，通過加強學生對問題的思考，這樣不僅會提高學生學習的積極性與主主動性，還能夠發(fā)揮學生在學習上的自主能動性，例如：教師可以在課堂上組織研討小組，學生相互之間可以對一些相對有難度的數(shù)學題目進行討論，從而提高學生學習的主動性，同時也能夠提高學生的思考能力，有利于提高學生的數(shù)學學習能力。

教學中可以涉及一些具有生活性的趣味數(shù)學知識，使學生的學習更加貼近生活，在生活中學習數(shù)學知識，這樣更有利于學習的生活化，對于活躍課堂氛圍激發(fā)學生的學習興趣有著不可忽視的作用，例如：在學習“小數(shù)的加減法”時，教師可以讓學生自己觀察生活中有關(guān)于小數(shù)加減法的事情，像是和媽媽一起買菜時，教師將數(shù)學的學習生活化，對學生的學習也有一定的促進作用。

創(chuàng)新良好的教學情境可以將重點放在知識的教授方式上，將只是記憶的方法更加有趣，這樣對于學生記憶更加有意義，記憶的方式要新鮮，同時也要引起每個學生學習的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，例如：在學“乘法口訣”時，可以增加學生的實踐性，就像是幾個小木棒，將小木棒分成幾組，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，營造一種良好的教學環(huán)境，促進學生的學習與發(fā)展。

二、 轉(zhuǎn)變教學方式，加強師生間的交流

轉(zhuǎn)變以往單一的教學方式，通過加入新的元素來不斷豐富教學內(nèi)容，以素質(zhì)教育為教學的中心，注重學生數(shù)學能力的全面的提升，教師想要更好地創(chuàng)新教學方式，就需要加強與學生之間的交流，有利于教師更加了解學生的學習情況，更利于教學方式的轉(zhuǎn)變。

數(shù)學教學課堂要注重學生的實踐能力，因此，在教學上教師可以讓學生自己思考相關(guān)的知識問題，不僅可以提高學生自己的思考能力，同時也會使學生對一個知識點記得更深入，例如：在學習“圓”這一節(jié)時，教師可以讓學生根據(jù)所學來做一個圓，同時豐富了教學內(nèi)容，學生在做圓時也要思考有關(guān)于圓的相關(guān)知識點，提高學生的思考能力。

教師要做到對學生的因材施教，為了提高課堂的教學效率，教師必須了解每個學生的學習情況，這樣可以針對每個學生的學習特點，轉(zhuǎn)變不同的教學方式，同時也能夠加強教師與學生之間的交流，例如：教師在教學時可以加強學生的互動，同時也要融入到課堂之中，教師在平時也可以多與學生進行交談，教師這樣可以更好地了解學生對學習數(shù)學的想法，與對教師的一些意見，這樣也有利于教師了解每個學生的學習特點。

教師要實施肯定教育，教師在課堂上對于學生的一些合理性的答案要給予肯定，并積極鼓勵學生進行思考，學生也會更加積極的去學習數(shù)學知識，讓整個課堂活躍起來，有助于構(gòu)建一個高效的數(shù)學教學課堂，同時學生有了學習的積極性，就可以促進學生的學習與發(fā)展。

三、 注重基礎知識學習，提高學生的學習能力

學生要提高整體的學習能力，首先就需要將基礎知識學扎實，基礎知識的系統(tǒng)學習就需要教師對學生的正確引導，不斷的練習時記憶基礎知識的有效方式，但是又要使學生快樂學習，因此教師要轉(zhuǎn)換記憶方式，從而不斷提高學生在數(shù)學學習上的能力。

教師在平時教學上對學生進行提問，尤其是學習過的知識，這樣會使學生形成一種積極的學習氛圍，同時也會使學生對記憶基礎知識的效率更快，同時也會提高整體的教學效率，這樣也能幫助教師更好的調(diào)整教學方式。

利用好教學用具，教師可以利用多媒體進行教學，以往的教學相對來說較為壓抑，因此教學要使學生調(diào)動其各個器官進行學習，這樣有利于學生的記憶，多媒體教學最主要的就是視覺與聽覺的學習，這有利于學生對基礎知識的記憶，通過對多種感官的調(diào)動，有利于學生更加深入記憶，為學生的學習形成良好的習慣。

四、 結(jié)語

構(gòu)建一個高效的數(shù)學教學課堂，教師需要不斷創(chuàng)新教學方式，數(shù)學教學相對來說較為枯燥，教學內(nèi)容也比較單一，因此教學首先要抓住學生學習的興趣，不斷培養(yǎng)學生在數(shù)學學習上的積極性，營造一種良好的教學方式是必要的，這樣能夠有利于學生主進行學習，教師也要加強與學生之間的交流，教師可以幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，同時也可以樹立教師在班級的威信，學生有了學習的動力就會促進數(shù)學教學課堂的有效性，這樣對于教師不斷創(chuàng)新教學方式有著重要作用，還有利于促進學生的學習與發(fā)展。

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作者簡介：

蔡柳，湖南省常德市，湖南省漢壽縣崔家橋鎮(zhèn)毓德鋪中學。