巧編故事實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)

曾冰

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。如何使低年級(jí)孩子興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，是教師教學(xué)需要解決的一大難題。我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事、愛編故事的特點(diǎn)，將故事融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，打造和諧課堂，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

一、巧編故事，激發(fā)興趣

這是一節(jié)有關(guān)8、9的加減法練習(xí)課，為了讓學(xué)生覺(jué)得練習(xí)課也很有意思，達(dá)到鞏固知識(shí)、發(fā)展能力的目標(biāo)，我創(chuàng)編了白雪公主的故事。課件播放故事：“白雪公主和七個(gè)小矮人幸福地生活在大森林里。一天，白雪公主獨(dú)自出門，不料卻迷了路。正當(dāng)白雪公主非常著急的時(shí)候，一只可愛的小精靈出現(xiàn)了，她愿意幫助白雪公主尋找回家的路。一路上，她們碰到了許多有趣的事，你們也想一起去看看嗎？”學(xué)生都被故事所吸引，望著我頻頻點(diǎn)頭。

這節(jié)練習(xí)課由這個(gè)故事串聯(lián)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是由一件“森林趣事”引出。學(xué)生感覺(jué)不是在做數(shù)學(xué)題，而是在和白雪公主、小精靈一起解決有趣的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生積極地思考、計(jì)算、表達(dá)，練習(xí)課的目標(biāo)也在不知不覺(jué)中達(dá)成。

二、巧編故事，突破難點(diǎn)

教學(xué)“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”時(shí)，孩子們?cè)诠P算500-185時(shí)往往出錯(cuò)。究其原因，要么是忘記退位，要么是沒(méi)弄明白被減數(shù)十位上的0怎么就變成9了。為了幫助學(xué)生弄清楚算理，我創(chuàng)編了這樣的故事。我說(shuō)：“被減數(shù)個(gè)位上的0減5不夠減，要向十位借1，可是十位也是0，沒(méi)得借，怎么辦呢？不要著急，5、0、0是一家人，他們有著團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，雖然十位上的0自己都不夠減，但他喊來(lái)了百位上的5一起幫忙。于是———”我故意拉長(zhǎng)聲音，反應(yīng)快的孩子一個(gè)個(gè)舉起了手：“百位上的5借了1個(gè)100，也就是 10個(gè)10給十位。十位借了1個(gè)10給個(gè)位后變成了9個(gè)10，所以十位上是9減8。”“說(shuō)得真清楚?？磥?lái)只要大家齊心協(xié)力，什么困難都難不倒哦?！蔽冶?yè)P(yáng)道。學(xué)生一聽，恍然大悟。生動(dòng)形象的故事具有潛在的誘導(dǎo)力，讓學(xué)生輕松地突破了難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象深刻。

三、巧編故事，啟迪思維

在教學(xué)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”時(shí)，我設(shè)計(jì)了故事“美麗的誤會(huì)”：小豬佩奇約小羊蘇西周六去小狗丹尼家玩，留給小羊蘇西一張紙條（如圖所示）。可奇怪的是，他倆都是8時(shí)到了丹尼家，卻并沒(méi)有見著面，這是怎么回事呢？恰當(dāng)而富有吸引力的故事，瞬間撥動(dòng)了孩子們的思維之弦。他們憑借生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較、分析、交流：一天中，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了2圈，每圈都是從1轉(zhuǎn)到12，所以一天出現(xiàn)了2個(gè)8時(shí)，而佩奇和蘇西一個(gè)是早上8時(shí)去的，一個(gè)是晚上8時(shí)去的，所以沒(méi)見著面。明白了出現(xiàn)誤會(huì)的原因，孩子們紛紛開動(dòng)腦筋：有沒(méi)有一種計(jì)時(shí)法能讓別人一聽就明白呢？“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的學(xué)習(xí)很自然地從這里生發(fā)開來(lái)。

盧梭說(shuō)：“什么是最好的教育？最好的教育就是無(wú)所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！蔽矣X(jué)得，巧編故事構(gòu)建和諧課堂就是一種“好的教育”。它突破了教材內(nèi)容的局限，縮短了師生之間的距離，有益于學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

（作者單位：長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)陽(yáng)明小學(xué)）