適宜的語言環(huán)境對高中英語教學的重要影響

魯杉杉

【摘 要】 現(xiàn)代課堂理論要求，學習、對知識吸收的過程中環(huán)境因素也需要重視起來。而對于高中英語教學而言，適宜的語言環(huán)境是教師教學的助力，也是學生學習的促進動力。環(huán)境所起到的不知不覺中的浸染熏陶，會在很大程度上提升課程的授課效果。所以合適的語言環(huán)境在英語教學中的作用影響十分顯著。因此本文對高中階段英語教學中的語言環(huán)境作用影響展開探究分析，并結合實際教學經(jīng)歷提供一些可行的方法，希望能夠為讀者提供幫助。

【關鍵詞】 高中英語 語言環(huán)境 英語教學 方法技巧

隨著社會的進步與國際化的推進，英語學習已經(jīng)成為當代人不可或缺的實用技能。而英語本身作為一門在世界范圍內被廣泛使用的語言，在高中教育中同樣重要。英語是高中階段的重要學科，雖然后期高考形式改革，英語的分值比重都略有降低，但是仍然沒有讓英語真正退出高考的大舞臺。所以英語仍然關系到學生的學業(yè)、升學方向和對未來道路的選擇。當前人們越發(fā)意識到語言環(huán)境對語言學習的意義影響，而要實現(xiàn)英語教學中的語言環(huán)境營造，即要從教師本身的教學方式入手，由教師來營造英語學習的適宜環(huán)境，創(chuàng)造出直觀的、富有趣味性的英語情境，吸引更多的學生參與到情境當中，勇于實踐、勇敢交流，讓學生的積極性被充分調動起來，真正提高英語課堂的授課效果。

高中英語不同于學生曾經(jīng)接觸的初中或是小學英語，相較于這些，不僅他的詞匯量有了較大的擴充，語法難度也更趨于完善。如果只是依賴課堂中的理論知識，學生很難理解語言本身的含義和應用場景，學習的不是交流的語言，而是應試的技能。要打破這種局面，就要從語言環(huán)境的創(chuàng)設營造做起，引導學生重視語言環(huán)境的效用，并利用好這一環(huán)境條件，使學生真正交流應用起來，促進學生提升。相反，如果師生都選擇忽視語言環(huán)境，那么很容易因為不理解所學內容而產(chǎn)生厭棄心理，然后產(chǎn)生一系列負面效應。以下是個人對當前英語教學中情境創(chuàng)設的方法技巧。

一、高中英語教學中語言環(huán)境的創(chuàng)造的方式方法

1. 課前準備時播放英文歌曲。

音樂是美的藝術體現(xiàn)，好的音樂能夠陶冶人們的情操，安撫人們的情緒，提升人們的個人修養(yǎng)，課前準備時教師選擇一些曲風活潑、內容積極的英文歌曲播放，可以放松學生上課時緊繃的精神，以更愉悅的心情投入到接下來的英語課程中。這個過程中，既是對學生美的審美意識的培養(yǎng)，又是另一種形式的語言環(huán)境創(chuàng)設。

2. 借助多媒體設備烘托語言氛圍。

多媒體設備是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，它能夠呈現(xiàn)安靜的圖片，也能展示動態(tài)的視頻影視，顏色與聲音、圖片與文本都十分豐富生動，教學中所要講述的內容可以借助這些形式呈現(xiàn)到課堂中學生的面前。借助多媒體設備中的圖片和聲音來實現(xiàn)語言情境的營造，使學生通過觀看產(chǎn)生興趣，在這一過程中實現(xiàn)思維的發(fā)散拓展，實現(xiàn)語言知識的記憶深化。同時多媒體設備的交互功能，能夠形成一個多方位的應用場景，使學生在與設備進行交互操作時有更加真實的體驗，對語言練習的參與也更加積極。

3. 重視課堂之外的活動內容。

我國的節(jié)假日多種多樣，每到節(jié)日都可以作為主題開展相關的英語活動。比如中國的元旦，可以討論元旦的來源，然后組織一次小型的英文演講。教師也可以選擇帶領學生進行節(jié)日活動，比如裝扮課堂，每人用一句英文表達節(jié)日祝愿等，也可以進行小比賽，增進趣味性。

4. 把英語與學生日常生活相關聯(lián)。

把英語與學生生活相關聯(lián)，可以從學生的家庭入手，也可以選擇社會作為方向。學生進行英語學習不只是為了考試時的成績，也是為了交流和真正應用?？傆袑W生認為生活在非英語國家，英語學習在生活中的作用不大。但是事實上，英語已經(jīng)滲透到了人們的生活當中，聽到一首好聽的歌曲，旋律不錯但是內容是英文的；找到一款制作精良的游戲，但是游戲說明是英文的；口味獨特的零食，看看后面的標注還是英文的，所以生活中的英文并不少見，教師要給予正確的引導和指示，才能使這些英語教學的“課外資源”不被忽視，發(fā)揮應有的作用。而真正利用好這些，學生也就真正意識到了英語與生活的密切關聯(lián)。

二、適宜的語言環(huán)境對高中英語教學的影響

1. 適宜的語言環(huán)境能夠引起學生的學習興趣。

高中階段英語學習剛剛開始，就有許多學生脫離了集體學習的隊伍，顯示出了英語學科的弱勢，這并不是因為學生沒有學習或者本身不擅長語言學習，而是主觀態(tài)度存在一些問題，他們沒有把英語作為一項對自己發(fā)展進步有利的學習內容，而是不得不完成的，被強加的學習任務，因此不自覺地產(chǎn)生排斥、厭煩心理，更不用說對英語學習的興趣。堅持這樣的態(tài)度，最終會造成更加負面的效果，造成更大的影響。我國的教育一直都堅持著“興趣是學習最好的引導者”，而且事實也大多證明了學生在自己感興趣的學科當中更能取得優(yōu)秀的成績，而在他們反感的學科中往往表現(xiàn)得不如人意，成績也不理想。而如果在英語學科教學中能夠營造出適宜的語言環(huán)境，學生就能更好地參與其中，感受到語言學習的樂趣，受到同學和老師的鼓勵，而在后來的學習中投入更多精力，培養(yǎng)興趣，因此產(chǎn)生良性的循環(huán)模式，增長興趣，促進學習。

2. 適宜的語言環(huán)境能夠改善當前英語教學中的許多問題。

在應試教育的影響沒能完全消除的教育背景下，學生對英語的學習仍然多數(shù)停留在書面的書寫和題目的應答方面，往往學生成績優(yōu)異，但是卻有口不能說，會拼不會講，遇到真正的交流時仍然只能看眼神和肢體語言來完成。目前的教育模式，學生的英語學習完全依賴教師的教授，形式單一，教師的精力與課時分配也都是有限的，所以許多家長選擇把學生送到國外學習，通過實際交流改變這些問題。如果能在課堂中營造出合適的語言環(huán)境，那么這些問題都能夠得到妥善的處理和解決。

三、結束語

綜上，好的語言環(huán)境對于一門語言的學習是十分重要的條件，好的語言環(huán)境能夠提升學生對于這一科目的學習興趣，也能為學生今后的學習提供更多的選擇和方向。課堂中教師要重視語言環(huán)境的營造，打破傳統(tǒng)教育中“高分數(shù)、低交流”的教學現(xiàn)象，提升學生的英語能力和英語素養(yǎng)。

參考文獻

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